中小學(xué)評課指標(biāo)體系

1、評課指標(biāo)體系中小學(xué)評課的指標(biāo)體系，是規(guī)范評課的價值觀念、統(tǒng)一評課行為、保證評課 結(jié)果客觀性的重要手段。評課方案的指標(biāo)體系由一般性指標(biāo)和發(fā)展性(教學(xué)特色)指標(biāo)兩部分構(gòu)成。一般性評課指標(biāo)包括 4項一級指標(biāo)，12項二級指標(biāo)和16項三 級指標(biāo)(共21個評價點(diǎn))；發(fā)展性評課指標(biāo)一項，不分層次級別。中小學(xué)評課指 標(biāo)體系如下表所示：中小學(xué)評課指標(biāo)體系一般性指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)得分(一)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)(10%)1 .切合學(xué)生實(shí)際2.符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求3 .準(zhǔn)確具體(二)組織 教學(xué)內(nèi)容(20%)1 .科學(xué)性(1)知識內(nèi)容科學(xué)(2)教學(xué)內(nèi)容思想正確2.發(fā)展性(1)促進(jìn)知識技能提高(2)促進(jìn)情感態(tài)度發(fā)展(三)

2、實(shí)施 教學(xué)過程(50%)1.教學(xué)氛圍(1)師生關(guān)系融洽(2)課堂環(huán)境寬松2.張弛啟發(fā)(1)教學(xué)密度恰當(dāng)(2)提高教學(xué)效率3 .學(xué)生參與4 .后效啟序(1)參與的廣度(2)參與的深度(1)教學(xué)方法啟效(2)教學(xué)手段恰當(dāng)(3)語言準(zhǔn)確、簡明5.承認(rèn)差異(1)進(jìn)行分層教學(xué)(2)隨時調(diào)整進(jìn)度(3)實(shí)施激勵評價(四)課堂 教學(xué)效果(10%)1.知識技能達(dá)到要求2 .情感態(tài)度得到發(fā)展發(fā)展性指標(biāo)(10%)在一項或幾項基礎(chǔ)指標(biāo)方面有創(chuàng)新，或基礎(chǔ)指標(biāo)之外的課 堂教學(xué)活動有獨(dú)創(chuàng)性合計中小學(xué)評課指標(biāo)的內(nèi)涵說明評課指標(biāo)的內(nèi)涵說明，是根據(jù)新一輪課程改革的中小學(xué)評課的需要， 對中小 學(xué)評課指標(biāo)所進(jìn)行的一種解釋。僅用于解釋

3、中小學(xué)評課方案中所列的評課指 標(biāo)。1.設(shè)計教學(xué)目標(biāo)指教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計的、預(yù)期通過課堂教學(xué)所 要達(dá)到的教學(xué)目的，是課堂教學(xué)的核心和依據(jù)。包括切合學(xué)生實(shí)際、符合課程標(biāo) 準(zhǔn)要求、準(zhǔn)確簡明等三項二級指標(biāo)(評價要點(diǎn))。(1)切合學(xué)生實(shí)際。指教師設(shè)計的知識技能、情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)符合本班學(xué)生的實(shí)際水平， 既符合多數(shù)學(xué)生的一般水平，也照顧較高和較低水平學(xué)生的實(shí)際水平， 使不同水 平的學(xué)生都有適宜的教學(xué)目標(biāo)。(2)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。指教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，包括知識、技能和情感、態(tài)度目標(biāo)符合學(xué)科課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既不高于課程標(biāo)準(zhǔn)，也不低于課程標(biāo)準(zhǔn)底線。(3)準(zhǔn)確、簡明。指教師設(shè)計的知識、技能和

4、情感、態(tài)度教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確，簡明具體， 能夠通過一定手段檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度。2.組織教學(xué)內(nèi)容指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而將教科書、教學(xué)參考書及有 關(guān)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的材料加以組織并進(jìn)行講授的活動過程。包括科學(xué)性、發(fā)展性兩項二級指標(biāo)。(1)科學(xué)性。指組織和講授的教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)的。包括兩項三級指標(biāo)。知識內(nèi)容科學(xué)。指組織和講授的知識、技能內(nèi)容無科學(xué)性錯誤。教學(xué)內(nèi)容思想正確指組織和講授的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課程理念，符合素質(zhì)教育的思想要求。(2)發(fā)展性。指組織和講授的教學(xué)內(nèi)容有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。包括兩項三級指標(biāo)。促進(jìn)知識、技能發(fā)展。指組織和講授的教學(xué)內(nèi)容，能使知識、技能發(fā)展水平不同的學(xué)生都在原 有

5、基礎(chǔ)上有所提高。促進(jìn)情感、態(tài)度發(fā)展。指組織和講授的教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生的情感、態(tài)度在原有基礎(chǔ)上有所發(fā) 展。3.教學(xué)實(shí)施過程指在課堂教學(xué)中，教師教”和學(xué)生學(xué)”的交流活動過程。這一過程是體現(xiàn) 新課程理念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。包括五項二級指標(biāo)。(1)教學(xué)氛圍。指課堂教學(xué)活動過程的氣氛和諧、健康。包括兩項三級指標(biāo)。師生關(guān)系融洽。指教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在課堂教學(xué)活動過程中，動作協(xié)調(diào)，配合默 契；互敬互愛，民主平等；取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。課堂環(huán)境寬松。指課堂教學(xué)能成為學(xué)生向往的活動，課堂能成為學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)展個 性、暢所欲言、樂于學(xué)習(xí)的場所。(2)張弛有度。指教學(xué)過程緊張與寬松適度，有張有弛

6、。包括兩項三級指標(biāo)。教學(xué)密度適當(dāng)。指教學(xué)的難度和速度適宜，不使學(xué)生過度疲勞，且穿插有調(diào)節(jié)學(xué)生心理和生 理疲勞的必要活動(小學(xué)低年級)。提高效率。指教師要高效率地利用教學(xué)時間和空間，用盡可能少的時間完成教學(xué)任 務(wù)，把盡可能多的時空留給學(xué)生支配。(3)學(xué)生參與。指學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。包括兩項三級指標(biāo)。參與的廣度。指在課堂教學(xué)活動過程中，學(xué)生提出問題、回答問題和進(jìn)行演示操作的 人次比率。根據(jù)不同學(xué)科、不同類型、不同內(nèi)容的課堂教學(xué)，對學(xué)生參與課堂教 學(xué)的廣度應(yīng)有不同要求。參與的深度。指能在課堂教學(xué)活動過程中回答或提出有見解性問題、進(jìn)行有新意的操 作演示的學(xué)生人次比率。(4)有效有序。指課堂教學(xué)過程始

7、終能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，且活潑而不紊亂，有秩序 而不死氣沉沉。包括三項三級指標(biāo)。教學(xué)方法有效。指教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)需要，靈活使用教學(xué)方法；教學(xué)方法對于實(shí)現(xiàn) 課堂教學(xué)目標(biāo)具有良好效果。教學(xué)手段恰當(dāng)。指教師從學(xué)生實(shí)際和課堂教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，恰當(dāng)選擇并有效運(yùn)用現(xiàn) 代化或傳統(tǒng)的教學(xué)手段。語言準(zhǔn)確、簡明。指教師的教學(xué)語言表述準(zhǔn)確、精練，速度適當(dāng)，無語病，無口誤。(5)關(guān)注差異。指教師有尊重學(xué)生差異的意識，并根據(jù)不同學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教學(xué)和評 價，使不同水平的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，受到激勵。包括三項三級指標(biāo)。進(jìn)行分層教學(xué)。指教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使不同發(fā)展水平 的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。隨時調(diào)整教學(xué)。指在課堂教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的接受程度，進(jìn)行調(diào)控，使 教學(xué)的速度與難度始終與學(xué)生的要求相適應(yīng)。實(shí)施激勵性評價。在課堂教學(xué)過程中，教師要用多元評價標(biāo)準(zhǔn)評價不同發(fā)展水平的學(xué)生， 使被評價的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功的激勵。4.課堂教學(xué)效果指課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識、技能及情感、態(tài)度發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程 度。包括兩項二級指標(biāo)。（1）知識技能達(dá)到要求。指通過課堂教學(xué)，絕大多數(shù)（90%以上）學(xué)生掌握了教學(xué)目標(biāo)要求的知識、 技能。（2）情感態(tài)度得到發(fā)展。指絕大多數(shù)（90%以上）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，心情愉快，學(xué)習(xí)