小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會

1、小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會今天聽了“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。所謂“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生的主體在較長的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。 好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花， 學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說： “習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說： “習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！?在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。 因此，為了學(xué)生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。 勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。一、 從小開始培養(yǎng)。有研究指出一個人的習(xí)慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣越早越好， 捷克教育家夸美紐斯主張： 好習(xí)慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣時就開始。人的早期可塑性很大， 是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，因為這一時期的學(xué)生對老師充滿著信任和尊敬，

3、愿意按老師的指示去做。新三字經(jīng)中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學(xué)生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，效果就越明顯，反之，當(dāng)小孩染上惡習(xí)后，要改變他，那就難了。舉個例子， _ 兒五個多月大，她每天早上8 點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園， 她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小落實。二、要從小節(jié)開始，持之以恒。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始

4、，在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等， 教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣，老子 ?道德經(jīng)中有這樣一句話： 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的， 而是必須有一個過程， 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功， 必須在長期的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練， 加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

5、養(yǎng)心得體會小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作勇好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級時，我總就得這段時間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機(jī)。 上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要查看，并鉆復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會就得學(xué)習(xí)有什么困難了。 說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，

6、一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了 55 分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘， 讓她有時間觀念， 讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好， 女兒也有了自信心。 我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)， 鉆以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題

7、目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。二年級小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。習(xí)慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。 在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過這幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個方面：一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣我在去年擔(dān)任

8、一年級的班主任。剛接新班時，很多行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時削鉛筆， 有的學(xué)生上課時才發(fā)現(xiàn)語文書忘家里了，這種類似的問題出現(xiàn)過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。 經(jīng)過一段時間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了。二、認(rèn)真聽講的習(xí)慣首先，讓學(xué)生做到上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，或者有錯誤需要糾正

9、的。再次，要做到認(rèn)真地聽老師講解，并按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。 在課堂教學(xué)中，我們可以運用多種形式讓每個學(xué)生參與其中， 比如說開火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉€小老師來領(lǐng)讀， 還可以找?guī)讉€同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。 這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。三、善于思考和敢于提問的習(xí)慣要求學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問題都很積極， 只有個別性格內(nèi)向， 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學(xué)生多做鼓勵，增強(qiáng)他們的

10、自信心。課下又對他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們在課堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問題去積極思考。 從上學(xué)期開始， 我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音， 并且把新字在課文中圈出來，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺，每課都會預(yù)習(xí)。四、讀書寫字，姿勢端正的習(xí)慣現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。眾多教育實踐證明，幫助學(xué)生糾正一個不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐

11、斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念， 沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山， 銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。 ”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 那么，小學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢我認(rèn)為應(yīng)該采取了以下應(yīng)對措施。一、教師以身作則，起榜樣表率作用。近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多是受教師行

12、為習(xí)慣影響形成的。因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日、月復(fù)一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課堂認(rèn)真“聽”，邊聽邊記筆記。為了教和學(xué)的同步，要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心致志地參加學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言， 對其他人發(fā)言過程中出現(xiàn)的問題能及時指出來。抓住重點、難點、疑點聽老師講，聽學(xué)生討論，邊聽邊思考；提倡學(xué)生有時可以邊聽邊做聽課筆記， 把老師強(qiáng)調(diào)的地方記下來，以便以后復(fù)習(xí)時用，這也為后邊的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、課堂發(fā)言力求身體站直，語言準(zhǔn)確課堂發(fā)言是師生雙邊活動的有效途徑，通過學(xué)生的發(fā)言，可以看出（文章 : 請保留此標(biāo)記） 學(xué)生對知識的理解程度，也可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂發(fā)言過程中，力求學(xué)生做到表述清楚，不拖泥帶水，又不矯揉造作。課堂練習(xí)認(rèn)真仔細(xì)，計算快速準(zhǔn)確課堂練習(xí)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)， 是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動， 還是反映學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的主要方式之一。對學(xué)生的要求：對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案；計算過程要認(rèn)真仔細(xì)，計算速度要快，方法要靈活。計算完畢后要驗算檢查，保證準(zhǔn)確無誤。為了活躍學(xué)生思維，經(jīng)常組織一些計算大比拼活動，這