二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2《加減混合運(yùn)算》教案(新版)冀教版(全匯總版)

1、加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第8、9頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運(yùn)算的過程。2、掌握加、減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算加減混合運(yùn)算的式題，并能解答有關(guān)的實(shí)際問題。3、在解決簡(jiǎn)單問題的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)萬案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情景1、師生談話，引出小羊買玩具的情景圖。師生簡(jiǎn)短談話，直接引出學(xué)生感興趣的童話情景。師：老師知道，同學(xué)們都喜歡到商店買東西。下面我們到動(dòng)物園中小猴子玩具店里走一走，看一看哪里有什么！2、觀察情境圖，讓學(xué)生說一說看到了什么事情，從中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。觀察情景圖，交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的

2、眼光觀察身邊的事物。為卜面學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。出小文子和恒樂圖師：從圖中你看到什么事情？了解到那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察交流，會(huì)說道：小猴說商店里有18個(gè)白皮球，23個(gè)花皮球。小羊到小猴玩具店買皮球，它要買20個(gè)皮球。二、自主探索1、教師提出“還剩多少個(gè)皮球？”的問題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，鼓勵(lì)學(xué)生自己試著計(jì)算。給學(xué)生創(chuàng)造用自己的方法解決問題的機(jī)會(huì)。師：玩具店里有18個(gè)白皮球，23個(gè)花皮球，小羊要買20個(gè)皮球，請(qǐng)同學(xué)們幫小猴算一算：還剩多少個(gè)皮球？解答這個(gè)問題，要先算出玩具店兩種皮球的個(gè)數(shù)，所以這是一個(gè)兩步計(jì)算的問題，你會(huì)解答嗎？試一試？巡視了解學(xué)生有那幾種列式方法，為交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、交流各自的計(jì)算方

3、法。要給學(xué)生充分交流不同方法的機(jī)會(huì)。個(gè)性化算法的交流使學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。師：誰來說說你是怎么算的？學(xué)生可能出現(xiàn)的算法宿：（1） 18+23=41（個(gè)）4122=19（個(gè)）（2） 18+2322=41-22=19（個(gè)）（3） 用豎式計(jì)算1 S+234 1-225 93、結(jié)合學(xué)生交流出現(xiàn)的算法，采取適當(dāng)方式指導(dǎo)脫式和用豎式計(jì)算。利用課堂生成的資源，創(chuàng)造性組織教學(xué)，使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的一般方法。脫式計(jì)算第（2）種方法如果出現(xiàn)，讓學(xué)生說一說是怎樣想到的，學(xué)生說出根據(jù)連加脫式的方法算的，教帥要給予特別表揚(yáng)，然后，讓學(xué)生說出每一步計(jì)算的是什么，教師是給運(yùn)算順序：計(jì)算加減混

4、合運(yùn)算，要按從左往右的順序依次計(jì)算。第（2）種方法如果沒有出現(xiàn)，教師結(jié)合第（1）種分布計(jì)算介紹。用豎式計(jì)算如果學(xué)生沒有出現(xiàn)用豎式計(jì)算的方法，教師結(jié)合脫式計(jì)算并介紹。4、寫出答語。這是第二次要求學(xué)生寫答語，教帥要特別提示。培養(yǎng)學(xué)生完整呈現(xiàn)解題過程，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。師：上面這些方法都是正確的，不管哪種方法，最后都要寫出完整的答語。教師寫答語，邊寫邊說明。5.教師通過啟發(fā)性談話并提出“還有通過不同角度提出問題，解答問師：剛才，我們幫助小猴解決了問題，還學(xué)會(huì)了加減混合運(yùn)算的順序?，F(xiàn)在，老師其他方法嗎？”學(xué)生思考并列出算式解答。題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。還什-個(gè)問題：大家想一想，

5、如果小羊只買22個(gè)花皮球，解答還剩多少個(gè)皮球的問題，還后其他方法嗎？生：可以先算23個(gè)花皮球賣掉22個(gè)還剩1個(gè)，再加18個(gè)白皮球。列式：23-22+18=19（個(gè)）三、嘗試應(yīng)用“試一試”的練習(xí)，要求寫出脫式，學(xué)生算完后，全班交流，先說一說運(yùn)算順序，再說計(jì)算結(jié)果。圍繞本節(jié)課知識(shí)技能目標(biāo)的鞏固練習(xí)。師：今天，我們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算的順序。大家掌握的怎么樣呢？現(xiàn)在，同學(xué)們自己完成課本第8頁“試一試”的幾道題，要寫出脫式。學(xué)生算完后，全班交流。四、課堂練習(xí)練一練第1題，試著讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。交流時(shí)，說一說是怎樣想的，是怎樣算的?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練一練第1題，看誰做

6、得又快又好。然后大家來說一說你是怎樣算的。學(xué)生如果出現(xiàn)“38+129”的方法，首先給予肯定，然后指出：乘車時(shí)一般式先下后上，寫出算式389+12。練一練第2題，先讓學(xué)生了解圖中的數(shù)學(xué)信息，再自己列式計(jì)算。根據(jù)情境圖列式計(jì)算。師：看第2題的情境圖，誰來說一說這個(gè)題是讓我們來做什么？教師指導(dǎo)學(xué)生完成。紜-練第3、4題，先幫助學(xué)生明白題意，再獨(dú)立完成。文字?jǐn)⑹龅暮?jiǎn)單問題。師生交流時(shí)，重點(diǎn)說一說自己是怎樣想的、怎樣算的。練一練第5題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流?；旌线\(yùn)算是檢測(cè)題。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第4題的計(jì)算。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒有誰活得比誰容易，只

7、是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放

8、下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪

9、有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨

10、上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對(duì)憂傷。總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰。當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的