線描畫教案-小學-幼兒園-10課時

1、線描畫教案-小學-幼兒園-10課 時線描畫美術社團活動教案雛鷹東校第一課太陽寶寶 教學目標：1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線, 螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。2 .培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。3 .培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。教學準備：1 .太陽的桂圖一幅，太陽的范畫。2 .每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：1 .導入活動，引起學生的興趣" 今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。 "2. 要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。3. 出示范畫，討論太陽的樣子。" 太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣

2、。 "" 可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。 "4. 出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。" 瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？總結：直發(fā)卷發(fā)5 .引導學生認識這些線條。(直線，弧線，波浪線，螺旋6 .交代作畫要求，學生作畫。(1)畫一個大圓形在中間，要求畫得大。(2)給“太陽”添各種頭發(fā)。(3)要求添滿"太陽"四周。(4)選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7 .評價作品，結束活動第二課 蝸牛的新房教學目標：1、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾 背殼，感受線描為畫面帶來的美感。2、具有一定的想象力和堅持性

3、。教學準備：1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背 著五種圖形背殼的蝸牛圖2、老師為蝸牛設計的新房3、筆、紙（分別畫有五種圖形）4、學生設計過的瓷磚線描畫5、文字教學過程：一、蝸牛換新家了l 引導語：這些是什么？由示五種圖形。l 引導語：它們不但是一些圖形， 還有一個很大的作用 哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。生示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引生主題。二、為蝸牛的新家選瓷磚l 引導語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的同學們會設計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看 看我們設計的瓷磚怎么樣？由示學生設計過

4、的“瓷磚”，師生共同欣賞、討論花 紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。l 引導語：瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑 的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？由示文字，并由學生根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結：線條排列 的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去 顏色較淺。這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾 塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼 分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂靈。你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？個別學生為教師生示的蝸牛分背殼。三、為蝸牛裝

5、飾新家l還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷被裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。學生進行線描畫為蝸牛裝飾背殼O第三課 牛教學目標1 、引導學生感受線描的奇妙。2、啟發(fā)學生大膽想象、創(chuàng)造，運用多種線條裝飾牛面。3 、使學生體驗到成功的喜悅。教學準備1 、制作好關于牛的課件。2、教師制作好范畫線描牛。3 、 每組放有記號筆， 紅卡紙，黃色彩紙， 銀色筆， 固體膠。教學過程一、帶學生進教室，1 、學生在老師引導下欣賞課件。教師引導語： “哇！ 同學們， 我們一起來看看這是什么呀？”2、學生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導語：你們知道牛分哪些種類嗎？教師引導學生繼續(xù)看課

6、件。二、引導學生感受線描的奇妙。過渡語： 同學們剛才都看了很多牛， 有現(xiàn)實的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。 1 、出示范畫教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引導學生用簡單的幾何形概括牛頭。教師引導語： 請同學們看看這只牛頭， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （幼兒回答）三、學生討論如何裝飾牛面。我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？1 、教師在黑板上示范牛頭的畫法。教師引導語： 牛的臉是什么形狀呀？ （引導學生觀察牛頭的形狀）四、學生制作繪畫請同學們在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝 飾，留由一段黃邊，剪由牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面, 然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡

7、的東西。然后用皺 紋紙裝飾。五、學生繪畫教師巡視輔導六、師生互評第四課 蔥教學目標：1 、引導學生認識蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。2、學習用流暢肯定、粗細不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結構、細部特征及前后遮擋關系。3 、培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，進一步提高學生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。二、教學重難點：重點： 了解蔥的基本結構及細部特征， 學習用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點： 如何用粗細不同、 疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關系及不同形態(tài)。三、教學具準備：教師：課件、實物蔥若干棵、寫生作品學生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號筆四、教學過程：（一）、導入：師：同學們好！生

8、：老師好！師： 今天老師特意給同學們帶來了幾張我們家鄉(xiāng)的照片， 大 家看：（課件展示蔥田的遠景圖）這一大片生機勃勃的綠色是什么呢？生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗師： 是呀， 綠色是生命力的象征， 大自然正因為有了這一片片濃濃的綠色才更加生機勃勃。師： 現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點仔細看看是什么呢？ （課件展示蔥田的近景圖）生：是蔥！師： 同學們觀察得真細心。 這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田， 蔥 田里長著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展示蔥苗的特寫）師： 今天就讓我們一起走近蔥， 去感受蔥的綠、 蔥的香、 蔥 的美。揭題：線描寫生蔥（二） 、新授：1 、啟發(fā)回憶：師： 同學們平時見過蔥嗎？有沒有吃過蔥？

9、請說說對蔥的認識。生：師： 蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品， 有著豐富的營養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)村有這樣一句諺語：“常吃蔥，人輕松?！睅煟?蔥的種類很多， 我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細香蔥。 （展示兩種實物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛吃的一道菜。細香蔥香味很濃，一般在湯類燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了香味又增添了色彩。2、觀察實物：師：今天老師特意給同學們帶來了家鄉(xiāng)的胡蔥。生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。師：請大家仔細看一看，蔥是由哪幾個部分組成的？生：根、莖、葉。師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？引導學生用眼睛仔細的觀察、 用小手仔細的觸摸、 用鼻

10、子仔細的聞聞。生：根須根，一根根彎彎曲曲的細線；莖長長的圓柱體，和手指一樣粗細，靠近根部是白色：葉綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變（引導學生先輕輕地擠一擠蔥葉，再掐一截仔細觀察）師： 有些蔥長大了還會開花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥葉中顯得格外清新怡人。師： 有些蔥的莖長得與眾不同， 又粗又長還特別白， 你們看（出示實物山東大蔥）它有個特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時辣中帶甜，脆里含香，出口很多國家。有俗語這樣稱贊： “世界大蔥在中華， 中華大蔥山東佳。 山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋碜x

11、一讀。生：自豪大聲地齊讀。3 、審美感受：師：同學們，看了這么多蔥的圖片，聽了這么多蔥的介紹，你有沒有喜歡上蔥呢？能具體說說喜歡蔥的什么嗎？生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。生：師： 老師也最喜歡它的顏色。 尤其是當它和豆腐拌在一起的時候，那個顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫 中國娃里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。師： 老師希望你們都能做一個清清白白、 堂堂正正的中國娃。你們能做到嗎？（能?。┖脴拥?，老師相信大家！4、師生探究：師： 這

12、么生機勃勃的蔥放在我們面前， 想不想用手中的筆來畫一畫呢？生：想！師： 先看老師在黑板上畫一棵蔥， 請你們仔細觀察， 老師是怎樣畫的的？畫時要注意什么？（師用流暢肯定的線條寫生一棵蔥）根莖葉各部分的線條表現(xiàn)。莖與葉的長短比較。莖與葉相接部位的細部特征。師： 老師這有幾張學生的作業(yè)， 請你們來評一評， 他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？生：蔥的根用了直直的線，應該是彎彎曲曲的。生： 莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好， 葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)里面的蔥葉。生：畫面上的蔥畫的太小了！5、學生寫生：寫生一棵蔥， 注意用不同的線條畫出蔥的基本結構與細部特征。點評有代表性的學生作業(yè)。6

13、、范畫賞析組合蔥：出示一幅學生作業(yè)兩棵蔥的組合寫生。師：請大家仔細觀察畫中表現(xiàn)了什么？生：兩棵交叉的蔥。師：畫這些蔥要注意什么？生：兩棵蔥的前后遮擋關系；生：蔥葉上的細小紋理；生： 線條的粗細變化， 蔥葉的外形用粗線條， 蔥葉上的紋理用細線條；生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。師：同學們觀察地真仔細 ! 你看，畫面上有了這粗細不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了?。?板書：粗細 疏密 ）（三）、學生寫生：同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進行寫生練習（四）、作業(yè)評價： 構圖是否飽滿 蔥的結構與細節(jié)表現(xiàn) 線條的粗細、疏密（五）、拓展：生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美: 雕刻蔥娃娃（

14、玩一玩蔥） 攝影蔥花（拍一拍蔥） 蔥的美食（品一品蔥） 蔥的組合線描（畫一畫蔥）第五課生活用品教學目的：復習鞏固線描寫生技法，提高學生造型技能。教學重點與難點：1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關系。2、引導觀察比較，把握好位置、大小的比例關系，啟發(fā)學生 大膽用線描寫生。教學步驟:二、學生繪畫教師巡視輔導三、師生互評第六課花瓶臉譜設計意圖：長久以來，學生們的繪畫活動多以臨摹為主，并常 以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制 了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分學生對繪畫活動失去了興 趣。為了豐富美術的表現(xiàn)形式，使學生能自由自在地不受任何 拘束地去畫，我設計本次教學活動，

15、旨在通過改變傳統(tǒng)的教學 模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想象相結合，培 養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。教學目標:1 、讓學生初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。2 、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼 兒的表現(xiàn)力和想象力。教具準備：1 、胖花瓶若干只，臉譜一個。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3、說唱臉譜音樂磁帶，錄音機。教學過程： 一、引出課題。1 、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰來了？（大花臉）大花臉來我們班作客，你們高興嗎？于老師還為他準備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧，這是什么？（大花瓶）師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這

16、花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢？”（學生自由想象） 3 、教師小結：同學們真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？二、寫生花瓶。（一）介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。（二）講解示范花瓶的寫生。1 、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示； 2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？ （長方形）3 、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。（三）學生分組練習寫生花瓶。1 、讓學生自由選擇一種花瓶進行寫生。2、提醒學生寫生

17、花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶。（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1 、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”2 、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么 了？”（變成大花臉） 3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。1 、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；3 、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖 的牙。4 、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用 線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直 線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。（三）學

18、生練習裝飾花瓶。1 、提醒學生線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。2、鼓勵學生大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。3、鼓勵學生以桌布為背景，用線描法進行添畫。四、講評。表揚線條排列密集，畫得大的學生。五、結束?；ㄆ磕樧V帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。第七課各種各樣的魚教學目標:1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。2、豉勵學生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學生的初步的創(chuàng)新能力。3、向?qū)W生進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。教學重點：學習用點、線、形來裝飾魚。教學難點：豉勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學準備：1、海底世界錄像2、教室墻壁內(nèi)一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上

19、貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。3、投影機、下載各種魚的照片4、白紙、剪好的各色 心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒 人數(shù)相等)5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。教學過程：一、導入活動，觀看錄像海底世界，初步感知欣賞各種 各樣的魚。(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶， 他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里 捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話， 可幸福了。(2)學生觀看錄像海底世界，提由要求：看看你最喜歡 哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪

20、異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？（4）引由海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）對學生進行環(huán)保教育，引入課題。教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請學生 說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我 們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導學生觀察 思考，提由自己不懂和不會畫的（點、線、面），

21、并做一些簡 單的介紹。1、點畫法。展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點點的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求 達到一種五彩斑斕的色彩效果。點的要求；先畫深色后畫淺色?？刹捎猛惿?，比較和諧, 對比色比較絢麗。）2、勾線畫法。線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn), 線描畫中常見的方法線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫由向彩虹一樣絢麗3、面的畫法。（點和線的排列組合）面的種類：正方形組成的面、

22、圓形組成的面、半圓形組成 的面、三角形組成的面、長方形組成的面。三、欣賞教師畫的魚的范例，請學生互相說一說，這些魚的 形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么 樣的花紋。師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫由各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。(2)引導學生討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？五、師提由作畫要求：(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

23、(2)豉勵學生大膽想象由各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。(3)啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。六、學生創(chuàng)作，教師給予及時指導。第八課汽車設計師教學目標：1、引導學生了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。2、豉勵學生大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。3、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。教學準備：1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水 車等。2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。3、紙、筆、剪刀

24、。4、音樂磁帶開車歌，錄音機。教學過程：1、出示 大馬路背景圖(1)這是什么地方？(2)大馬路上怎么樣？(這條馬路空空的，沒有汽車)(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了？(教師由示灑水車)(4)你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？(請小 朋友相互講講，教師逐一由示相應的圖片)(5)同學們你們真了不起！知道了這么多的汽車。(設計意圖：由示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié) 是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。) 2、設計新型汽車。(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃 園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己 又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我

25、們給小羊造輛汽 車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？(學生相互 討論后回答)（設計意圖：以故事的形式由現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽 車時更注重汽車的功能性）（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什 么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（設計意圖：這個部分能拓展學生創(chuàng)作的思路，不至于局限在 只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同 的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想 造一輛什么樣的汽車？（學生相互討論，教師引導幼兒大膽想 象）（3）學生設計新型汽車。（教師引導學生畫由造型新穎，功 能獨特的汽車）(4)請學

26、生把設計好的汽車沿輪廓線剪下來 4、學生欣賞新型汽車。(1)請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。(2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。(設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請學生相互介紹，或介紹給身邊的老 師聽，使學生與學生之間，學生與教師之間產(chǎn)生互動。)第九課手形畫教學目標：1 .運用媒體的教學手段，引導學生在自己印制的手形上添畫 由新穎的形象。2 .豉勵學生想象、大膽嘗試，發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造力。3 .激發(fā)學生對美術活動的興趣?；顒訙蕚洌? .多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。2 .自制軟件一份3 .學生繪畫用品人手一套教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)學生興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）二、玩一玩、變一變，引導學生探索：1 .讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？2 .引導學生講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓三、多媒體演示，幫助學生理解手形畫：1 .展示手形（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓學生自由想象， 再展示孔雀） 提示：這個手形是怎樣變成