科學技術(shù)成就一

1、中國歷史七年級下冊人教版義務(wù)教育課程標準五四制實驗教課書科學技術(shù)成就（一）授課教師黑龍江省雞西市樹梁中學王 莉尊敬的評委、老師：大家好！我是來自雞西市樹梁中學的歷史教師王莉。今天我說課的內(nèi)容是科學技術(shù)的成就第一部分，選自人教版五四制中國歷史七年級下冊第六單元第17課。下面我將從說教材、說方法、說教學過程三個方面對本節(jié)課的教學加以說明。一、說教材（一）教材的分析新中國成立后，以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，在科教興國戰(zhàn)略的推動下，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。本課通過對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等科技成就的介紹和取得的原因分析，使我們深

2、刻認識到“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，堅定為報效祖國而努力學習的信心和決心。（二）學情分析經(jīng)過近兩年的歷史學習，七年級學生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識的條件，他們已經(jīng)初步具備了抽象思維能力和用發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力。但他們對“兩彈一星”、秈型雜交水稻等尖端科學技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認識，對老一輩科學家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神的理解還不夠深刻。（三）教學目標根據(jù)以上對教材和學生的分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，確定本節(jié)課的三維教學目標是：（1）知識與能力：1、掌握鄧稼先和“兩彈一星”、袁隆平和“秈型雜交水稻”。2、通過分析中國科技成就取得的原因和影響，提高分析問

3、題的能力。（2）過程與方法：利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量問題的設(shè)計，讓學生在不同層次的問題中感知內(nèi)容，并借助圖片與材料提升分析問題的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對科技成就的學習，激發(fā)學生的愛國情感，進行愛國主義教育。通過對科學家事跡的介紹，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，進一步增強建設(shè)祖國的決心和信心。（四）學習的重、難點：在教學目標和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學生的知識儲備，我擬定了如下教學的重難點：學習重點：鄧稼先和“兩彈一星”；袁隆平和“秈型雜交水稻”。學習難點：建國后我國科學技術(shù)發(fā)展的原因。二、說方法（一）教法根據(jù)課標的要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點和學生學情，本課教學擬通過史料鋪墊、情

4、景創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)代技術(shù)輔助等手段，采用啟發(fā)式、合作探究為主體，講述法、多媒體交互演示法等為輔助的多種教學方法，使學生積極參與教學活動，在獲得感性知識的基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力。（二）學法我在學法上注重以學生為中心，指導學生在自主學習、合作探究中掌握歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。接下來，我就重點闡述一下我的教學過程：三、說教學過程我將從以下四個環(huán)節(jié)進行教學說明：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課我將抓住學生的興趣點，引導學生觀看視頻東方巨響，仔細搜尋歷史信息。（圖片）學生回答后，我順勢過渡：東方巨響以翔實而鮮為人知的史料，全方位地記述了中國“兩彈一星”創(chuàng)業(yè)者的英雄業(yè)績。今天，我們從軍事科技、航天科

5、技、農(nóng)業(yè)科技等方面來探究建國后我國取得的科技成就。利用身邊的新聞媒體、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，可以起到凝神、激趣的功效，從而為創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂教學環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。（二）自主學習，知識梳理我利用多媒體展示提綱，學生依據(jù)下列問題讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，遇到疑難問題可小組解決，不能解決的記錄下來以備交流。該環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生自學能力、分析問題、解決問題的一個重要環(huán)節(jié)。為確保學生學得快、學得完，同時也力求照顧到各個層次的學生，因此要涉及本課要求掌握的各個重要知識點，也符合學生認知規(guī)律。在學生自主學習的過程中，我將巡回指導，對學生進行方法指導、難點解析等，同時及時匯總學生學習

6、過程中的動態(tài)、出現(xiàn)的問題，以便在合作探究中有針對性的講解和指導。（三）合作探究，釋疑解惑本環(huán)節(jié)由三個板塊組成：板塊一：軍事科技活動一：出示問題：世界上那個國家最早制造了原子彈？原子彈第一次在軍事上使用是什么時候？該問題的設(shè)計是培養(yǎng)學生閱讀能力，也使學生從直觀上認識原子彈的巨大殺傷力，為下一個問題作鋪墊。活動二：展示兩幅原子彈爆炸后的歷史圖片，設(shè)問：原子彈是殺傷力極大的武器，中國是一個愛好和平的國家，為什么也要研制核武器？這一問題的設(shè)計，是引導學生分析中國研制核武器的必要性。為便于學生的理解，我用多媒體課件出示兩則材料，指導學生分別從國際形勢和國內(nèi)局勢進行討論、分析、交流，讓學生的思維進行發(fā)散、

7、碰撞，用一分為二的觀點來理解原子彈這個矛盾的統(tǒng)一體。過渡：原子彈研制成功后，外國人嘲笑我們“有彈無槍”，即沒有運載工具，在研制原子彈的同時，我國也在進行導彈的研制工作?；顒尤簩W生展示搜集到的有關(guān)導彈的一組圖片，全班共享。板塊二：航天科技活動一：學生用圖片、表格、文字等方式展示新中國在國防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。交流和展示為參與教學過程提供了方便，也提高了學生的興趣和能力。同時，課程資源的開發(fā)，渲染氣氛，增強了學生的民族自豪感，使歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合?；顒佣郝?lián)系時事，播放“神舟”系列視頻，并展望中國在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景?！奥?lián)系時事”是歷史課程講授的一個重要環(huán)節(jié)，有利于學生在特定的

8、時空條件下認識歷史事件的作用，認識歷史發(fā)展的時代特征。同時，也能很好地滲透本課的“情感態(tài)度與價值觀”，真正體會“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。板塊三：農(nóng)業(yè)科技活動一：指導學生觀看課本袁隆平在田間觀察水稻的插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神?；顒佣簩W生朗讀2004年感動中國十大人物頒獎詞，感受“雜交水稻之父”的人格魅力。討論：袁隆平的主要貢獻是什么？他們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你去學習？引用新聞資料、頒獎詞等來輔助教學，重點講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻精神。拓展視野，開闊思維，升華情感，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，為解決本課難點：新中國成立后，我國的經(jīng)濟實力并不強大。但是，為什么我國仍然能夠取得這么多的重大科技成果？作很好的鋪墊。此題考查的是學生的綜合分析能力。解答時，可以結(jié)合材料，從國家、科技工作者、人民等方面全面分析。（四）歸納總結(jié)，嘗試練習1、啟發(fā)學生利用表格總結(jié)本節(jié)課的收獲，鞏固基礎(chǔ)知識。2、利用多媒體出示練習題，對學生進行檢測。四、教學反思以上就是我對科學技術(shù)的成就（一）一課的說課設(shè)計。在認真閱讀理解教材和深刻領(lǐng)會課標要求的基礎(chǔ)上，我結(jié)合教材特點，把握學生興趣，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育輔助的功能，把學生活動和教材知識融為一體，