骨干教師考核公開課教學(xué)設(shè)計(jì)饒平榮精編

1、人教版新目標(biāo)英語九年級全冊Unit14閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.安慶市宜秀區(qū)大楓初級中學(xué)饒平榮教材分析TextAnalysisUnit14IremembermeetingallofyouinGrade7.Period2Content:SectionA3a,3b,3c話題Schooldays功能1.Sharepastmemoriesandexperiences.2.Lookaheadtothefuture.教學(xué)1、能夠掌握并運(yùn)用以下單詞詞組：overcome,makeamess,graduate,keepone'cool,

2、要求caring,ours等。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容講述自己的學(xué)校經(jīng)歷，培養(yǎng)對知識的綜合運(yùn)用表達(dá)能力。3、能夠利用閱讀策略（如尋讀及跳讀），通過找韻詞等策略欣賞美文。4、能夠?qū)﹂喿x篇章的種類、主題、作者等方面進(jìn)行思考。教知識1.Targetlanguage:Whatareyourplansfornextyear?學(xué)技能Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.Theywereexcitedabouttrainingandproudwhentheyovercametheirfears.目2. Grammar:thepasttense

3、3. Wordsandexpressions;標(biāo)A. Curriculumwords:overcome,graduate,caring,ours,senior,text,levelB. Usefulexpressions:lookbackat,makeamess,keepone'scool,seniorhigh(school),goby過程Toknowhowtotalkaboutthepastbypracticingandrole-play.方法情感Afterlearningthispart,everystudentwillbehaveasweetmemoryofhis/herownp

4、astthreeyearsandwillremembertheseunforgettablememories.態(tài)度學(xué)習(xí)Readingforspecificinformation.Takingnotes,cooperativelearning.策略重點(diǎn)TargetLanguage難點(diǎn)Tolearnhowtodescribeunforgettablepeopleandthings.教學(xué)過程TeachingProcedures活動(dòng)步驟教與學(xué)活動(dòng)目的及其操作教學(xué)資源運(yùn)用復(fù)習(xí)時(shí)間3m1復(fù)習(xí)已學(xué).目標(biāo)語和導(dǎo)入新話題。（讓學(xué)生講述上節(jié)課小組合作的內(nèi)容，以此來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作）Askthemtowor

5、kinpairs.導(dǎo)入時(shí)間1m2導(dǎo)入新課話題。Askstudents:Doyouhaveanyexperiencesinyourschool?Canyoute.llussomethingaboutit?(severalstudentsshowtheirwork)Let'sgonthepassage.引入本節(jié)課課題。教師板書或課件顯示：Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.Period2.3a時(shí)間12m3讀前活動(dòng)。教師讓學(xué)生盡可能多的回憶各種初中生活的體驗(yàn)和經(jīng)歷。然后展現(xiàn)事先準(zhǔn)備的一些與后續(xù)閱讀文段中的部分有關(guān)圖片，如按時(shí)早讀（trytobeont

6、imeformorningreading）,不和另Ll人講話（neverspeakingtoanyone),一起變得更好(gettingbettertogether)等讓學(xué)生討論，再一次激起學(xué)生新一輪對初中生活的回憶。3a.ToprepareSsforreadingpractice.TypesofpoemThepoeminthetextbookisarhymingpoemwithana-b-c-brhymescheme.However,unliketraditionalrhymingpoems,itsrhythmandstresspatternsarenotregular4快速閱讀文章，找出問

7、題的答案。1. Whatkindofwritingisthis?2. Whatisthemainsubjectofthiswriting?3. Whodoyouthinkthewriteris?核對答案。3b.TogiveSsreadingpracticeusingadifferentgenre.ReadingoutloudVolunteertoreadeachstanzaouttotheclass.5細(xì)讀文章完成表格。讓學(xué)生明確閱讀要求：快速瀏覽文章，并找到韻詞后將其填在課本指定位置。（引導(dǎo)學(xué)生快速閱.讀，并培養(yǎng)學(xué)生迅速找到答案的3b時(shí)間15m速度和能力。）6細(xì)讀文章，找出依據(jù)。與學(xué)生集體核

8、對問題的答案，然后讓學(xué)生進(jìn)行一次細(xì)節(jié)閱讀，摘出文中對3b問題答語的支持文字，并進(jìn)行課堂交流。7Readthepassageagainandfindthedifficultpoints.要求學(xué)生再讀課文，畫出難點(diǎn)。1 .小組合作討論解決問題。2 .教師在教室中巡視，幫助學(xué)生解答問題。3 .對比較集中的問題，教師進(jìn)行統(tǒng)一講解。8跟讀文章中的句子。Watch,listenandrepeat.（課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會(huì)話）教師通過肢體語言來幫助學(xué)生理解其含義。9學(xué)生通讀全文，完成3c教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生先閱讀該部分涉及的九種經(jīng)歷，再讓學(xué)生閱讀文章并體味作者的感受。3c.3c時(shí)間10mTogiveSsano

9、pportunitytotesttheirreadingcomprehension.Writer'sfeelingsGetSstoworkontheanswerstothelastquestionfirst.Inpairs,getSstodiscusswhatthewriter'feelingswerewithregardstothesevariousevents.Theycanthenworkontheirownfeeling.s鞏固目標(biāo)語言。要求學(xué)生用剛才使用的短語講述自己的切身經(jīng)歷。小結(jié)10總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧重時(shí)間要目標(biāo)語言。Whathaveyoulearnedfromthislesson僦勵(lì)學(xué)生先自己總結(jié)，教師最后歸納。作業(yè)Homework（布置作業(yè)）時(shí)間板Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA3a3c書Wha