三年級英語《Doyoulikecandies》教學設計

1、三年級英語Do you like candies? »教學設計第一課時一、教材依據(jù)本課時教學是依據(jù)小學英語新陜旅版教材三年級下冊第五單元Part A部分Let's learn 和 Let' s talk 設計而成。二、學情分析：三年級學生的年齡在九-十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、 競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有半年時間，已具有初步的聽說能力.在本單元A部分學生將會接觸到諸多食物的單詞，我相信必能很好的調動學生學 習積極性和高度的學習熱情。三、教學目標：1 . 能聽、 說、 認讀單詞： cake, , banana, grapes, , c

2、andy, cookie 及它們的復數(shù)形式，并能在實際情景中加以運用。2 .學習用like介紹自己喜歡的食物。I like 3 .會用一般疑問句詢問某人是否喜歡某種食物，能適時做出肯定或否定回答，并能在實際場景中靈活運用。Do you like ? Yes, I do. No, I don ' t.4 .培養(yǎng)學生對食物的熱愛。五、教學重點1 . 能聽、 說、 認讀單詞： cake, banana, grapes, candy, cookie 及它們的復 數(shù)形式，并能在實際情景中加以運用。教學難點：會用句型I like介紹自己喜歡的食物，會用 Do you like？旬問別 人喜歡的食物

3、，并能正確做出肯否定回答。六、說教學方法：1、多變節(jié)奏單詞教學法學習單詞離不開操練，但大量的機械操練使孩子們失去學習興趣。 孩子們總是喜 歡新奇的事物，如果在教學單詞時在節(jié)奏上稍作變化， 就能牢牢吸引學生的注意 力。 教授單詞時我使用了 領讀，指名讀。開火車讀.從低到高讀。大小聲讀， 男女生比賽讀。選小老師領讀，每一橫豎排學生讀，吹氣球讀等多種方法教讀， 充分調動了孩子的學習熱情，使枯燥無味的單詞教學變得生動有趣，2、游戲教學法：愛玩是兒童的天性，游戲教學法倡導學生在“玩中學，學中玩”， 把“學”和“玩”最大限度地結合在一起。對于單詞教學，益處頗多。用游戲形 式復習單詞、句型，練習新語言點，使

4、學生寓學于樂，在活潑、輕松、愉快的氣 氛中自然而然地獲得英語知識與技能。 游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本 課教學內容緊密相關。3、活動教學法：在低年級英語教學中，把訓練單詞或句型融入到某些孩子們熟 悉的活動中，輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。4、全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。掘學生潛能。八、教學準備的食物及單詞卡片1 cake, banana, grapes, candy, cookie2 . 一個大紙盒子。教學過程：Stepl: Warm-up （熱身導入）Free talk : T:Good morning,boys a

5、nd girls,How are you .I am very happy today.Iam just back from “Renrenjia Supermarket " I bought a lot of things there.They are in the box, Do you want to know what they are ?老師從盒子里拿出蘋果問 What's this?生答：Its an apple.老師再拿出沒有學過 的食學詢問學生，引出今天所學內容：Do you like candies?（讓學生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）Ste

6、p2: Presentation （新課呈現(xiàn)）I.Lean the new words: （Look at the picture）幻燈片出示單詞：cakecake cakes 蛋糕1 .師領讀。（強調字母a的發(fā)音）2 .指名讀。3 .從低到高。4 .出示復數(shù)cakes?；脽羝鍪締卧~：cookie cookie cookies 餅干1 .師領讀。（強調字母組合oo的發(fā)音）2 .開火車讀。3 .男女生比賽讀。4 .出示復數(shù)cookies 。5 . “seek and hide ” 游戲?；脽羝鍪締卧~：bananabanana bananas 香蕉1 .師范讀。2 .選小老師領讀。3 .男女生

7、比賽讀。4 .出示復數(shù) bananas?；脽羝鍪締卧~：grapegrape grapes 葡萄1 .師領讀。（強調字母a的發(fā)音）2 .大小聲讀。3每一橫豎排學生讀。4 .出示復數(shù)grapes幻燈片出示單詞：candycandy candies 糖果1 .師教讀（強調字母a的發(fā)音）2 .教師用各種不同的聲音提示學生讀3 .師生一起 Blow a balloon.4 .強調candy 的復數(shù)candies5 . “seek and hide ” 游戲。（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性， 用圖片調動孩子學習的積極性，同時視覺效 果能讓孩子積極去思考和加深記憶）Step 3 : Practice Ac

8、tivities.Check the word:1 .師出示卡片認讀單詞（考察學生的認讀情況。）2 .幻燈片游戲" What s missing? ” （考察學生單詞的記憶）（通過這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學習和記憶）3 . Play a game : cake 蹲，cake 蹲，cake 蹲完 banana 蹲一Pair Work:1 .師拿出自己最喜歡的食物說I like What do you like? 與學生問答。2 .學生拿出自己手中的食物卡片與同桌練習句型What do you like ? Ilike 3 .由Ilike 句型的訓練引出句型 Do you like ？

9、Yes, I do. No, I don ' t.（1） .師生練習。（2） .兩人一組問答練習。Step4: Extension（拓展延伸）Let s sing用一首大家耳熟能詳?shù)母枨鷥芍焕匣⒊鑫覀兘裉斓木湫?Do you like bananas ？ Do you like bananas ？Yes, I do .Yes, I doDo you like cookies？ Do you like cookies?No, I don ' t. No, I don ' t.Do you like cakes?. Do you like cakes?Yes, I do.

10、 Yes, I doDo you like candies? Do you like candies?No, I don ' t.No, I don ' t.七、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清1 .單詞拼寫c _ k _ 蛋糕 t_ _茶 b _n_n_ 香蕉c_ndy糖果ckie 餅干 gr_p_s 葡萄 brd 面包2 .單詞連線cake tea banana grapes bread candy cookie餅干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包板書設計：Unit 5Do You Like Candies?cake蛋糕banana香蕉I like grapes葡錮Do you like ？

11、candy糖果Yes, I do /No, I don ' tcookie餅干【課后反思】：新課標強調從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參 與、合作與交流的學習方式，以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標要求, 倡導教師避免單純傳授語言知識的教學方法，我在教學時就采用“情景”教學和“任務型”的教學途徑，并就教學得失談談自己的想法。一.設定有效任務本課時的話題以食物為主要話題，學習如何表達好惡，學習詢問某人是否喜歡某 物，掌握動詞like的一般疑問句及回答，Do you like?Yes, I do No, I don ' tDo You Like Ca

12、ndies?非常貼近學生的生活，而且學生對食物充滿興趣。在設定教學目標時，我考慮到 三年級學生的程度，為了讓學生快樂學英語并容易接受， 通過多種形式教授單詞 的方法，大大增強了學生學習的熱情，“蘿卜蹲”活動更是迎合孩子活潑好動的 特性來滿足孩子的好奇心和求知欲。在孩子熟練掌握食物單詞的基礎上擴大信息 量，最后給學生布置一項介紹自己喜歡的食物的學習任務。上課一開始，我就提出學習任務，讓明確學習目的，為新課的學習做好充分的心理準備。 通過新授呈 現(xiàn)、操練鞏固學習新語言，最后在完成任務的過程中運用語言，達到“能介紹自 己的喜好”的目標。二.注重榜樣示范的作用小學生的學習能力還比較弱，學習策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠 強。因此，在教學過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習，要充分考慮到學生的接受能力。在本堂課的教學中，我不僅在教學詞匯和說唱時強調示