2022年師德師風(fēng)集中教育和治理感言

1、高品質(zhì)文檔2022年師德師風(fēng)集中教育和治理感言 覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，說(shuō)了這么多。想做一個(gè)好老師，于是也是決心做到以上說(shuō)的那么多的信任這不是一件輕而易舉的事，或許在其中我會(huì)遇到?jīng)_突和沖突，但是想我會(huì)堅(jiān)決我信念，老師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！ 現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了做了老師之后，做老師是學(xué)生時(shí)代的抱負(fù)。深感做一個(gè)老師不簡(jiǎn)單，做一個(gè)好老師更不簡(jiǎn)單。做一個(gè)好老師就是人生的一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。 自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，曾經(jīng)在許多紀(jì)實(shí)演講、文藝作品中領(lǐng)會(huì)過(guò)好老師的風(fēng)采。加之我自己對(duì)訓(xùn)練的理解，認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，沒(méi)有太多可以寫的經(jīng)受，下面我

2、就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。 愛(ài)自己自信、自愛(ài)、自尊是三個(gè)要素。 因?yàn)槔蠋熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信念，自信的老師才能教出自信的學(xué)生。教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的不行能”使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。 以前常常會(huì)有一些絕望消極自我否定的想法，從小就不是一個(gè)太自信的人。后來(lái)當(dāng)了老師，發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了并且我始終在鼓舞自己更加自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。 情愿用自己的熱忱去裝扮生活。得體的衣著、暖和的笑容、文靜的談吐、對(duì)四周的人的關(guān)懷、對(duì)工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個(gè)這樣的老師，自愛(ài)的老師對(duì)生活充溢熱忱?？梢宰寣W(xué)生們?nèi)松?/p>

3、的最初階段也是最關(guān)鍵的生長(zhǎng)階段就開(kāi)頭對(duì)生活有健康的理解和由衷的喜愛(ài)。 說(shuō)全世界的老師中就中國(guó)的老師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視，自尊的老師從不抬高自己的職業(yè)。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道。其實(shí)在其它國(guó)家，老師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó)，但是表示喜愛(ài)自己的工作，而不象中國(guó)的老師抬高自己的職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，中國(guó)，許多老師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里喜愛(ài)自己的工作的也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味埋怨；也只有這樣，才情愿投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思索鉆研、和學(xué)生溝通。 學(xué)生是老師工作的對(duì)象，愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)，如何全心投入，如何有效訓(xùn)練？ 指著學(xué)生的腦門說(shuō)：這個(gè)豬頭，一個(gè)好老師

4、眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格公平的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師。這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，爸爸很有錢，可是有什么用，實(shí)在連豬都不如很驚異，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了壓根不愛(ài)她學(xué)生，或許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)打算要不要對(duì)他好一點(diǎn)。 充分敬重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生。更是真正關(guān)懷學(xué)生的感受、學(xué)生的進(jìn)展。為人處世原則中有一條“將心比心”覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“假如我會(huì)怎樣”從學(xué)生的角度動(dòng)身去思索問(wèn)題，可以更加了解學(xué)生，可以更少損害學(xué)生。曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：今日懊悔死了不該這樣對(duì)

5、他說(shuō)話，假如我老師也這么說(shuō)，也確定會(huì)難受的斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她這一句布滿后悔的話。要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)覺(jué)許多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)忘卻了和學(xué)生之間的距離也在增大，覺(jué)得很慌。于是情愿花時(shí)間去和他交談、和他玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，盼望我能知道更多他想法，也信任這樣，訓(xùn)練會(huì)更有效率。 就是關(guān)懷我訓(xùn)練會(huì)給他將來(lái)帶去些什么?？偱瓮医o他樂(lè)觀的有用的東西。或許最直接的教授的學(xué)問(wèn)，關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)展。但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己力量的身手、信任自己力量的信念和為人處世的原則。第一條，一種方法，和學(xué)問(wèn)是有區(qū)分的認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好、促使學(xué)生思索、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)喜愛(ài)探究學(xué)問(wèn)，會(huì)探究學(xué)問(wèn)的孩子的將來(lái)才是歡樂(lè)和前途無(wú)量的第二條，自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的欣賞和鼓舞往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。信任鼓舞比懲處更加有效，去專心發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告知他這或許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先老師自己的為人處世是學(xué)生仿