圍繞一個主題的幼兒園多篇教案

1、圍繞一個主題的幼兒園多篇教案這是圍繞一個主題的幼兒園多篇教案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。  第1篇、小班主題愛的禮物教案反思活動目標： 1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。 2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。 活動準備： 1.名畫欣賞：母與子 2.“兒歌”：小板凳 3.VCD磁帶小板凳 4.蠟筆書面紙剪刀 活動過程： 一、欣賞名畫母與子，請幼兒猜一猜： 畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人？為什么？ 二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌小板凳。 三、請幼兒想一想，說一說： 媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“ 兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？ 與幼兒討論向媽媽表

2、達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片 四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。 協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。 一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。 五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。 區(qū)域活動： 1、美工活動區(qū) 展示名畫母與子，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。 2、語言活動區(qū) 將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。 活動評價： 1、會念唱兒歌 2、會至少使用兩

3、種方式表達對媽媽 活動反思： 每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。 一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。 小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結構層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。 二、統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。 在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片

4、。 三、提問準確、精煉。 在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。 四、切記虎頭蛇尾的結局。 在結束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。 總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員! 第2篇、中班主題我給娃娃做衣服教案反思活動準備： 每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。 活動目標： 引導幼兒了解“紙團拓畫”的方法。 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關

5、心他人的情感。 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 活動重、難點： 了解 “紙團拓畫”的方法，并進行操作。 活動過程： 1、導入活動，引起興趣。 欣賞由老師表演的時裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。 討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。 2、請王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。 3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。 教師邊引導幼兒邊做相應的示范： 引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒

6、到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。 用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。 繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。 最后將娃娃貼在墻上。 4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導。（音樂響起） 提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。 5、評價作品，結束活動。 請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。 教學反思

7、：        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 第3篇、小班主題妹妹背著洋娃娃教案活動目標： 1、 感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。 2、 學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。 活動過程： 一、 請幼兒欣賞歌曲妹妹背著洋娃娃，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。 二、 指導幼兒觀察音樂，動作符號等。 三、 在幼兒會歌唱的速度之后，引導幼兒進行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。 四、 玩“送娃娃”游戲。請幾

8、位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點線出發(fā)向重點線走去。 五、 引導幼兒將這兩種音樂體能游戲結合起來，玩游戲妹妹背著洋娃娃。 一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞，演唱歌曲妹妹背著洋娃娃。 “送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內容的變化，變換自己的動作。 兩部分幼兒交換角色，游戲繼續(xù)進行。 區(qū)域活動： 角色扮演區(qū)： 請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，提供鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動作。 活動評價： 1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調整自己的動作。 2、能基本合拍的做動作。 第4篇、小班主題認識幾何圖形教案反思目標：

9、 1通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。 2發(fā)展觀察力與專注力。 3培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 4讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。 準備： 150厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等

10、(見圖1)。 2骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。 玩法： 1該游戲可一人玩，也可兩人玩。 2幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。 3如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。 規(guī)則： 1

11、要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。 2游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。 3只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。 評析： 小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用

12、品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。 教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提

13、高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。 活動反思： 在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學

14、習、會學習。 第5篇、小班主題綜合大蘋果教案反思綜合活動：大蘋果 活動目標： 1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。 2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。 3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。 4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 活動準備： 1、蘋果若干，水果刀。 2、橡皮泥、泥工板等 活動過程： 1、教師引導幼兒用各種感官感知蘋果的特征。   “小朋友看，老師給你們帶來了什么？”   “現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果?！? 

15、 “誰會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？” （請幼兒回答） 2、教師切開蘋果，了解蘋果的內部結構。   “請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”   “誰來說說蘋果象什么？”   “看看蘋果的里面像什么？” 3、請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多   “蘋果是什么味道的？”   “吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？” 4、教師與幼兒共同小結蘋果的特征，學習制作蘋果。   （1）、引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。   （2）、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。 5、引導幼兒用輔助材料裝飾蘋果。 6、幼

16、兒操作，老師巡回指導。 7、評價幼兒的作品。 教學反思 我是一個大蘋果是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。 首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。 其次，我覺得我的

17、教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。 再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。 但是

18、，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。 第6篇、小班藝術主題活動玩具恰恰恰教案反思活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。 2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 進行伴奏。 3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。 活動準備： 經(jīng)驗準備： 材料準備： 獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、

19、節(jié)奏卡、打擊樂器。 自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 活動過程 一、引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。 二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏 X X  XX X，XXXX XXXX。 三、熟悉音樂并配器演奏。 1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。 2、分析樂曲節(jié)奏。 3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。 四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。 1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。 2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。 3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。 五、隨音樂做動作出活動室。 教師小結，舞蹈快樂舞出活動室。

20、活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。 第7篇、小班藝術主題活動洗澡教案反思一、活動目標： 1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。 2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。 二、活動準備： 沐浴用品若干；音樂磁帶等。 三、活動過程： 1、聽音樂愉快進場 幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。 2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。 “寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？” “你們?yōu)槭裁匆丛枘?？?“你們在家里是怎么洗澡的？” 3、幼

21、兒創(chuàng)編洗澡動作 “你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。” （1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。 （2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。 “你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？” （3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。 “你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。” 4、結束。 活動反思： 活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)

22、自我。 第8篇、小班主題擠奶舞教案活動目標： 1、學習蒙古族舞蹈的簡單動作。 2、初步了解蒙古族生活習慣。 活動準備： 1、蒙古族舞蹈音樂擠奶舞 2、蒙古族擠奶圖片。 3、蒙古族服飾。 活動過程： 一、教師出示圖片，幼兒邊聽音樂邊觀察圖片。 小朋友你們知道這是哪個少數(shù)民族的服飾嗎？（蒙古族） 二、幼兒觀察錄像，了解蒙古族舞蹈的特點。 小朋友看到跳舞的人是哪個少數(shù)民族？ 蒙古族是怎樣跳舞的？ 小朋友看看老師的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？（教師具體示范抖肩、壓腕、跑馬步等蒙古族舞的典型動作。） 小結：蒙古族是生活在馬背上的民族，他們住在美麗的大草原上，他們喜歡跳舞，喜歡擠奶、騎馬、摔跤。 三、教師示范

23、律動擠奶舞。 老師今天給小朋友帶來了一段優(yōu)美的蒙古族舞蹈擠奶舞，想看老師表演嗎？ 教師講述動作的要領，強調注意節(jié)奏的快慢變化。 幼兒跟教師學習舞蹈，教師強調動作的要領。 四、教師表揚鼓勵幼兒，邀請個別幼兒進行表演，再次強調動作要領。 五、全體幼兒跟教師一起舞蹈，做騎馬的動作去戶外。 第9篇、小班主題各種各樣的花教案反思  活動目標：  1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。  2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。  3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。  4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流

24、、討論的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 活動準備：  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花  2、草地背景圖一幅  3、蜜蜂做工等磁帶  4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花  5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干  活動過程：  一、創(chuàng)設情景，引起興趣。  1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。  2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）  二、回憶經(jīng)驗，復習表述。  1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花

25、園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花）  2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）  3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花老師還給他們照了相呢。  4、 看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）  5、 為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣）  6、 小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

26、60; 三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。  （一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？  請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？  （二）介紹材料與操作要求。  1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去  2、 第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去  3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。  （三）幼兒操作，老師觀察指導  四、鼓勵交流、體驗情感  師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花

27、寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？  2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。 幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。  幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。  觀摩意見和建議：  本活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃

28、厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造 建議：  與草地、花寶寶說說話時，兩組幼兒可輪流進行。 活動反思： 隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆

29、畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。 一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。 這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關

30、鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。 第10篇、小班主題我的左手也能干教案反思綜合：我的左手也能干(小班) 活動意圖：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。 活動目標：           1、樂意學習用左手做各種各樣的事。         

31、0; 2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調性。           3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。           4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 活動準備：調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。 教學重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂。 活動過程： 1、       導入：兒歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。 小朋友我

32、們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）           2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手） 引導幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。 我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。             （2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯-，那么這些事我們的左手是不是也會做呢？      

33、    3、交代要求，幼兒操作。              今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！ 1 2 下一頁 幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。 &

34、#160;         3、幼兒交流操作情況。              你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？              原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。           4、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！小手爬放松。 教學反思：    

35、;     教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 第11篇、小班主題綜合快樂的分享活動教案反思快樂的分享活動（小班） 說一說 小朋友，你有了好東西會怎么做？這時你的心里會怎樣？ 你喜歡把快樂的事告訴別人，讓別人也快樂嗎？ 聽一聽： 童話故事小兔真快樂 小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，看見羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂！” 走著走著，小兔又看見小豬正在放風箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑

36、過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂！”小兔說：“你快樂，我也很快樂?！?小兔回到家里，說：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂！”媽媽說：“你把這件快樂的事告訴了我，我也很快樂！” 演一演 師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子。 做一做 1、分享快樂情感： 師生共同分享平時生活中遇到的快樂的事，理解把快樂的事告訴別人，別人也會快樂。 2、分享食物： 幼兒按小組分享食物，體驗分享的快樂。 3、表達分享情緒： 教師：“小朋友，你覺得這樣快樂嗎？請把你的想法告訴老師和小朋友聽；或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?快樂的分享活動活動設計

37、 活動目標： 1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。 2、有積極的分享行為，感受分享的快樂。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 理論分析： “分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫 88 助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。 活動準備： 1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等） 2、把故事內容制作成多媒體課件或投影片。 3、在操作

38、區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。 活動過程： 一、    快樂的欣賞 1 2 3 下一頁 >活動： 1、設置懸念，引起興趣： 教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動畫故事小兔真快樂。” 2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。 重點：理解兩種不同的分享型快樂。 （1） 理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂！ 欣賞第1、2兩節(jié)故事。 教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？” （2） 理解把快

39、樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂！ 欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？” 復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。 提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？” 二、快樂的分享活動： 1、分享快樂情感 教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。） 2、分享食物。 教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西， 8

40、9 你們準備怎么做？” （讓幼兒相互共享食物，體驗分享的快樂。） 3、表達分享情緒。 請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。 活動建議： 1、課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。 2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建 上一頁  1 2 3 下一頁 成“快樂城”，鞏固分享行為。 活動反思： “分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠

41、穩(wěn)定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。 第12篇、小班主題搖啊搖教案反思活動目標： 1、感受歌曲的優(yōu)美和舒緩，嘗試用連貫的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2、體驗媽媽對寶寶的愛。 活動準備： 1、布娃娃一個 2、媽媽哄寶寶的圖片一張 3、歌曲搖啊搖 活動過程： 一、復習兒歌打電話，引導幼兒聽音樂做動作。 二、學唱歌曲搖啊搖 出示圖片，引導幼兒結合自身經(jīng)驗進行談話，調動幼兒的情感。 教師：圖片上的媽媽在做什么？媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？媽媽在哄我們睡覺時都做些什么？ 教師邊搖動搖籃哄娃娃睡覺邊唱歌曲，然后通過提問幫助幼兒感

42、受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點。 教師：剛才老師是怎樣哄娃娃睡覺的？這首歌是什么樣子的？快的還是慢的？老師是怎樣唱的？聲音是大還是?。?教師再次演唱歌曲，通過讓幼兒說說歌里都唱了什么來引導幼兒熟悉歌詞。 帶幼兒邊按節(jié)拍模擬推搖籃的動作邊說歌詞，引導幼兒速度稍慢、輕聲地說，重點引導幼兒說最后一句時要漸慢漸弱。 進一步啟發(fā)情感，幫助幼兒感受媽媽對寶寶的愛，啟發(fā)幼兒向媽媽哄自己睡覺時一樣用稍輕、連貫的聲音學唱歌曲。教師：媽媽哄寶寶睡覺時為什么要搖著寶寶，拍著寶寶，還給寶寶唱歌？媽媽那么愛寶寶，哄寶寶睡覺時唱歌應該怎樣唱？ 請幼兒扮演媽媽，雙手交叉在胸前，模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺的動作，邊搖

43、邊唱歌曲，啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。 三、引導幼兒隨著搖啊搖的樂曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動室。 提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃，繼續(xù)感知搖籃曲的性質。 活動反思： 針對小班幼兒，教師的語速可以放慢些；幼兒表述時犯的錯誤沒有及時糾正；表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過于繁多；引導的語言顯得生硬，不夠委婉；環(huán)節(jié)間的過渡不夠自然；外婆的愛強調得不夠。 第13篇、小班主題動物的家在哪里教案反思教學目標： 1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！ 2、結合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。 3、

44、能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。 4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 教學準備： 鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。 教學過程： 一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。 1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。 游戲操作活動送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們

45、送回家。 2、幼兒練習 將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。 二、欣賞詩歌，理解家的含義。 1、結合音樂欣賞詩歌，提問： 你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡） 你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？ 再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問： 為什么說-是-的家呢？ 小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺

46、！ 三、創(chuàng)編詩歌： 你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？ 師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙） 1、幼兒繪畫，構思詩句。（教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內容） 2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習慣于運用“的家在的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求） 幼兒集中，

47、教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。（在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。 四、活動總結 同學們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。 活動延伸： 師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。 每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們

48、人類，都有一個共同的家，是什么呀？ 附詩歌： 溫暖的家 清清的小河是魚兒的家， 茂密的樹林是小鳥的家， 肥沃的泥土是蚯蚓的家， 美麗的花園是蝴蝶的家。 它們都有自己溫暖的家， 保護好我們自己的環(huán)境， 就是保護人和動物的家。 整體分析： 整個活動從“目標設定-活動準備-活動流程-活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。 目標的設定是一個階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。 活動反思 活動準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設上面如果有一定的場

49、地設置，就會更清晰?；顒恿鞒陶w完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。 第14篇、小班主題餐具總動員教案反思設計意圖 不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完

50、之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來?？梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在，它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設計了瓶瓶罐罐總動員活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學習探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會

51、，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。 活動目標： 1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。 2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 兒童經(jīng)驗基礎 知道一些瓶子。 環(huán)境準備 每人準備兩個瓶罐。 重點難點： 對探究活動有興趣。 活動過程： 一、瓶罐寶寶找朋友 1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐寶寶多貓貓 1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。 你最喜歡哪個瓶子，為什么? 我們

52、可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同質地、輕重。 摸摸看，他們有什么不同? 延伸活動： 在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。 家園合作： 1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。 2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。 3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。 4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)

53、生自信心，體驗成功的快樂。 活動反思 孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。 第15篇、小班主題打開來嘗一嘗教案反思  設計思路 這是小班主題高高興興上幼兒園中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，基本適應了幼兒

54、園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設計了這一活動。 3歲4歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，以此作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。 本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進行了練習，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。并嘗試通

55、過與同伴分享食物、體驗其中的樂趣。 在與同伴分享經(jīng)驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。 最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。 活動目標： 1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。 2、感受大家一起吃的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。 4、

56、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 活動準備：各種不同的容器與食物，各類小食品。 一、大家一起吃 1、表揚孩子的進步，獎勵幼兒吃東西。（猜一猜） 2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。 二、找一找，嘗一嘗 1、還想吃哇？我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀？原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀？找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。 2、幼兒自由選擇并品嘗。（教師觀察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器） 3、交流經(jīng)驗 l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀？（完整看電

57、視） 2、（第二遍看電視分享經(jīng)驗）你用了什么好辦法找倒好東西的？ 請幼兒示范交流不同的方法，重點：擰 3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！兩只小手的本領真大！ 三、分享 寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀？那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。 活動反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方

58、面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。 第16篇、小班主題上市場教案反思上  市  場 （小班綜合游戲活動） ”活動目標： 1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒腿部力量。 2、讓幼兒在活動中運用和認識簡單的詞，如：棵、條、個、只等 3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 4、激發(fā)幼兒大膽嘗試，大膽運用，大膽講述。 活動準備： 1、水果、蔬菜、魚、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個。