《因數(shù)中間有0的乘法》說(shuō)課稿

1、因數(shù)中間有0的乘法說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好！我說(shuō)課的內(nèi)容是因數(shù)中間有0的乘法。一、說(shuō)教材1 .教材分析：因數(shù)中間有0的乘法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6單元“多位數(shù)乘 一位數(shù)的筆算”的內(nèi)容，這是學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的基礎(chǔ)之后學(xué) 習(xí)的。在本單元的前幾個(gè)例題教學(xué)中，學(xué)生己經(jīng)學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和 筆算乘法，學(xué)生已經(jīng)能夠較準(zhǔn)確、熟練的進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并理解其 算理。教材把它單獨(dú)安排成一個(gè)例題，旨在讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘的過(guò)程中處理“0” 的方法：在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)新知，提高了學(xué)生的計(jì)算能力 和遷移類推的學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打

2、下基礎(chǔ)。2 .學(xué)情分析：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個(gè)難點(diǎn)，在知識(shí)上學(xué)生已有多 位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課關(guān)鍵是0和任何數(shù)相乘都得0這一結(jié) 論，課上通過(guò)知識(shí)的遷移、比較、感悟使學(xué)生明白任何數(shù)加。和任何數(shù)與0相乘 算理的不同點(diǎn)，從而突出0的乘法的特性。二、說(shuō)目標(biāo)：1 .通過(guò)對(duì)乘法的意義的理解，形成對(duì)“0和任何數(shù)相乘都得0”的理解，并 能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)，掌握因數(shù)中間有0的乘法的算理，形成計(jì)算方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)的能力，提高計(jì)算能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)：1 .理解掌握0和任何數(shù)相乘都得0的算理，學(xué)會(huì)一個(gè)因數(shù)

3、中間有0的乘法計(jì)算方法。2 .能正確地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。四、說(shuō)教法學(xué)法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：有效的教學(xué)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，本節(jié) 課我將以講授法，探究式教法為主。學(xué)生則主要通過(guò)想一想、試一試、練一練等 自主探究學(xué)習(xí)的方式，歸納出0和任何數(shù)相乘都得0的算理。小組的合作交流也 是必不可少的，有利于提高學(xué)生的合作能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。五、說(shuō)教具學(xué)具：ppt課件、主題圖。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例4（一）創(chuàng)設(shè)情境老師：同學(xué)們喜歡小猴子嗎？（喜歡）小猴子最愛(ài)吃什么呢？（桃子），調(diào)皮 的小猴子把大桃子都吃光了，請(qǐng)看

4、大屏幕：（課件出示情境圖）（設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)們最熟悉、最喜歡的故事情景來(lái)引入，為學(xué)生創(chuàng)造了 輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利用故事吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探 究新知的欲望。即復(fù)習(xí)了舊知，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備）（二）探究新知：1 .老師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后提出問(wèn)題：“7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子呢？ ”2 .思考：怎樣列式？學(xué)生試著獨(dú)立思考，再小組交流。小組代表匯報(bào)方法：（1）用加法計(jì)算：0 + 04-0+0+0 + 0 + 0=0（2）用乘法計(jì)算：0X7=0,也就是求7個(gè)0是多少。7X0=0教師隨學(xué)生答板書(shū)。3 .想一想：0X39X05X0各等于多少呢？

5、為什么？4 .師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流自己的看法。結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0。師質(zhì)疑：0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果有什么不同？5 .練習(xí)：0X20X50X80X90 + 25+08+09-0師：通過(guò)計(jì)算，聰明的你乂會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生通過(guò)小組商量得出結(jié)論：0和任何數(shù)相加都得原數(shù)，而0和任何數(shù)相乘都得0。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)探究交流和實(shí)踐，自己得出結(jié)論。樹(shù)立了學(xué)習(xí)的 信心和學(xué)習(xí)的興趣。）二、教學(xué)例5（一）情境導(dǎo)入L情境：出示67頁(yè)例55 |運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位o運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共 有多少個(gè)座位？（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這道題，你都知道什么數(shù)

6、學(xué)信息了？提了一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué) 問(wèn)題呢？（2）想一想：要算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多少個(gè)座位應(yīng)該用什么方法？怎樣列算式？ 同桌互說(shuō)。（教師可巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生列式并能說(shuō)出算式意義。）匯報(bào)交流：604X8= （個(gè)）2.請(qǐng)你先估計(jì)一下，大約等于多少？（學(xué)生匯報(bào)）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)乘數(shù)中間有“0”的筆算乘法。（二）探究新知：教學(xué)例5一一探究尊理1 .同學(xué)們掌握了 “0乘任何數(shù)都等于0”這一規(guī)律后，一個(gè)因數(shù)中間有“0”的乘法，你們能獨(dú)立解決嗎？（能）2. 604X8=（個(gè)）你能試一試嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。教師 巡視，搜集學(xué)生多樣化的算法，在全班進(jìn)行交流。方法一：4X8=32600X8=480032+4800=

7、4832是一種好方法，其他同學(xué)還有不一樣的方法嗎？方法二：604X384832答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。3 .自主探索：“乘數(shù)中間有0的乘法”的豎式計(jì)算方法。（1）追問(wèn)“你是怎么算的呢？ ”（2）原來(lái)十位上是0,怎么就變成3了呢？4 .小組交流：各自算法，并糾錯(cuò)。5 .匯報(bào)算法。（清幾個(gè)學(xué)生寫到黑板上）6 .分析算理：積的4、8、3、2分別是怎么來(lái)的？表示什么意思？重點(diǎn)一一積的十位上寫幾？為什么？（4先乘8得32,個(gè)位滿30,向十位進(jìn)3。再用8乘十位上的0得0。加上進(jìn)上來(lái) 的3就得3,把3寫在十位上。最后用百位上的6乘8得48。）7 .小結(jié):不管因數(shù)中間是否有0,都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)

8、里每一個(gè)數(shù)位上的數(shù), 但要注意0和任何數(shù)相乘都得0,在寫的時(shí)候要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算一個(gè)因素中間有0的乘法和計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間沒(méi)有0的乘法的方法完全相同，要用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。在與中間的0 相乘時(shí)，如果沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，這一位的積就是0,要在本位上寫0占位，如果 有進(jìn)位的數(shù)必須加上）（三）鞏固練習(xí):1 .筆算下面各題:202X4603X4305X9502X32 .教材第68頁(yè)第二題。（設(shè)計(jì)意圖：出示這樣幾道題，指名板演，別的同學(xué)在練習(xí)本上自選兩道完成后，進(jìn)行全班交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)這些練習(xí)題是為了鞏固“因數(shù)中間有0的 乘法”的計(jì)算方法。）（四）揭題，板題。（五）拓展延伸現(xiàn)在正是小朋友們長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以我們一定要參加體育鍛煉呦！今天, 我們一起去參加一個(gè)智力長(zhǎng)跑，好嗎？1 .首先進(jìn)入第一關(guān)：填一填。0 0 3=34 0 0=00OA=0 BO0=B2 .第一關(guān)順利通過(guò)，老師祝賀你們。我們?cè)俳釉賲柸リJ第二關(guān)：比