中班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞——會(huì)變的格子

1、中班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞會(huì)變的格子教育目標(biāo)：1、通過欣賞和游戲活動(dòng)，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)格子布簡(jiǎn)潔而富于變化的美。2、能夠大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試進(jìn)行格子布的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料活動(dòng)過程：1、 參觀格格商店，引起幼兒對(duì)格子布的興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀格格商店A、教師：“鑫鑫老師開了個(gè)商店，在我商店里的東西有個(gè)共同的秘密，請(qǐng)你仔細(xì)找一找?！盉、帶領(lǐng)幼兒參觀布店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有商品都是格子布制作的教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖

2、案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”“其實(shí)我這里還有一個(gè)有魔力的格子布，你們想看嗎？”“現(xiàn)在請(qǐng)小貴賓坐到貴賓區(qū)的位子上，讓我們一起來看看吧?！?、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系2、引導(dǎo)幼兒移動(dòng)線條使格子大小發(fā)生變化A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現(xiàn)在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”B、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變大C、教師：“現(xiàn)在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”D、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線條把格子變小4、教師小結(jié)：“原來線條在一起就會(huì)變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就是大格子，格子

3、里還可以有各種顏色?！?、教師：“你們想變成這些會(huì)動(dòng)的線條寶寶嗎？”2、幼兒和教師玩游戲“會(huì)變的格子”教師：“現(xiàn)在我就是魔法師，請(qǐng)線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動(dòng)起來，變成大（?。└褡印！彼?、幼兒創(chuàng)作格子布制品1 、教師把幼兒變成小設(shè)計(jì)師教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設(shè)計(jì)好看的格子布嗎？”2 、教師介紹創(chuàng)作要求教師：“我這里有一些布，還有顏料，請(qǐng)你來設(shè)計(jì)格子的圖案，你可以設(shè)計(jì)大格子，可以設(shè)計(jì)小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想想好。如果格子設(shè)計(jì)好了還有時(shí)間的話，還可以在格子里加上顏色。3 、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)指導(dǎo)重點(diǎn)：格子的線條有疏有密一種顏色一只筆，換顏色的時(shí)候換筆四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品1 、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)2 、幼兒隨音樂SHO酢品教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時(shí)裝表演嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)我摸