《從百草園到三味書屋》同步達(dá)綱練習(xí)

1、?從百草園到三味書屋?同步達(dá)綱練習(xí)一、根底知識(shí)、給以下加粗的字注音： 積攢_ 攢湊_ 系鞋帶_ 關(guān)系_ 嚇唬_ 恐嚇_ 強(qiáng)迫_ 強(qiáng)大_、按拼音寫漢字： 確zaacute;o 尋migrave; chng 罰 yng 腫 boacute; 學(xué) 花p 丑lograve;u 延miaacute;n 、改正以下句中的錯(cuò)別字形近字易錯(cuò)： 天氣那么暖合，那么晴郎。 我本來打算稱那一陣喧鬧偷偷遛到我的坐位上去。 你們可以想像，我那時(shí)多么臉紅，心多么荒。 你真是丑得歷害！野鴨們說。不過只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚，這對我們到也沒有什么大關(guān)系。 、選詞填空： 肥胖的黃蜂_在菜花上。 準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、爬 、伏 、趴

2、 冬天的百草園比較的_。 準(zhǔn)確使用形容詞、枯燥 、無味 、沒勁 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最_的書塾。 、嚴(yán)厲 、嚴(yán)酷 、嚴(yán)格 無論什么困難的事，_硬著頭皮去做，就_過去了。 、只有 跑 、只好 走 、只要 闖、根據(jù)課文原意，寫出以下加粗詞的同義詞： 晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。 倘一容許，夜間便要來吃這人的肉的。 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。 、依據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語： 人聲嘈雜，好似鍋中的水在沸騰。 很少有人到這里來。 人的興致高，情緒飽滿。 襟懷坦蕩，

3、公正無私。 、下面幾句話，反映了作者怎樣的心情？分析心理 Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！_ 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。_ 我是畫畫兒，用一種叫作荊川紙的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。_、解釋加粗詞在句中的意思： 拍雪人將自己的全形印在雪上和塑雪羅漢需要人們鑒賞。鑒賞：_ 他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。方正：_ 他很快樂；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：_ 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。人聲鼎沸：_、指出以下句子使用的修辭方法： 油蛉在這里低唱，蟋

4、蟀們在這里彈琴。 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道。 闖練，闖練，英子。我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。 那只貓兒是這家的紳士，那只母雞是這家的太太。 二、閱讀、閱讀下文，答復(fù)以下問題：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上 和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的

5、時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的張飛鳥，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。 理清這段話句與句之間的關(guān)系，劃分層次，歸納屋意。分析段落層次，概括大意。_ 作者描寫雪地捕鳥，采用了_的寫法，先說百草園的冬天_，再說下雪后_，_，_。 作者寫捕鳥時(shí)注意過程的描寫。先寫捕鳥的時(shí)間，_，再細(xì)寫捕鳥的方法。收獲是_。概括要準(zhǔn)確 作者寫這段文字的目的，也是為了說明 。、下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無人鑒賞。、下雪后在百草園捕鳥充滿了樂趣。、冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。、冬天的百草園比較的無味。 請用原文的詞語組成一句話，概括下雪后在百草園只好來捕鳥的原因。不超過個(gè)字_、閱讀下面

6、語段，按要求答復(fù)以下問題：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。容許著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很快樂；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見美女蛇了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一容許，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，_當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后

7、來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。 寫出這段文字記敘的要素：考點(diǎn) 故事發(fā)生的時(shí)間是_。 故事發(fā)生的地點(diǎn)是_。 故事的主要人物是_。 故事的起因是_。 故事的經(jīng)過是_。 故事的結(jié)果是_。 長媽媽講美女蛇故事的作用是 文章的每一局部都為表現(xiàn)主題效勞、表現(xiàn)長媽媽具有封建迷信的思想。、是為了寄托善良制服邪惡的愿望。、是為了表現(xiàn)百草園里有毒惡事物的存在。、是為了說明美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘感，從而豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 給以上文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，寫在下面橫線上：_、閱讀下文，答復(fù)以下問題：遲到我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)

8、忘不了當(dāng)我在一年級的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就有一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且還要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖， 是在夏天！踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不

9、舒服地上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說：媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：怎么不起來？快起！快起！晚了！爸！我硬著頭皮說。晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿我挨打了！外面的雨聲混合著我的哭聲最后我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車_第一次花錢坐車上學(xué)。雖然遲到了，但是老師

10、并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒?。老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示容許我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，翻開了

11、手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。 文中說父親管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)，具體表現(xiàn)在哪些方面？概括表達(dá)_ 文中加粗的翻開、拿、遞、看、拿出等一系列極為細(xì)膩的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？從動(dòng)作描寫分析人物心理活動(dòng)！_ 我在靜默時(shí)聽了老師說的幾句話，為什么鼻子抽搭了

12、一下，差點(diǎn)流出眼淚來？分析心理活動(dòng)！_ 請根據(jù)我剛安靜下來的心又害怕起來了！這一情境，寫一段我此時(shí)的心理活動(dòng)，字左右。訓(xùn)練寫片段，題型新！_ 爸爸氣極了，竟用雞毛撣子打了我，對爸爸的這種教育方法你是怎么看的？(開放性試題！可贊成，可反對。)_三、作文題目：_，謝謝你！在你完成了初中學(xué)習(xí)任務(wù)，即將開始新的生活的時(shí)候，你可曾想到：自己成長的過程中，有老師的教育和培養(yǎng)，有長輩的關(guān)心和保護(hù)，有同學(xué)的幫助和關(guān)心你一定想對他們道一聲謝謝?，F(xiàn)在，請你以_，謝謝你為題，寫一篇記敘文。要求：、先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。、題目的橫線上可選填老師、爸爸、XX(同學(xué))等詞語。、敘事要具體。、可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式

13、。、不少于字。、文中不得暴露真實(shí)的地名、校名、人名，否那么扣分。、書寫工整，卷面整潔?！緟⒖即鸢浮恳弧⒏字R(shí)、 zn cuaacute;n jigrave; xigrave; xiagrave; hegrave; qing qiaacute;ng、 鑿 覓 懲 臃 博 圃 陋 綿、 和 朗 趁 溜 座 慌 厲 倒、 B B A C、 乘涼 如果 老師 尋找、 人聲鼎沸 人跡罕至 興高采烈 光明正大、 依戀 難舍難分 委屈 珍惜、 鑒定和欣賞 正派 秘密 人聲喧鬧的意思、 擬人 排比 反復(fù) 比喻二、閱讀、 為概括局部，總領(lǐng)下文，引出捕鳥事件；為分述局部，捕鳥的時(shí)間，捕鳥的方法，捕鳥的收獲。第一層：由冬天百草園比較無味引出雪地捕鳥。第二層：具體介紹雪地捕鳥的過程。 先抑后揚(yáng) 比