《生于憂患死于安樂》PPT課件

1、你知道嗎？你知道嗎？ 一位動(dòng)物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭一位動(dòng)物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進(jìn)行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊治河的羚羊群進(jìn)行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強(qiáng)，而且奔跑群繁殖能力要比西岸的羚羊群強(qiáng)，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什么米，為什么會(huì)存在這些差別呢？會(huì)存在這些差別呢？ 原來如此原來如此! 原來，東岸羚羊群之所以強(qiáng)健，是因原來，東岸羚羊群之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樵谒麄兏浇钪粋€(gè)狼群，西岸羚羊?yàn)樵谒麄兏浇钪粋€(gè)狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因?yàn)樵谒麄內(nèi)鄙倭艘蝗喝褐匀跣。且驗(yàn)樵谒麄內(nèi)鄙倭艘蝗禾鞌?。天敵?有

2、一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里，恰好水已經(jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，鍋里，恰好水已經(jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個(gè)是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個(gè)熱水澡好哇！結(jié)果呢？熱水澡好哇！結(jié)果呢？青蛙熟了！青蛙熟了！二章二章學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解課文大意,知道課文的中心論點(diǎn) 積累課文中的文言詞語 分析課文的論證結(jié)構(gòu) 體

3、會(huì)課文的艱苦磨練精神 熟讀課文 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 時(shí)時(shí)期期 家學(xué)派的代表人物。后人將家學(xué)派的代表人物。后人將他和他和 并稱為并稱為 。孟子主。孟子主張張“ ”，以統(tǒng)一天下。，以統(tǒng)一天下。 軻軻 子輿子輿 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng) 七七 孟子和他的弟子萬章孟子和他的弟子萬章 四書四書 孟子孟子是一部是一部 的書，現(xiàn)存的書，現(xiàn)存 篇，是篇，是 等合著成的，等合著成的，南宋朱熹將南宋朱熹將孟子孟子列為列為“ ”之一。之一。孟子名言名句孟子名言名句 老老 吾吾 老老 以以 及及 人人 之之 老，

4、老， 幼幼 吾吾 幼幼 以以 及及 人人 之之 幼幼 五五 十十 步步 笑笑 百百 步步 盡盡 信信 書書 不不 如如 無無 書書 樂以天下，憂以天下樂以天下，憂以天下 富富 貴貴 不不 能能 淫，貧淫，貧 賤賤 不不 能能 移，移， 威威 武武 不不 能能 屈，屈， 此此 之之 謂謂 大大 丈丈 夫。夫。給下列紅字注音：舜舜發(fā)于發(fā)于畎畎畝之中畝之中(shn)(qun)傅傅說說舉于版筑之間舉于版筑之間(yu)膠膠鬲鬲舉于魚鹽之中舉于魚鹽之中 ()法家法家拂拂士士()曾曾益其所不能益其所不能百里百里奚奚舉于市舉于市(zng)(x) 朗讀課文朗讀課文 要求：要求： 聲音洪亮聲音洪亮 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字

5、音 讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏 舜舜/發(fā)于發(fā)于/畎畝之中，傅說畎畝之中，傅說/舉于舉于/版筑之間，版筑之間，膠鬲膠鬲/舉于舉于/魚鹽之中，管夷吾魚鹽之中，管夷吾/舉于舉于/士，孫叔敖士，孫叔敖/舉于舉于/海，百里奚海，百里奚/舉于舉于/市。市。 故故/天將降大任天將降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，其心志，勞勞/其筋骨，其筋骨，餓餓/其體膚，其體膚，空乏空乏/其身，行其身，行拂拂/亂亂/其其所為，所以所為，所以/動(dòng)動(dòng)心心忍忍性，性，曾曾益益/其所不能。其所不能。 人人/恒過，恒過， 然后然后/能改；困能改；困/于心，衡于心，衡/于于慮，而后作；征慮，而后作；征/于色，發(fā)于色，發(fā)/于聲，

6、而后喻。入于聲，而后喻。入/則無法家拂士，出則無法家拂士，出/則無敵國外患者，國則無敵國外患者，國/恒亡。恒亡。 然后然后/知知/生于憂患，而死于安樂也。生于憂患，而死于安樂也?！弊x準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏 聲音洪亮聲音洪亮翻譯文言文的方法：翻譯文言文的方法：留留保留原有的專有名詞保留原有的專有名詞刪刪刪除一些語氣詞刪除一些語氣詞換換將單音節(jié)實(shí)詞替換為雙音節(jié)詞語將單音節(jié)實(shí)詞替換為雙音節(jié)詞語補(bǔ)補(bǔ)添加出容易省略的主語、介詞或賓語添加出容易省略的主語、介詞或賓語調(diào)調(diào)倒換原句顛倒的語序倒換原句顛倒的語序 孟子曰: 舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,

7、百里奚舉于市. 介詞,從起,指被任用田間,田地被舉用,被選拔搗土用的杵壟溝田壟指從獄官手里被釋放并被重用 士,獄官 舜從田野中發(fā)跡舜從田野中發(fā)跡,傅說從筑墻的泥水匠中高升傅說從筑墻的泥水匠中高升,膠鬲自魚鹽販中被舉用膠鬲自魚鹽販中被舉用,管夷吾從獄官的手里獲釋管夷吾從獄官的手里獲釋被錄用為相被錄用為相,孫叔敖從隱居的海邊進(jìn)了朝廷孫叔敖從隱居的海邊進(jìn)了朝廷,百里奚百里奚從市井之間而登上了相位從市井之間而登上了相位.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能. 所以上天將要下達(dá)責(zé)任,擔(dān)子重大介詞,給代詞,這,這樣形容詞用作動(dòng)詞,使.痛

8、苦代詞,代”是人”指內(nèi)心使動(dòng)用法,使.饑餓偏義復(fù)合詞,詞義在”體”,”膚”則起湊足音節(jié)的作用資財(cái)缺乏,這里是使他受到貧困之苦名詞作狀語,用行動(dòng)違背,阻礙錯(cuò)亂用以,用來驚,使.動(dòng)堅(jiān)忍,堅(jiān)定,使堅(jiān)定通”增”,使動(dòng)用法與”曾”同義助詞,與”不能”組成名詞性短語,指代”不能”的對象人人恒恒過過,然后能然后能改改;困困于于心心,衡衡于于慮慮,而后而后作作;征征于于色色,發(fā)發(fā)于聲于聲,而后而后喻喻.入入則則無無法家法家拂拂士士,出出則無敵國則無敵國外患外患者者,國恒亡國恒亡.然然后后知生知生于于憂患憂患,而而死于安樂也死于安樂也.常名詞用作動(dòng)詞,犯過失改正窘迫,受窘內(nèi)心內(nèi)心通”橫”,梗塞,指不順?biāo)紤]奮起,

9、有所作為顯露臉色表現(xiàn)被了解在里面,指國內(nèi)假設(shè)連詞,如果能堅(jiān)持法度的大臣通”弼”輔佐在外面,指國外外來的災(zāi)難,多指外部入侵語氣組詞,表停頓相當(dāng)”這樣以后”介詞,由于,表原因連詞,表并列關(guān)系(一)、使動(dòng)詞練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找出例句中的使動(dòng)用法的詞語。練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找出例句中的使動(dòng)用法的詞語。1，項(xiàng)伯殺人，臣活之。，項(xiàng)伯殺人，臣活之。2，燭之武退秦師。，燭之武退秦師。3，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 使動(dòng)用法：使動(dòng)用法：主語使賓語干什么（怎么樣）主語使賓語干什么（怎么樣）(活：使活：使活，救活。）活，救活。）（退：使（退：使.退卻。）退卻。）（綠：形容詞

10、的使動(dòng)用法，使綠：形容詞的使動(dòng)用法，使變綠。變綠。）必先必先苦苦其心志其心志勞勞其筋骨其筋骨餓餓其體膚其體膚空乏空乏其身其身行拂行拂亂亂其所為其所為所以所以動(dòng)動(dòng)心心忍忍性性 （使（使痛苦痛苦”）（動(dòng)：使（動(dòng)：使驚動(dòng)；驚動(dòng)； 忍忍 ：使：使堅(jiān)韌起來。）堅(jiān)韌起來。）（使（使顛倒錯(cuò)亂。）顛倒錯(cuò)亂。）（使（使受到貧困。）受到貧困。）（使（使饑饑餓餓”。）。）（使（使勞累勞累”。）。）(二)、通假字曾曾益其所不能益其所不能困于心，困于心，衡衡于慮于慮入則無法家入則無法家拂拂士士（“衡衡”通通“橫橫”，梗塞，指，梗塞，指不順）不順）（“拂拂”通通“弼弼”，輔，輔佐）佐）（“曾曾”通通“增增”，增加）增加）

11、 （一）、古今異義舜舜發(fā)發(fā)于畎畝之中于畎畝之中 傅說傅說舉舉于版筑之間古于版筑之間古管管 夷夷 吾吾 舉舉 于于 士士古：被任用。古：被任用。 今：送出，交付。今：送出，交付。古：被舉用。古：被舉用。今：舉起。今：舉起。獄官。獄官。今：士兵。今：士兵。）、古今異義 所以所以動(dòng)心忍性。動(dòng)心忍性。 征征 于于 色色 ， 發(fā)于聲，而后發(fā)于聲，而后喻喻古：用來（通過那樣的途徑來）。古：用來（通過那樣的途徑來）。今：表示因果關(guān)系的連詞。今：表示因果關(guān)系的連詞。古：征驗(yàn)，表現(xiàn)。古：征驗(yàn)，表現(xiàn)。今：出征。今：出征。古：明白，了解。古：明白，了解。今：比喻。今：比喻。1 1、本文的中心論點(diǎn)是什么？、本文的中心

12、論點(diǎn)是什么？2 2、文章一步一步是如何論證論點(diǎn)的？、文章一步一步是如何論證論點(diǎn)的？3 3 、用了哪些論證方法、用了哪些論證方法? ?列列 舉舉 六六 位位 名名 人人 事事 例例然后然后說明人才必先經(jīng)過一番磨練說明人才必先經(jīng)過一番磨練從正面論證個(gè)從正面論證個(gè)人身處逆境須人身處逆境須努力奮發(fā)努力奮發(fā)從反面論證從反面論證國家無憂患國家無憂患易滅亡易滅亡首先首先接著接著最后最后（中心論點(diǎn)）（中心論點(diǎn)）層次結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu):生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂舉例論證舜舜傅說傅說膠鬲膠鬲管夷吾管夷吾孫叔敖孫叔敖百里奚百里奚經(jīng)過艱苦磨練成就一番大業(yè)道理論證客觀客觀苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身主觀主觀困于心

13、衡于慮而后作治國治國無法家拂土無敵國外患國恒亡 生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂中提出擔(dān)中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨煉。請當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨煉。請根據(jù)查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，根據(jù)查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。說說你的看法。司馬遷受宮刑而作司馬遷受宮刑而作史記史記 貝多芬即貝多芬即使在雙耳失聰使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍的情況下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。作。 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，

14、增長人道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的的“痛苦使人思索，思索使人明智，痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久智慧使人生命持久”，足以說明，足以說明逆境的重要性。的重要性。 沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略巴爾扎巴爾扎克克 困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀莫里哀莫里哀 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 人無遠(yuǎn)慮，必在近憂。人無遠(yuǎn)慮，必在近憂。（論語）（論語） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

15、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 居安思危，戒奢以儉居安思危，戒奢以儉（唐（唐 魏征）魏征）名人名言名人名言請找出與本文作者觀點(diǎn)請找出與本文作者觀點(diǎn)“生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”有有關(guān)的名言警句。關(guān)的名言警句。試另舉一兩個(gè)古今事例，或結(jié)合本人的親身體驗(yàn)，試另舉一兩個(gè)古今事例，或結(jié)合本人的親身體驗(yàn)， 談?wù)勀銓φ務(wù)勀銓?“ “生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”這一觀點(diǎn)的理解。這一觀點(diǎn)的理解。理解詞義理解詞義發(fā)：發(fā)： 舉：舉： 畎畝：畎畝：任：任： 所為：所為： 所以：所以：恒：恒： 過：過： 衡：衡：入：入： 出：出： 敵：敵：喻：喻： 士：士： 作：作：法家：法家： 拂士：拂士： 曾：曾：被任用被選拔田間責(zé)任 擔(dān)子所行用來方法常常犯錯(cuò)誤通橫 不順在國內(nèi)在國外敵對了解獄官有