我的班主任經(jīng)驗(yàn)

1、我的班主任經(jīng)驗(yàn)青龍鄉(xiāng)中心校 張劍一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員，按照班集體所制定的規(guī)范，一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)的共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。它不是自發(fā)形成的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。良好的班風(fēng)建設(shè)是寓諸種教育于一體的載體，學(xué)校通過這個(gè)載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次的教育活動(dòng)，傳授豐富的德育內(nèi)容，使教育要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)有效克服教育的短期行為和片面性，提高教育的目的性、系統(tǒng)性和整體性，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為"四有"新人。班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂都與

2、它有著密切聯(lián)系。同班的學(xué)生朝夕相處，彼此影響，榮辱與共，所以班風(fēng)對(duì)學(xué)生有顯著影響。對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的力量。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。一、班主任在班風(fēng)建設(shè)中起到的重要作用 要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。下面是我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：1、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高“學(xué)校無大事，處處有教育”，班主任是參與班級(jí)管理的人，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，更應(yīng)注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)

3、中，首先應(yīng)從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。比如：教師要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那自己就首先做到這些。在上課時(shí)，決不遲到；放學(xué)時(shí)，等學(xué)生都散盡，自己再走。另外，要不斷提高自己的知識(shí)水平，學(xué)識(shí)豐富，興趣廣泛，修養(yǎng)良好的班主任很適合求知強(qiáng)烈的青少年學(xué)生的心理需求，很能夠引起學(xué)生的敬佩與愛戴，因此，容易成為學(xué)生的良好引路人。這些都將成為形成良好班風(fēng)的有利條件。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。

4、班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。 2、班主任言傳身教的潛在影響 作為班主任，要教育好自己的學(xué)生，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想品德等，言傳身教對(duì)他們有著至關(guān)重要的決定因素。要求學(xué)生有高尚的文明行為習(xí)慣，教師也必須在課堂及其它場(chǎng)合，要舉止文明，談吐文雅，只有這樣才能感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。3、尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，促進(jìn)良好班風(fēng)形成師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要

5、懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤幔墙逃α恐?。教師?duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。曾有一位班任談到：“總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。二、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航班級(jí)整體工作量從某種意義上來說是一定的，關(guān)鍵是由誰來完成，是由班主任一個(gè)人來做，還是把整體工作量分解到班干部直至所有的學(xué)生來做，這是個(gè)方法問題，也是一個(gè)班主任管理班級(jí)的智慧問題，在班級(jí)管理上也要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的理

6、念。因此，一個(gè)成功的班集體，要形成良好的班風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。 1認(rèn)真觀察，慎重挑選。 要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，結(jié)合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選

7、出令人滿意的班干部。具體原則和方法是： （1）責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。 （2）有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。 （3）能堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。 （4）具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。 2切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作 班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時(shí)應(yīng)做好如下四項(xiàng)工作。 （1）在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要

8、給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信。調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。 （2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。 （3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。 （4）著力培養(yǎng)好班長(zhǎng)，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。 三、 談心,班主任工作的藝術(shù) 談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。所以班主任作好了談心工作，就做好了班主任工作的一般。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。 “教育是心的喚醒”，西方教育前輩的真理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓學(xué)生接受我們的教育，