假如我是學(xué)生演講稿

1、假如我是學(xué)生 襄陽市第四十一中學(xué) 高勤香陽光離不開雨露，鮮花舍不去綠葉。如果讓我再做一次學(xué)生，我仍然依戀您甘為紅燭、人梯和鋪路石的老師!水滴向往大海，土粒向往高山，您是我永遠(yuǎn)向往的榜樣！因?yàn)槟鷦?chuàng)造的不是膾炙人口的詩文，不是流芳百世的樂章，二是新生代的靈魂。1、假如我學(xué)生，老師，您就是我心中的女神。您知識廣博、閱歷豐富；您上知天文、下知地理；您博古通今、能言善辯；您嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不少幽默。您有時(shí)手執(zhí)教鞭，在三尺講臺上盡情揮灑自己的知識才華；有時(shí)手捧課本，于抑揚(yáng)頓挫中講出自己的真知灼見；有時(shí)迎著陽光，領(lǐng)著孩子們在寬闊的綠蔭場上無憂無慮的奔跑；有時(shí)伴著放學(xué)的鈴聲，還在修改學(xué)生的稚嫩的文章。學(xué)

2、生進(jìn)步時(shí)，您總是在第一時(shí)間里給出最大的肯定，哪怕只是微微的一笑；學(xué)生落后時(shí)，您總是第一個(gè)給予積極地鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)堅(jiān)定的眼神；學(xué)生高興時(shí)，孩子的心情就是您的心情；學(xué)生沮喪時(shí)，您又像父母一樣用自己溫暖的心喚醒他們對夢的渴望。2、假如我是學(xué)生，老師，我希望您能繼續(xù)在我心中播種愛，播種文明，播種知識。老師，您的愛對學(xué)生而言是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能復(fù)蘇；老師，您的愛是暖暖的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。身為人師，教育風(fēng)格可以各有千秋，但“愛”卻是永恒不變的主題。只有一個(gè)對人性美與人情美感悟至深的老師，才能教會學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會同情，學(xué)會愛弱小的他人。3、假如我是學(xué)生，老師，我希望您永遠(yuǎn)是快樂

3、的、精神飽滿的、振奮的。我知道老師您不是圣人，您食人間煙火，您也有常人的七情六欲，您有自己的喜怒哀樂，但我還是希望您一旦走進(jìn)教室，就應(yīng)該將一切的煩惱拋諸腦后，將那些引起自己情緒波動的記憶統(tǒng)統(tǒng)忘卻，全身心投入到課堂上。只有這樣，我們才會感染這種健康的情緒，從而也做一名快樂、陽光的學(xué)生。4、假如我是學(xué)生，老師，我希望您給我們一片想象的天空，我們要在宇宙里翱翔。我們對未知的世界充滿了好奇，不愿意受到理性的約束，權(quán)威的限制，我們喜歡張揚(yáng)自己的個(gè)性，希望這種個(gè)性能得到您的理解與尊重，我們有自己的理想、愛好，不愿意被當(dāng)作木偶，不愿意做更不可能做大人的復(fù)制品。也許，叛逆比馴服使我們更接近創(chuàng)造。 5、假如我是

4、學(xué)生，老師，我還希望您能讓我們輕松、快樂地學(xué)習(xí)。說實(shí)話，到現(xiàn)在為止，我們依然是到學(xué)校掙“分”的打工仔，我們有太多的作業(yè)要寫，有太多我們不愿意完成的任務(wù)要完成。有人說：“人是需要鹽分的，但卻不可以直接吃鹽?！笨晌覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是在 “直接吃鹽”嗎？尊敬的老師，我希望您能帶我們走出課堂，走向工廠，走向田野，多讓我們接觸社會，接觸大自然，真正地感受到 “我體驗(yàn)，我精彩”。相信在您的引導(dǎo)下，很多問題我們都能行！ 6、假如我是學(xué)生，我希望您能用笑容代替煩躁，用寬容代替指責(zé)，用大海一樣的胸懷孕育我們成長、進(jìn)步。老師，您的教鞭下也許有瓦特，您的冷眼里也許有牛頓，您的譏笑中也許有愛迪生。請少一份埋怨，少一份指責(zé)，少一份苛求，請多想一想：假如我是孩子，假如是我的孩子，也許我們之間心靈的距離就會不斷地縮短；多一份寬容，多一份理解，多