五年級語文下冊第一組1草原第一課時教案 (2)

1、基本信息年級五年級學科語文教學方法讀書指導法教師蘭月瓊單位來賓市興賓區(qū)第二小學課題名稱五年級語文下冊第一組1.草原第一課時教案學情與教材分析這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象，五年級語文下冊第一課草原教案。作者按照事情發(fā)展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以"蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽"收束全文。全文脈絡清晰，行文流暢而且

2、語言優(yōu)美，既不失純樸簡練的語言風格，有呈現(xiàn)生動感人的氣息。課前準備1.搜集草原的圖片和文字資料，了解內蒙古草原的風土人情。2.歌曲天堂，描寫草原生活的樂曲一首。教學目標知識與技能：是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情。過程與方法：是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言。情感道德與價值觀：是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。知識與技能：是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情。過程與方法：是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言。情感道德與價值觀：是

3、走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。教學過程與方法一、交流說話，激情導入。1.齊讀課題。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2沒有去過草原的同學也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？學生自由說，教師及時評價。3“藍藍的天空，清清的湖水，奔馳的駿馬，潔白的羊群”這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出的草原的美。大家想不想聽一聽？4播放歌曲天堂：今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領略一下內蒙古草原美麗的自然風光和那里獨特的民族風情。二、初讀感知，了解內容。1自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。2交流自

4、學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。3.快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內容？指名交流，教師適時點撥：這些內容大致可以分為幾個部分？（兩個）4每一個部分分別寫的是什么？ 結合學生回答適時板書：風光美 人情美5請你找出這兩個部分的內容，自己大聲地讀一讀。三、領略草原風光美。1誰能把描寫草原風光美的這一部分讀出來?其他同學邊聽邊把不是直接描寫草原風光的句子勾畫下來。2指名讀第一自然段。師生適當點評。3自由朗讀文中直接描寫草原風光的句子。邊讀邊想象，邊讀邊體會。4指名朗讀，談談自己讀后的感受。5讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。6請你把剛才勾畫的不是直接描寫草原風光的句子讀給

5、大家聽。點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風光以后，抒發(fā)自己感情的句子。7配樂引讀課文。教師讀直接描寫草原風光的句子，學生讀作者抒發(fā)感情的句子。8引導思考：作者前后的感受有什么不同？9討論交流：作者的感情為什么會發(fā)生這樣的變化？ 這兩種感受可以調換嗎？（通過討論讓學生明白：作者初入草原，從整體上看到草原美麗開闊，所以滿懷豪放之情，想要高歌一曲，進而深入草原，被草原美景所陶醉，所以想坐下低吟小詩。）10背誦第一自然段。（1）多么美麗的風光，多么生動的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感受一次草原那無限美麗的景色！讓我們把它們永遠記在腦海中?。R讀）（2）課文學到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學站起來試一試。（配樂）四、總結。我們雖然只學習了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。教學重點與難點重點：在體會蒙漢人民之間的深厚情誼。難點：感受作者對草原的熱愛和依戀之情。板書設計                         1草原板書：風光美 &#