中班語言教案手指編故事

1、中班語言教案：手指編故事【活動(dòng)目標(biāo)】1 .玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象,并能流利、完整地說出其意義。2 .愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。3 .培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。【活動(dòng)過程】1 .玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么？變變變，像什么？變變變，像什么？錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢？表演給旁邊的小朋友看。誰愿意上來表演給大家看？2 .手指講故事。手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事

2、。大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。誰愿意來表演，聲音要響亮。有沒有小朋友一起表演的。3 .創(chuàng)編手指故事。還有誰會(huì)碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思？那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？4 .完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭【活動(dòng)評(píng)析】有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”一一“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線

3、的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的手指編故事活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實(shí)。一、簡單：一雙手。一張嘴當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因?yàn)?，錢老師是空著手來的。往?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎？”她回答我：“不用了，謝謝！”錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。原來，簡單也有這么大的魔力。我知道,準(zhǔn)備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組

4、織好活動(dòng)。二、自然：樸實(shí)的美在手指編故事活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧！”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子?！睒銓?shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。三、真實(shí)：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。對(duì)于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)故事情節(jié)，有話可說。當(dāng)然手指編故事活動(dòng)也不是完美無瑕的，我個(gè)人的小小建議是:1 .應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒?dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來欣賞風(fēng)景,教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。2 .根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。猜猜