部編版一年級(jí)下冊(cè)語文4 四個(gè)太陽教案.docx

1、4四個(gè)太陽課題四個(gè)太陽課型講讀課文背普2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 多元識(shí)字。4. 讀憧課文，能從文中找出明顯信息。5. 朗讀課文，能感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)讀好長句子的停頓和問句。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1.認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撤彎鉤1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。具備教準(zhǔn)課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1.（課件出示2）出示謎語：一個(gè)老公

2、公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。2引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽。可是有一個(gè)小朋友卻畫了四個(gè)不同顏色的太陽，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)第4課一一四個(gè)太陽。3.板書課題，齊讀課題。（板書：4四個(gè)太陽）認(rèn)識(shí)生字“太、陽”，和老師一起書空這兩個(gè)字?！驹O(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到下面的學(xué)習(xí)。】2. 指導(dǎo)朗讀方面不夠到位；朗讀的方式太單一，自由讀、指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀，可以交替使用。一年級(jí)語文教學(xué)，朗讀是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該在課堂上突出朗讀的重要性，讓孩子們愛上朗讀。我這點(diǎn)做得不夠。備課素材【寫作背景】四個(gè)太陽一篇散文，寫“我”為每個(gè)季節(jié)畫了不

3、同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。課文共4個(gè)自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘述，每個(gè)自然段寫了一個(gè)季節(jié)。每個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好。【作者介紹】夏輦生，生于南京，系中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國報(bào)紙副刊研究會(huì)會(huì)員，中國寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任浙江嘉興日?qǐng)?bào)文學(xué)副刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作涉筆報(bào)刊、電視、兒童文學(xué)三大領(lǐng)域，曾獲嘉興市優(yōu)秀作家獎(jiǎng)，市優(yōu)秀專業(yè)人才稱號(hào)，浙江省十佳文藝新星獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】太陽太陽是太陽系的中心天體，直徑為1392000km的發(fā)光球體，是距地球最近、與地球關(guān)系最密切的一顆恒星。在兒童文學(xué)中，

4、人們一般把它看成太陽公公，它會(huì)叫小朋友們起床，會(huì)照耀小朋友們快樂健康成長?！酒渌Y料】種太陽歌詞：種太陽我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽。一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋。一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上。啦啦啦，種太陽。啦啦啦，種太陽。啦啦啦啦，啦啦啦啦，種太陽。到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖乂明亮。我有一個(gè)美麗的愿望，K：大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽。一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋。一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上。啦啦啦，種太陽。啦啦啦，種太陽。啦啦啦啦，啦啦啦啦，種太陽

5、。到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。部編版新課二、初讀課文，自學(xué)生字。1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以【設(shè)計(jì)意圖：先放手給找哪些朋友。學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)2.朗讀課文：（課件出示3）生為主體的教學(xué)理（1）給課文標(biāo)好自然段；念°】（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1.出示生字詞（課件出示4）taiyangxuexiaojinhuangqiutianyinwei【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的木印學(xué)校金黃秋天因?yàn)榛A(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)的效xiaodaosonggeimangzhechangchangxiang

6、tian果，其實(shí)也是再一起學(xué)小道送給忙著嘗嘗香甜習(xí)字詞，掃清字詞句的wennudnyinggaiydns©閱讀障礙。】）溫暖應(yīng)該顏色J（1）指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。“金、因、甜、溫、暖顏、因”是前鼻音，“陽、忙、嘗、香”是后鼻音?！俺?、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r(shí)音,“嘗”是翹舌音。（2）自由練讀。開火車讀。（3）去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。2.出示長句子：（課件出示5）（1）“金黃/的/落葉/忙著/邀請(qǐng)/小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗/水果/的/香甜。"（2）“陽光/溫暖著/小朋友/凍僵/的/手和臉。”（3）“春天，春天/的/太陽/該畫/什么/顏色/呢？”讀準(zhǔn)停

7、頓，不要讀破句子。四、再讀課文，整體感知。再讀課文，回答問題（課件出示6）。教學(xué)分鐘1. “我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？“我”分別畫了“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是整體2. 在太陽的照射下，“我”分別看到了怎樣美好的情感知階段，通讀全文，景？大體感知課文內(nèi)容?！肯奶煊辛司G綠的太陽，一片清涼，秋天有了金黃的太陽，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太陽，看到了到處的花花草草，到處很美麗。3. 指名分自然段朗讀課文，齊讀課文。五、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1. （課件出示7）出示生字：“太、陽、校、金、秋、因、為”。（板書:因、為”。（

8、板書:太、陽、校、金、秋、因、為）2.仔細(xì)觀察,分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？（1）加一加：“大”加一點(diǎn)是“太”。邛”加“日”是“陽”?！傲Α奔觾牲c(diǎn)是“為”。（2）（課件出示8）猜謎語：“一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”?！耙话刖G，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”?！按罂凇笔恰耙颉?。3. 師重點(diǎn)指導(dǎo)“為、秋”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字寫字階段，重中之重，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多元識(shí)字是部編版教材的要求。細(xì)致入微的寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的寫字順序和書寫格式。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！俊盀椤豹?dú)體字，筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。第一筆“點(diǎn)”在左上格，“撇”從豎中線右側(cè)起筆，

9、穿過中心點(diǎn)直到左下格?！皺M折鉤”在橫中線上方起筆，折要有弧度，寫得圓潤。最后的“點(diǎn)”靠近中心點(diǎn)起筆?！扒?quot;字，左窄右寬，左右等高。“火”的第一點(diǎn)靠中心點(diǎn)。4. 學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁、P”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、反饋檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀得又對(duì)又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀得好的地方或是不太好的地方。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖：反饋檢查是對(duì)這一課學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固和提高，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)?！恳?、將下列字

10、的音節(jié)補(bǔ)充完整。ongionangon忙二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“。道路（ddodao）應(yīng)該（yingyTn）三、看拼音，寫詞語。香甜(xiangxian)溫暖(nudnludn)taiydngyinweiqiutianjinse參考答案:-、chtmy二、daoxiangyingnudn三、太陽因?yàn)榍锾旖鹕诙n時(shí)學(xué)標(biāo)教目1. 讀好長句子的停頓和問句。2. 能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1. （課件出示10-12）出示生字，復(fù)習(xí)生字讀音。2. 回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個(gè)什么樣的太陽？3. （課件出示13

11、）出示讀一讀，記一記。高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖4. 指名讀，開火車讀，齊讀。5. 齊讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字新詞，以及課文，起到溫故知新的作用?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、朗讀感悟，理解課文。（-）感悟夏天的太陽1. 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。2. 過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽的同學(xué)來讀讀。3. 指名讀第一自然段。（課件出示14）（1）為什么會(huì)有“畫綠綠的太陽”這個(gè)心愿？（因?yàn)橄奶焓腔馃岬?，正需要清涼，所以畫個(gè)綠綠的太陽）（2）給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽，你現(xiàn)在感覺怎樣？（清涼）【設(shè)計(jì)意圖：通過句式的拓展說

12、話，不僅有助于規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)，而且讓“到處”一詞變得豐滿而有畫面感詞語教學(xué)扎實(shí)有效。】（3）（課件出示15）除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會(huì)一片清涼？綠綠的太陽照著（），（）一片清涼。4. 那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）（板書：綠綠）（-）感悟秋天的太陽?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解“邀請(qǐng)”一詞，讓學(xué)生通過表演來完成對(duì)它的理解，非常扎實(shí)有效。符合低年級(jí)認(rèn)識(shí)水平?！?. 老師范讀第2自然段。（課件出示16：第2自然段）2. 為什么要畫金黃的太陽？（因?yàn)榍锾煲坏剑菽镜木G葉變得枯黃，還是個(gè)豐收的季節(jié)。）3. 有了這“金黃的太陽”你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？（課件出示17）課件出示：“

13、金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！保ò鍟航瘘S）理解“邀請(qǐng)”：學(xué)生扮演“落葉”，去邀請(qǐng)“螞蟻、小魚、小白兔、小朋友”（學(xué)生扮演），請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。4. 面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？誰來了？來干嗎呀？5. 指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：理解“凍僵”，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚粌鼋┑淖涛?，理解“溫暖”，也是結(jié)合自己的認(rèn)知來說說感受?！浚ㄈ└形蚨斓奶?. 過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。2. 小朋友們

14、，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3. （課件出示18）出示“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！倍毂粌鼋┦鞘裁锤杏X呀？生結(jié)合自己的經(jīng)歷說說被“凍僵”的感覺。這時(shí)最希望有個(gè)什么樣的太陽？（火紅的太陽）現(xiàn)在“我”就畫了個(gè)紅紅的太陽，你感覺到它的溫暖嗎？談?wù)劧鞎裉柕摹皽嘏钡母杏X。4. 師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅）5. 女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來讀讀吧。（四）感悟春天（課件出示19）春天的太陽是什么樣的？為什么？1. 播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天

15、嗎？（課件出示20）生匯報(bào)交流。2. 你能通過讀讓人覺得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）（板書：多彩）三、升華情感，表達(dá)心愿。1. 小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。畫個(gè)綠太陽，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽，春天真漂亮。2. 你想畫太陽嗎？畫個(gè)什么樣的太陽送給誰？表達(dá)什么心愿？（1）我也來畫：我想畫個(gè)（）的太陽，送給（），希望（）。（課件出示21）（2）指名練說，表達(dá)心愿。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、作業(yè)布置你還喜歡什么顏色的太陽？用你的彩筆把它畫下來。（課件出示22）課下畫自己喜歡的太陽。進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。板書內(nèi)容4四個(gè)太陽春天多彩

16、夏天綠綠秋天金黃冬天紅紅課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、填上合適的詞語。（）的落葉（）的太陽（）的季節(jié)二、選詞填空。溫暖暖和1. 陽光（）著小朋友凍僵的手和臉。2. 春天來了，天氣漸漸（）起來了。三、照樣子，寫句子。例：我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。1. 我畫了個(gè)，送給O2. 畫了個(gè),送給四、回憶課文，回答問題。1. “我”畫了個(gè)金黃的太陽，送給（）0A.冬天B.秋天2. 為什么把春天的太陽畫成彩色的呢？因?yàn)榇禾焓莻€(gè)【答案】一、黃色紅紅豐收二、1.溫暖2.暖和三、1.藍(lán)藍(lán)的太陽奶奶2.他黑黑的手套老師四、1.B2.多彩的季節(jié)3.B4.提示：畫的太陽要有意義。教學(xué)反思成功之處：1. 謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到下面的學(xué)習(xí)。放手給學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。自主學(xué)習(xí)字詞，掃清字詞句的閱讀障礙。2. 鼓勵(lì)學(xué)