百分?jǐn)?shù)磨課案例

1、磨課案例 課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 文化路小學(xué) 廖意美一、教材分析本內(nèi)容是六年級上冊第五單元，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。二、學(xué)生分析 由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識并不是

2、一無所知。但對百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從生活實(shí)際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。三、教學(xué)設(shè)計項目內(nèi)                  容教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道百分?jǐn)?shù)在

3、實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、過程與方法：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)意義上的區(qū)別時，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)、課件、題卡（抽簽用）等教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計一一.復(fù)習(xí)比和除法的關(guān)系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ） 二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、自主學(xué)習(xí)教材P7778 2、說說P77教材圖片中百分?jǐn)?shù)的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分?jǐn)?shù)。 3、什

4、么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)也可稱什么？為什么？ 4、百分?jǐn)?shù)怎么寫？完成P78第一題 5、百分?jǐn)?shù)怎么讀？完成P78第二題 6、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？ 三、自主學(xué)習(xí) 四、交流板演 五、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、完成P79第1題。七、總結(jié) 教學(xué)設(shè)計二一.復(fù)習(xí)比和除法的關(guān)系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ） 5/35/3米二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 說說P77教材圖片中百分?jǐn)?shù)的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分?jǐn)?shù)

5、。 2、什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫什么？為什么？ 3、百分?jǐn)?shù)怎么寫？完成P78第一題 4、百分?jǐn)?shù)怎么讀？完成P78第二題 5、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？ 三、自主學(xué)習(xí) 四、交流板演 五、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，成語里也有百分?jǐn)?shù)。 課件出示：請將下列詞語用百分?jǐn)?shù)表示出來 十拿九穩(wěn)百里挑一百戰(zhàn)百勝一舉兩得 （設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)） 3、完成P79第1題。 七、總結(jié) 1、這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？用一個百分

6、數(shù)表示你的滿意 程度。 2、對教師滿意嗎？也用一個百分?jǐn)?shù)表示。 3、最后，教師送給同學(xué)們一句名言，與大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的靈感。 愛迪生   教學(xué)設(shè)計三故事導(dǎo)入： 愛迪生與母親的故事引出天才=99%的汗水+1%的靈感。（導(dǎo)入課題） 一.復(fù)習(xí)比和除法的關(guān)系 5÷7=( )/() 17÷8=（ ）：（ ）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 說說P77教材圖片中百分?jǐn)?shù)的含義（例舉兩個），說一說日常生活中見過的百分?jǐn)?shù)。 2、什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫什么？為什么？ 3、百分?jǐn)?shù)怎么寫？完成P78第一題 4、百分?jǐn)?shù)怎么讀？完成P78第二題 5、說一說百分

7、數(shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？ 三、自主學(xué)習(xí) 四、交流板演 五、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評。 六、鞏固提升 1、判斷 A、分母是100的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。（ ） B、 和23%大小相等，意義相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，成語里也有百分?jǐn)?shù)。 課件出示：請將下列詞語用百分?jǐn)?shù)表示出來 十拿九穩(wěn)百里挑一百戰(zhàn)百勝一舉兩得 （設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)） 3、完成P79第1題。 七、總結(jié) 1、這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？用一個百分?jǐn)?shù)表示你的滿意 程度。 2、對教師滿意嗎？也用一個百分?jǐn)?shù)表示。  四、磨課過程及反思第一次上課 成功之處

8、1、本課能過結(jié)合本校提倡的“三五”課堂教學(xué)模式，并能成功的組織。2、通過復(fù)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)、比來引出本課的內(nèi)容，效果較好。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓學(xué)生人人有任務(wù)，充分利用資源。不足之處小組交流時組織不能全面兼顧；討論的時間沒有掌握好，需要壓縮；評價機(jī)制沒有到位，要通過評價使學(xué)生更加積極的加入學(xué)習(xí)。改進(jìn)設(shè)想1、將課程的時間掌握的更加精準(zhǔn)。2、建立健全的評價機(jī)制。3、小組交流前講任務(wù)細(xì)化。第二次上課 成功之處1、教學(xué)設(shè)計更加精煉；2、練習(xí)量有所增加，充分培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。不足之處沒有將百分?jǐn)?shù)與生活聯(lián)系起來；小組板演注意進(jìn)度；學(xué)生的展示能力不夠到位。改進(jìn)設(shè)想將百分?jǐn)?shù)與生活緊密相連；鍛煉學(xué)生的書寫

9、速度和學(xué)生的展示能力。第三次上課 成功之處1、故事導(dǎo)入很成功；2、教學(xué)環(huán)節(jié)歡歡相扣，很流暢；3、評價機(jī)制健全不足之處不夠信任學(xué)生，學(xué)生說對的老師就不要重復(fù)了改進(jìn)設(shè)想將教學(xué)語言精簡化，不可太羅嗦五、磨課反思：本節(jié)課是教學(xué)百分?jǐn)?shù)的第一節(jié)課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會說出百分比數(shù)的意義，會讀寫百分?jǐn)?shù)，并且會區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 上完這一課，我覺得學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實(shí)的，絕大部分學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習(xí)也很好。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，知識都是學(xué)生自己經(jīng)歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神。具體優(yōu)點(diǎn)如下：以學(xué)生為主體，為孩子們提供了一個可供獨(dú)立思考，又開放的課堂教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時，學(xué)生結(jié)合書上的第四幅情境圖談百分?jǐn)?shù)的意義時，出現(xiàn)了困難。提醒他們學(xué)習(xí)完后將有疑問的地方拿出來，在小組中討論交流，不僅學(xué)生能夠充分思考，而且能夠讓學(xué)生知道合作的重要性。這樣就把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了，學(xué)生也感受到了成功的喜悅。 尊重學(xué)生，全體參與。在教學(xué)過程中我以多種形式的教學(xué)，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生思維為目標(biāo)，從而提高了學(xué)生的素