人教版六年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題1 山中訪友課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)2時(shí)間8.22-8.23目標(biāo)我明確：1有感情地朗讀課文，能說出文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。3.學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4.感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。2.感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】1標(biāo)注生字（生字：梔

2、、嗅、邀、俯、瀑、蘊(yùn)等，多音字：和、冠）、標(biāo)釋詞語（德高望重、汩汩、樹冠、唱和、犬吠、波光明滅、津津樂道等） 2在書上標(biāo)出句子的修辭手法 3從這些稱呼中可看出，文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？【自主學(xué)習(xí)我能行】1.你能判斷出下面句子的修辭方法嗎？用“”選擇。 （1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（比喻  擬人  夸張  對(duì)偶） （2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（比喻  擬人  夸張  對(duì)偶） （3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋

3、友？（設(shè)問  反問  疑問） （4）喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談?wù)撔┦裁茨兀课也履銈兘蚪驑返赖?，是飛行中看到的好風(fēng)景。（設(shè)問  反問  疑問） 2.讀通課文，學(xué)習(xí)字詞 （1）自由讀，能把課文讀正確，讀流暢。 （2）能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽。 3. 看拼音，寫詞語。 qng shung yín  sòng   chàng  hè   du

4、  qiào  ào   mì   （      ） （       ）  （      ） （       ）（     

5、60; ）   jng zhì     dé  go wàng zhòng    bié  yu   shn   yì （       ）   （   

6、0;           ）    （                ） 4. 比一比，再組詞。 激（      ）     瀑（   &#

7、160;   ）     巒（      ）     灑（      ）邀（      ）     爆（       ）    &

8、#160;戀（      ）     酒（      ）【合作探究我快樂】一.交流探究，品評(píng)賞讀 （1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。 作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗誦來加深自己的體會(huì)。 （2）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 默讀，想想作者描寫的情景

9、。 小組互讀，交流自己的體會(huì)。 小組代表匯報(bào)對(duì)這句話的理解。重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹的有關(guān)句子的體驗(yàn)。                                          

10、60;           二、回歸整體，體會(huì)寫法  1、有感情的朗讀課文，課文為什么以山中訪友為題？ 2、快速瀏覽課文，去找找最喜歡的山中朋友，說說為什么喜歡它？用“我喜歡，是因?yàn)?#160;”的句式說一句話。  【精彩展示我最棒】展點(diǎn)一：生字、詞語展點(diǎn)二：老橋的“德高望重”體現(xiàn)在哪里？展點(diǎn)三：重點(diǎn)句段的理解【智勇沖關(guān)我必勝】 撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)（    ）的紋理，我看到了它（

11、    ）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的（    ）。 （1）結(jié)合課文內(nèi)容在（    ）里填寫準(zhǔn)確的詞語。 （2）作者在山中訪友遇到了_,采用了_修辭手法將這些朋友介紹給我們。 （3）找出文中的動(dòng)詞：_，這些動(dòng)詞的運(yùn)用，好處是_?！菊韺W(xué)案我反思】 透過文章的字里行間，我們能夠真切地感受到在作者眼中，這花草樹木，鳥石溪蟻都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能與我們交流，它們成

12、為我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題2山雨課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間8.24目標(biāo)我明確：1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2.感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。3.領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛，同時(shí)感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱

13、身】1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時(shí)思考： 2、我能熟讀課文，完成以下練習(xí)。在正確的讀音下畫橫線一縷（lù l） 清晰（x xí） 輕盈（yíng yín ） 啼囀（zhun zhuàn） 我能通過（ ）等方法理解下列詞語，并能積累下來。優(yōu)雅、 清新、 歡悅、 奇妙無比等詞語【自主學(xué)習(xí)我能行】1、想一想課文講了哪些內(nèi)容？我從中體會(huì)到了什么？2、積累喜歡的句子?！竞献魈骄课铱鞓贰块喿x提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來寫的。1通過自讀全

14、文，體會(huì)山雨的韻味： 2、回讀全文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表達(dá)了怎樣的感情： 【精彩展示我最棒】展點(diǎn)一：詞句展點(diǎn)二：讀后體會(huì)【智勇沖關(guān)我必勝】1像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用 的手法描寫了雨來時(shí)聲音由 及 、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來時(shí)的特點(diǎn)，即“ ”、“ ”。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“ ”。句中“ ”一詞寫出了山林的“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。3抄寫喜歡的優(yōu)美句子。 【整理學(xué)案我反

15、思】 小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題3 草蟲的村落課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)2時(shí)間8.24-8.27目標(biāo)我明確：1.會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2.能夠隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，在回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷中引起共鳴，培養(yǎng)獨(dú)特的感受和豐富的想象。2、把握文章主要內(nèi)容，在品讀課文的文字中感受那

16、顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。3、展開想象進(jìn)行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】1、我能多讀幾遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字、不丟字、不讀破句子。還能完成以下練習(xí)。正確認(rèn)讀，并抄寫下列詞語。靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆 （2）我能區(qū)分形近字并組詞：俏（ ）龐（ ）巷（ ）韻（ ）勉（ ）梢（ ）寵（ ）港（ ）均（ ）免（ ）2、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。安寧而平靜（ ） 蓄積而未顯露或未發(fā)掘（ ）形容人來人往，非常熱鬧。文中指

17、的是黑甲蟲來來往往的情景。（ ）指停下腳步癡癡地看著。 （ ）匆忙趕路的神態(tài)（ ） 3、我能簡(jiǎn)要說說課文主要講了 【自主學(xué)習(xí)我能行】 閱讀提示：畫出重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己的體會(huì)批注在書上，這里的批注不僅是對(duì)內(nèi)容、思想方面的，還應(yīng)該有對(duì)文章表達(dá)方法的認(rèn)識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)的優(yōu)美的句段抄下來。作者想象豐富，感受獨(dú)特，從哪些描寫中體會(huì)到的? 畫出有關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。我來盤點(diǎn)一下：A.本課的生字比較難寫的是，我能給難寫的字組詞 B.我選擇理解詞語的方法是：查字典理解。（） 根據(jù)上下文理解。（） 聯(lián)系實(shí)物想象理解。（）先理解詞語中的每個(gè)字，再連起來理解詞語。（）聯(lián)系生活實(shí)際理解。（ ）C.我提出

18、的疑問是關(guān)于：詞語的。（）句子的。（）文章內(nèi)容的。（）表達(dá)方式的。（ ）D.我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（）讀書（）問問別人（）沒有搜集資料（）【合作探究我快樂】學(xué)法提示：先通讀課文，想一想課文講了什么內(nèi)容，在頭腦中有個(gè)初步印象；再通過對(duì)課文各部分內(nèi)容的進(jìn)一步研讀，邊讀邊想象，明確每個(gè)自然段都講了什么，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品味文中的優(yōu)美句子，體會(huì)作者表達(dá)的精妙。1、認(rèn)真讀課文，想一想：隨著作者的目光，我在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。 2、我是從哪些描寫中體會(huì)到作者想象豐富，感受獨(dú)特的； 再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)?！揪收故疚易畎簟空裹c(diǎn)一：詞句展點(diǎn)二：讀后體會(huì)【智勇沖關(guān)我必勝】 （1）填空

19、：我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，（ ）的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光（ ）得熟透了。甲蟲音樂家們（ ）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ）。（2） 豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 【整理學(xué)案我反思】小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題4索溪峪的“野”課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間8.28目標(biāo)我明確：1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，

20、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。體會(huì)作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，提高理解力和感受力。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】1、認(rèn)讀詞語：凈化 雕琢 倩影 崛起 賭氣 同胞 百丈峽 調(diào)皮怦怦直跳 斷壁懸崖 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女 2、根據(jù)詞義寫詞語。 （1）、不局限在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格或一種方式上。（ ） （2）、任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ） 3、初讀課文，我了解到：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)

21、字“野”，這里 、 、 、 。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了 ?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】 閱讀提示：綜合運(yùn)用前面學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，檢測(cè)一下能否“把握課文主要內(nèi)容，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，說說作者表達(dá)獨(dú)特感受的方法”？ 我來盤點(diǎn)一下：我讀了（ ）遍課文，我喜歡（ ）朗讀，我通過（ ）方法理解詞語，我提出的問題是關(guān)于（ ）的，我通過（ ）搜集資料，我采取（ ）方法抓住了課文主要的內(nèi)容?！竞献魈骄课铱鞓贰繉W(xué)習(xí)提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來寫的。1、讀

22、課文，想一想：走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。這句話在文中起什么作用？ 你是怎樣理解的？ 2、通過自讀全文，思考： “野”在課文中是什么意思？從課文的哪些描寫中體會(huì)到了索溪峪的“野”？3、文章描寫生動(dòng)形象，我想與同學(xué)練習(xí)朗讀，感受那里的美。【精彩展示我最棒】展點(diǎn)一：閱讀方法展點(diǎn)二：讀后體會(huì)【智勇沖關(guān)我必勝】想一想這段話是圍繞哪句話寫的。說說這樣寫的好處。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。讀句子悟?qū)懛ㄅ砸菪背觯绕鹞∥　靶鄙健?；相?duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷

23、婷玉立，則好似“窈窕淑女”。這句話讓你感受到：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。這句話寫出了 【整理學(xué)案我反思】 小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題口語交際一課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間8.29目標(biāo)我明確：1通過口語交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】1自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語

24、交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么?！咀灾鲗W(xué)習(xí)我能行】 2確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。【合作探究我快樂】分塊討論，組內(nèi)交流1自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流?！揪收故疚易畎簟空裹c(diǎn)一：口語交際要求展點(diǎn)二：怎樣表達(dá)【智勇沖關(guān)我必勝】每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選

25、擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。【整理學(xué)案我反思】 小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題習(xí)作一課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)3時(shí)間8.30-9.3目標(biāo)我明確：1根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。2通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確

26、定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。【自主學(xué)習(xí)我能行】一、明確習(xí)作要求。學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。二、試寫初稿，進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。【合作探究我快樂】朗讀賞析，交流評(píng)議1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2、交流評(píng)議。3、教師點(diǎn)評(píng)。【精彩展示我最棒】展點(diǎn)一：習(xí)作要求展點(diǎn)二：習(xí)

27、作評(píng)議【智勇沖關(guān)我必勝】 再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。【整理學(xué)案我反思】 小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題回顧·拓展一課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間9.4目標(biāo)我明確：1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。2讀背并積累古詩(shī)句。重點(diǎn)、難點(diǎn)：習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我

28、熱身】一.回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？【自主學(xué)習(xí)我能行】二.1.交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說等在表達(dá)方法上有什么不同？（2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。2.日積月累（1）自由吟誦。（2）嘗試?yán)斫?。?）選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。（4）背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)。3.趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）體會(huì)一字詩(shī)的妙處。 【合作探究我快樂】

29、三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容.【智勇沖關(guān)我必勝】五.背誦抄寫詩(shī)句. 積累成語故事 選擇一處景物,仿照課文中的表達(dá)方法寫下來.【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次.合計(jì)( )分. 1.本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。2.己亥雜詩(shī)（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是

30、一種自然現(xiàn)象，但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國(guó)志，而是走另一條路為國(guó)效力。小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題5.詹天佑課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)2時(shí)間9.6-9.7目標(biāo)我明確：1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫”杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然、鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑”等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2.感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。4.搜集文中相關(guān)的資料。重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住

31、關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】一.目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，能正確讀寫目標(biāo)中的生字生詞，能正確流利地朗讀課文，初步理清文章順序，并記下自己的疑難問題。1、掃清字詞障礙。我能把生字寫正確美觀，”撓、庸、毅、漿”等字我要多寫幾遍。給下列帶點(diǎn)字選擇正確讀音。塞（sài si）外 怒號(hào)（háo hào） 要（yo yào）

32、挾差（ch chà）不多 阻撓（náo ráo） 藐（mio mào）視2、初讀課文，我知道課文以人物的名字為題，主要講述了 課文是圍繞” “這句話寫的。【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1、我知道課文是怎么寫的。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。先概括介紹詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師；接著從三個(gè)方面來加以說明，依次寫了2、質(zhì)疑問難，認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：3、我搜集到的相關(guān)資料有：4.目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把課文讀懂，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能背誦自己感受最深部分。(1)細(xì)讀二、三自

33、然段的重點(diǎn)句，思考交流：詹天佑是在怎樣的情況下毅然接受修筑京張鐵路這一任務(wù)的？畫出相關(guān)語句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。 “要挾”這個(gè)詞，在詞典里解釋是：抓住對(duì)方的弱點(diǎn)或把柄，依仗自己的某種勢(shì)力和手段，迫使對(duì)方答應(yīng)提出的條件。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)解釋，聯(lián)系課文填空： 抓住清朝政府 弱點(diǎn)，提出 的條件。他們要挾的目的是為了爭(zhēng)奪 ，控制 。 (2)細(xì)讀四六自然段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會(huì)到詹天佑是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師？5.正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)簟Ｕ?qǐng)?jiān)囅氲蹏?guó)主義的記者們會(huì)怎樣評(píng)論此事？【合作探究我快樂】三1.小

34、組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容.【智勇沖關(guān)我必勝】五. 補(bǔ)充詞語。狂風(fēng)（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）山（ ）澗黃沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 贊嘆（ ）（ ） 寫出下列詞語的近義詞。勘測(cè)（ ） 譏笑（ ） 周密（ ） 阻撓（ ） 縮句。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次.合計(jì)( )分. 學(xué)法提示：1.通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突破文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.寫人或?qū)懯?/p>

35、的文章，歸納主要內(nèi)容的時(shí)候，一般要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事件等要素，把話說簡(jiǎn)潔完整，還要想想文章的主要人物給你留下怎樣的印象。小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題6.懷念母親課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)2時(shí)間9.11-9.12目標(biāo)我明確：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑等詞語。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。3.感情朗讀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探

36、究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】一. 讀課文，掃清字詞障礙。我能把生字寫正確美觀，”寢、朦、朧、頻、摯”等字我要多寫幾遍。比一比，組成詞語。摯（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）執(zhí)（ ） 寢（ ） 斑（ ） 篇（ ）聯(lián)系句子，理解詞意。l 在我讀大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲?！皸夝B(yǎng)”是指l 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！笆巢幌卵剩瑢嫴话蚕笔侵?，說明”我” 。學(xué)法盤點(diǎn)：聯(lián)系句子，在具體語言環(huán)境中理解詞語是語文學(xué)習(xí)的常用方法?！?/p>

37、自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1.默讀全文，想想文章圍繞題目主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？2文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？3.讀了課文，我還有這些疑問:4.通讀課文，思考：文中哪些句子可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？畫出來讀一讀，寫上我的感受。(1) 有感情地朗讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到作者的思母之情。(2)細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛國(guó)情感。聯(lián)系上下文嘗試回答問題。 （a）我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。頻來入夢(mèng)是什么意思？ 祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？ 從這句話，你知道了什么

38、？ （b）然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？從這句話，我們能感受到什么？ （c） “我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ (3)這篇課文的中間部分都用當(dāng)年的日記來敘述，你覺得這這種寫法的好處在哪里？【合作探究我快樂】三1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容.【智勇沖關(guān)我必勝】五. 1. 看拼音寫詞語。 zhn zhì bì min yn yò

39、;ng q liáng qiáng liè méng lóng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） s cháo q fú k jiàn yì bn pín lái rù mèng qn bú n xí ( ) ( ) ( ) ( )2.根據(jù)下面意思，寫出意思相近的詞語。（1）食不下咽，寢不安席。 （ ）（2）沉靜到不能再沉靜。 （ ）（3）無論如何也忍受不下來了。（ ）3、縮寫句子。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 【整理學(xué)

40、案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次.合計(jì)( )分. 1.學(xué)法盤點(diǎn)：聯(lián)系句子，在具體語言環(huán)境中理解詞語是語文學(xué)習(xí)的常用方法。2.學(xué)法指導(dǎo)：讀、畫、思、批、議重點(diǎn)語句，體會(huì)作者的思想感情。小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題7*彩色的翅膀課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間9.13目標(biāo)我明確：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。 3有感情地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收

41、獲與昆蟲的關(guān)系。3.理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)-小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】一.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。讀讀記記下列詞語。碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬 我能運(yùn)用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有：【自主學(xué)習(xí)我能行】二. 1.通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？2.我能理請(qǐng)課文的順序。課文

42、開頭寫接著寫最后寫3.讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：4.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？5.自己細(xì)讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。 （2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。 （3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 （4.我就不信，這些小精靈會(huì)不

43、愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。從上面的句子中，可以體會(huì)到邊防戰(zhàn)士6.課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？【合作探究我快樂】三1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.【精彩展示我最棒】四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容.【智勇沖關(guān)我必勝】五1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。氣氛（fn fèn） 拖蔓（wàn màn） 結(jié)瓜（ji jié） 扇動(dòng)（shn shàn）2、多音字組詞語 zh（ ） mn（ ） s（ ） bó （ ）只 悶 撒 薄 zh（ ） m

44、32;n（ ） s（ ） báo（ ）3、我會(huì)填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端詳著 矮（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 安（ ）樂（ ） （ ）地咬著 4、彩色的翅膀一文中，”嘗瓜會(huì)”寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)?；蚣彝ブ械摹辟愒?shī)”“賽歌”“賽棋”“賽算”等各種活動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)片斷，把它寫下來。 . 【整理學(xué)案我反思】這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次.合計(jì)( )分. 學(xué)法提示：查閱資料，讀中感悟小學(xué)六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題8*中華少年課型自學(xué)探究課+鞏固展示課課時(shí)1時(shí)間9.14目標(biāo)我明確：1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛祖國(guó)的情感2為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。 3有感情地朗誦詩(shī)歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解祖國(guó)的過去、今天、明天,感受中華少年熱愛祖國(guó)的情