站立式起跑》教學(xué)設(shè)計

1、站立式起跑教學(xué)設(shè)計一、本課指導(dǎo)思想根據(jù)本課教材的特點（站立式起跑快速起動）、學(xué)生的基本情況、在教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞站立式起跑中的“快速反應(yīng)”這一目標(biāo)，通過多種練習(xí)方法和策略達成目標(biāo)；在教學(xué)方式上讓學(xué)生在不同的練習(xí)中真正體會如何才能快速起動。同時使學(xué)生的合作、互助和團隊意識得到培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析（重點和難點）本教材在小學(xué)體育教學(xué)中是一項必學(xué)教材，本課以站立式起跑口令和重心的前移為切入口，利用游戲來提高學(xué)生練習(xí)熱情,根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對本課的教學(xué)內(nèi)容進行整合，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的實際，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠明白和掌握站立式起跑的基本動作和基本技能,并能在4

2、00米跑時運用。教學(xué)重點：聽到命令前移重心快速起動；教學(xué)難點：重心前移并保持穩(wěn)定。三、學(xué)生學(xué)情分析本課設(shè)計對象為二年級學(xué)生。他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿、易興奮、樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲方法進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生掌握站立式起跑動作打下基礎(chǔ),同時多用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動作質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)1、知道站立式起跑的口令及動作要領(lǐng)2、80%學(xué)生能做到起跑時重心前移，反應(yīng)速度快3、在比賽中反應(yīng)迅速，有較強的競爭意識五、教學(xué)重難點1，教學(xué)重點；降低重心，身體前傾2，教學(xué)難點；身體放

3、松，反應(yīng)迅速六、場地器材助跑器4個 七、教學(xué)流程 （一）開始準(zhǔn)備部分1、集合隊伍，師生問好。2、學(xué)生一起做徒手操。充分的熱身，為上課做好準(zhǔn)備。(二) 基本部分1、導(dǎo)入：提出問題，你們平時的跑步是怎么樣起跑的。充分發(fā)揮想象力，模仿一下。2、介紹起跑動作的重要作用。在短距離跑的過程中，起跑是決定成績的關(guān)鍵，錯誤的起跑姿勢大大的影響了成績。3、嘗試各種不同的起跑姿勢。要求學(xué)生自由想象起跑姿勢，如（坐，跪，蹲）4、站立式起跑動作教學(xué)，教師講解并講解正確的站立式起跑姿勢。5. 組織游戲；單雙數(shù)追逐跑進行游戲單雙數(shù)追逐跑，在游戲的過程中體驗快速反應(yīng)并細(xì)心體驗站立式起跑的感覺，并成功的跑到安全位置。（三）

4、結(jié)束部分1.放松運動2. 小結(jié)，下課總結(jié)本課，并提出希望 八、教案授課年級：二 1 人數(shù)： 49人 任課教師：孫啟峰教學(xué)內(nèi)容1跑：站立式起跑          2、游戲：單雙數(shù)追逐跑教學(xué)目標(biāo)1、知道站立式起跑的口令及動作要領(lǐng)2、80%學(xué)生能做到起跑時重心前移，反應(yīng)速度快3、在比賽中反應(yīng)迅速，有較強的競爭意識課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法運動負(fù)荷次數(shù)時間開 始 部分一、 師生問好，宣布本課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見習(xí)生。組織如圖： 要求： 1學(xué)生集合快，靜，齊動作到位，精力集中，步伐整齊。2注意安全，有序活

5、動2次3分鐘準(zhǔn) 備部分1、隊列練習(xí)原地踏步原地三面轉(zhuǎn)向2、游戲：喊數(shù)抱團3、徒手操： 擴胸運動 提轉(zhuǎn)運動腹背運動弓步壓腿側(cè)壓腿手腕腳踝1、認(rèn)真聽教師講解上課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、聽口令做隊列練習(xí)及游戲 3、體委領(lǐng)做徒手操3次7分鐘基 本 部分一 站立式起跑 ; 1、請兩個學(xué)生做站立式起跑動作對比2、教師示范講解動作要領(lǐng)3、布置問題：1、站立式起跑口令？4、帶著學(xué)生體會重心前移 5、提問：站立式起跑口令是？各就位跑6、兩人一組，互喊口令練習(xí)7、聽口令跟老師一起練習(xí)二、游戲：單雙數(shù)追逐跑 1 講解游戲的方法及規(guī)則2、請兩位學(xué)生做示范3、組織指導(dǎo)游戲直接喊數(shù)字利用數(shù)學(xué)運算公式游戲簡介：全班平分兩大

6、組，背對背站立，一一對應(yīng)，一隊代表單數(shù)，一隊代表雙數(shù)，由教師統(tǒng)一發(fā)令，如果教師說出的是單數(shù)，那么單數(shù)隊就迅速向前跑，雙數(shù)隊就快速轉(zhuǎn)身追單數(shù)隊，在一定的范圍內(nèi)，如果追上了就表示雙數(shù)隊為勝，反之為失敗。（在說出數(shù)字的過程中，教師可以出一些簡單的算術(shù)題如：3+2=5就表示單數(shù)，7-3=4就表示雙數(shù)等 一 站立式起跑要求;1學(xué)生認(rèn)真聽講 2、注意觀察，掌握要領(lǐng)；3、記住問題，帶著問題去練習(xí)4、認(rèn)真練習(xí)體會重心前移5、舉手回答問題6、兩人一組互幫互助，認(rèn)真練習(xí)7、集中注意力，聽教師口令練習(xí) 二、游戲：單雙數(shù)追逐跑 1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則及方法  2、遵守比賽規(guī)則，注意安全3、集中注意力，提高

7、反應(yīng)速度注意力，聽教師口令練習(xí)2-3次2-3次25分鐘結(jié) 束 部分調(diào)整恢復(fù)1.放松：拍打身體2.總結(jié)評價3.回收拾器材2次5分鐘 器 材起跑器4個九、教學(xué)反思站立式起跑”是做好快速跑的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和快速啟動能力。對于單純就起跑的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很難引起學(xué)生的興趣，不能做到樂于重復(fù)和提高動作質(zhì)量，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味，所以我將游戲比賽與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機組合，起到了激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，提高了練習(xí)熱情。整堂課是圍繞啟迪學(xué)生智慧，活躍思維、鍛煉技能而設(shè)計的。下面，我就“復(fù)習(xí)站立式起跑”一課的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱狞c滴感想。 一、運用游戲法和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情。在課堂教學(xué)一開始，

8、我就創(chuàng)設(shè)游戲和比賽的情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。整堂課孩子們在快樂的游戲中拉開了序幕：我先通過提問的方式強調(diào)課的主題，“哪位小朋友知道做好站立式起跑的關(guān)鍵是什么？”“反應(yīng)迅速、快速啟動”。然后我抓住“反應(yīng)迅速”是做好起跑的關(guān)鍵，安排了熱身小游戲，既起到了鍛煉反應(yīng)能力又預(yù)熱了身體，使孩子們身心完全投入到課堂里。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機，學(xué)生充分投入到激烈的游戲活動中。二、鼓勵學(xué)生親身體驗，比賽氣氛貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動是體育新課標(biāo)的一種嘗試，體育課的教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生運動、體驗、心情都能達到鍛煉過程。在學(xué)生試做一次站立式起跑后，我針對發(fā)現(xiàn)的錯誤動作，馬上用口訣的方法讓學(xué)生復(fù)習(xí)動作過程?！皟赡_前后站，兩臂正相反，前腳稍蹲，后腳成弓，上身前傾。信號一響，擺臂快，后腳蹬地比箭快?！边@樣既記住了要領(lǐng)又饒有趣味，重復(fù)了多次練習(xí)后心里還是很高興。接著我用不同姿勢的起跑再次提高他們的練習(xí)興趣，又鍛煉了他們的反應(yīng)能力，達到了一定的活動量。三、主動參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生教、學(xué)互