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1、.語文 - ?四季的腳步?四季的腳步?是一首詩歌,以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求,可以確定以下教學(xué)目的 :1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2理解課文內(nèi)容,理解四季的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容,講行講話訓(xùn)練。我將本課教學(xué)分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié):一、看觀看插圖,談話引入上課伊始,結(jié)合插圖,感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié),為什么,并引導(dǎo)學(xué)生用“因為、所以、“都、“和說一句完好話。然后引入課題“四季的腳步。二、讀朗讀課文,理解內(nèi)容1初讀課文,討論問題。1自由讀。通過朗讀,你讀懂了什么?有哪些不懂的地方,請用
2、筆做出記號。2將不理解的地方提出,進(jìn)展小組討論。3“腳步是什么意思?當(dāng)每個季節(jié)來的時候,大地會發(fā)生什么變化?為什么會有這樣的變化?等等。這些問題組織學(xué)生全班討論,初步理解,在后面的教學(xué)中有待升華。2再讀課文,感知內(nèi)容。1全班讀,糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。2播放課件春天的風(fēng)光,然后個別讀第一小節(jié)、考慮:春天降臨時,大地發(fā)生什么變化?小溪為什么會唱歌?“綠草和鮮花來報到是什么意思?學(xué)習(xí)“叮咚這個詞語,懂得溪水流動的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。3要想知道夏天是否來到,只要聽見誰的叫聲就能判斷?利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑。夏天的時候,金蟬就會在樹上叫,聲音很好聽,使人興奮。指導(dǎo)朗讀第
3、二小節(jié)。4理解課文第三小節(jié):課件演示秋天落葉的景象,讓學(xué)生感受秋天的美景,理解“鋪成一條條金色的小道的意思就是:非常多的落葉落在地上,小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。5朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件,理解“雪花為什么在歡快地舞蹈。3小結(jié):四個季節(jié)都很美麗,也很有趣。但是,課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會唱歌,它們真的會唱歌嗎?讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來寫了,這樣就會使詩歌變得生動、有趣、美麗,讀起來給人以親切感。所以,我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后,指導(dǎo)朗讀,背誦課文。三、說說話訓(xùn)練,加強理解1出示春、夏、秋、冬四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說一、兩句通順、完好的話,說出四季來的時候,大地發(fā)生了哪些變化。如:春天來的時候,溪水開場流動,小草綠了,花兒開了。夏天來的時候,金蟬開場在樹上叫。秋天來的時候,樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候,會刮大風(fēng),下大雪。2考慮:除了圖上畫的,你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化?1分小組討論,老師巡視。可以進(jìn)展知識互補,讓每個學(xué)生都有一次說話的時機。2請個別學(xué)生用“我還知道說一句完好話。如:春天到了,農(nóng)民種莊稼,秋天是秋收的季節(jié)四、畫開展想象,課外延伸1那么,四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢?2完成課后第四題:你最喜歡哪個季節(jié)?畫
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