語文《四季的腳步》

1、.語文 - ?四季的腳步?四季的腳步?是一首詩歌，以擬人的寫法生動(dòng)地寫出了四季的特點(diǎn)。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目的 ：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，理解四季的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓(xùn)練。我將本課教學(xué)分為看、讀、說、畫四個(gè)環(huán)節(jié)：一、看觀看插圖，談話引入上課伊始，結(jié)合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個(gè)季節(jié)，為什么，并引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?、所以、“都、“和說一句完好話。然后引入課題“四季的腳步。二、讀朗讀課文，理解內(nèi)容1初讀課文，討論問題。1自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用

2、筆做出記號。2將不理解的地方提出，進(jìn)展小組討論。3“腳步是什么意思？當(dāng)每個(gè)季節(jié)來的時(shí)候，大地會(huì)發(fā)生什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？等等。這些問題組織學(xué)生全班討論，初步理解，在后面的教學(xué)中有待升華。2再讀課文，感知內(nèi)容。1全班讀，糾正字音，做到讀準(zhǔn)，讀通順。2播放課件春天的風(fēng)光，然后個(gè)別讀第一小節(jié)、考慮：春天降臨時(shí)，大地發(fā)生什么變化？小溪為什么會(huì)唱歌？“綠草和鮮花來報(bào)到是什么意思？學(xué)習(xí)“叮咚這個(gè)詞語，懂得溪水流動(dòng)的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。3要想知道夏天是否來到，只要聽見誰的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑。夏天的時(shí)候，金蟬就會(huì)在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮。指導(dǎo)朗讀第

3、二小節(jié)。4理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓學(xué)生感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道的意思就是：非常多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。5朗讀最后一個(gè)小節(jié)。結(jié)合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈。3小結(jié)：四個(gè)季節(jié)都很美麗，也很有趣。但是，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會(huì)唱歌，它們真的會(huì)唱歌嗎？讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來寫了，這樣就會(huì)使詩歌變得生動(dòng)、有趣、美麗，讀起來給人以親切感。所以，我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后，指導(dǎo)朗讀，背誦課文。三、說說話訓(xùn)練，加強(qiáng)理解1出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說一、兩句通順、完好的話，說出四季來的時(shí)候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春天來的時(shí)候，溪水開場流動(dòng)，小草綠了，花兒開了。夏天來的時(shí)候，金蟬開場在樹上叫。秋天來的時(shí)候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時(shí)候，會(huì)刮大風(fēng)，下大雪。2考慮：除了圖上畫的，你還知道四季來的時(shí)候大地會(huì)發(fā)生什么變化？1分小組討論，老師巡視?？梢赃M(jìn)展知識互補(bǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都有一次說話的時(shí)機(jī)。2請個(gè)別學(xué)生用“我還知道說一句完好話。如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)四、畫開展想象，課外延伸1那么，四個(gè)季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？2完成課后第四題：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫