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1、一、教材分析1教材地位人體內(nèi)廢物的排出是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章的內(nèi)容。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng),知道營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化吸收后通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入到組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞的線粒體中與通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)獲得的氧氣相結(jié)合,從而釋放能量為人體利用。人體的這一過(guò)程與工廠生產(chǎn)相類似,在消耗原料營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的同時(shí),也會(huì)產(chǎn)生廢物,這些廢物在人體的積累必將導(dǎo)致人體機(jī)能受損,故在消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)之后安排了人體廢物排出相關(guān)知識(shí),起到一個(gè)延伸和完善的作用。通過(guò)學(xué)生觀察與思考,要學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成,在安排學(xué)生進(jìn)行資料分析,理解尿的形成,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。它在本冊(cè)書中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)

2、,也是一個(gè)難點(diǎn),與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密,因此學(xué)好尿的形成和排出這節(jié)內(nèi)容,有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái),并為以后的學(xué)習(xí)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ),所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。 2教學(xué)目標(biāo)21知識(shí)與技能(1)描述泌尿系統(tǒng)的組成(2)概述尿液的形成和排尿過(guò)程(3)描述其他排泄系統(tǒng)22過(guò)程與方法(1)通過(guò)對(duì)圖片的觀察和對(duì)表格的討論,嘗試歸納尿液的形成過(guò)程(處理科學(xué)信息的能力)(2)運(yùn)用小組討論的形式說(shuō)明腎小球的過(guò)濾作用和腎小管重吸收作用(交流與合作能力)(3)運(yùn)用尿液形成的知識(shí)說(shuō)明透析原理,運(yùn)用儲(chǔ)尿排尿的知識(shí)解釋及時(shí)排尿與經(jīng)常喝水的原因(分析解決問(wèn)題能力)23情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)確立腎單位

3、結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)(2)通過(guò)對(duì)血液透析機(jī)的分析,認(rèn)同技術(shù)是連接科學(xué)與社會(huì)的橋梁(3)通過(guò)對(duì)泌尿系統(tǒng)保健的討論,認(rèn)同養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性3教學(xué)重難點(diǎn)31教學(xué)重點(diǎn)(1)腎單位的結(jié)構(gòu)(2)尿的形成和排出過(guò)程32教學(xué)難點(diǎn)尿的形成過(guò)程二、學(xué)情分析1從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)上看:學(xué)生已基本掌握了血液循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)習(xí)這章人體內(nèi)廢物的排出做好了鋪墊,也具備了一定的觀察與思考、分析與探究的能力。同時(shí)也知道了一些有關(guān)尿液的常識(shí),但非常膚淺,如對(duì)腎的結(jié)構(gòu)和功能,尿的形成對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也顯得抽象了很多,學(xué)生的抽象思維能力有待提高,在學(xué)習(xí)時(shí)可以借助圖片和教師引導(dǎo)來(lái)幫助理解。2從學(xué)生年齡特征上看:七年級(jí)下學(xué)

4、期的學(xué)生,思維活躍,好奇心強(qiáng),求知欲高,好問(wèn)好動(dòng),但形象思維優(yōu)于抽象思維,感性認(rèn)識(shí)優(yōu)于理性認(rèn)識(shí),自控能力較差,自主探究能力還不夠強(qiáng),尤其是對(duì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力比較弱。這些特征對(duì)教者來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。三、教法學(xué)法(一)教法采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教師適當(dāng)給予一些提示和補(bǔ)充,從而激發(fā)學(xué)生的自信心和思考全面性。(二)學(xué)法采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)法,讓學(xué)生去弄清楚尿液形成過(guò)程,從而達(dá)到學(xué)生動(dòng)腦去思考、分析、記憶的目的。四、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用1、“尿的形成過(guò)程”是本課的教學(xué)難點(diǎn),為了讓學(xué)生深入理解,先引導(dǎo)學(xué)生分析圖形歸納尿的形成過(guò)程,再運(yùn)用動(dòng)畫讓學(xué)生感知尿的形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。2、利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,以豐富的圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、綜合等一系列認(rèn)知活動(dòng)。3、課前

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