鹿春霞自評槁

1、Module4Unit1 Where are the books about computers, please?評課稿這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級起點(diǎn)第五冊 Module4Unit1 Where are the books about computers, please?楊老師在教學(xué)中采用基本的“五步”法教學(xué)，將聽、說、讀、寫、練綜合為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生通過親身體驗獲得一定的成就感。在學(xué)習(xí)過程中通過跟學(xué)生游戲，唱歌，把上課的氣氛活躍起來。在本節(jié)課中學(xué)生熱身活動以歌謠讓學(xué)生初步激活原有的知識，通過做游戲的來加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對句型，新單詞的理解與記憶，但是楊老師沒有注意可理解性語言的

2、輸入，學(xué)生不是很明白“computers”的意思以致學(xué)生說的不是很流利，不是很好的運(yùn)用這個句型。通過這節(jié)課，我更加明白了可理解性語言輸入的重要性。Where are the CD about (Computer)please?是一節(jié)真實(shí)、自然、生動、有趣的小學(xué)英語課。教學(xué)中突出了本課的重難點(diǎn): Where are 教學(xué)過程有序，教學(xué)活動設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)還算過渡自然，學(xué)生思維較活躍;并在課堂中采用了多種教學(xué)方法,如: 1.直觀情景教學(xué),在本節(jié)課中，借助實(shí)物卡片，并采用一定的課件展示，創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言。2.交際法,本節(jié)課上，學(xué)生通過真實(shí)生活

3、中的交流來理解和學(xué)習(xí)句子。3.任務(wù)型教學(xué)原則,通過讓學(xué)生相互詢問昨天吃些什么，會做些什么事情，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。這節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù)，但是還沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而且沒有足夠的勇氣與膽量，對上課的流程安排還不夠合理，所以教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接還有待完善，在接下來的目標(biāo)，我會繼續(xù)努力奮斗，從自己欠缺的薄弱的地方著手，不斷改進(jìn)和完善自己。上這節(jié)教研課，楊老師感覺很緊張，在平時，還發(fā)揮好一些。另外，在教學(xué)中，教態(tài)比較自然，與學(xué)生的互動很積極。 總之：要想上好一節(jié)課，一定要有深厚的基本功和流利的英語口語，要有良好的心里素質(zhì)，更要有和學(xué)生充分積極的互動活動。任何一節(jié)好課都不是教師獨(dú)自夸張的表演，也不是學(xué)生隨心所欲的放任自學(xué)，而是要在教師的精心設(shè)計和組織、引導(dǎo)下， 學(xué)生充分自學(xué)的前提下，教師與學(xué)生的良好互動。 Module4Unit1 Where are the