淺談如何培養(yǎng)提升教師的綜合素養(yǎng)

1、.精品文檔.淺談如何培養(yǎng)提升教師的綜合素養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)提升教師的綜合素養(yǎng)老師被比喻成辛勤的園丁是因?yàn)樗麄冃枰ソ淌趯W(xué)生 們這些祖國(guó)的花朵各方面的知識(shí)，而要想學(xué)生們都能學(xué)到相 應(yīng)有用的知識(shí)那么必然要求老師本身就具有優(yōu)秀的教學(xué)能 力以及個(gè)人素養(yǎng)。如果老師自身的綜合素養(yǎng)或者專(zhuān)業(yè)能力就 不達(dá)標(biāo)那么又怎么能夠保證其對(duì)學(xué)生最終的教學(xué)質(zhì)量呢？ 因此要想保證教授由更優(yōu)秀更被社會(huì)所需求的學(xué)生，那么首 先就應(yīng)該良好的重視發(fā)展和提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)，只有 提高了教師自身的水平才能更好的保障課程的教授質(zhì)量以 及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師綜合素養(yǎng)的重要性以及當(dāng)前所存在的一些問(wèn)題教師個(gè)人的綜合素養(yǎng)在教學(xué)工作中的重要性教師本身

2、作為教授者那么就一定要保證自身的學(xué)識(shí)和 素養(yǎng)有一定的深度，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富是最基本的需求，最重 要的就是個(gè)能的品德和能力一定要能夠在學(xué)生面前作為表 率。俗話(huà)說(shuō)要想教授一條河，首先你自己得是一片海。因?yàn)槔蠋熎鋵?shí)自古以就是一項(xiàng)非常具有權(quán)威性的職業(yè)， 它往往代表著正確、方向、學(xué)習(xí)的楷模，所以學(xué)生會(huì)不自主 的對(duì)老師產(chǎn)生一種跟從性，就好像小時(shí)候?qū)ψ约旱募议L(zhǎng)也進(jìn)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.行習(xí)慣性的模仿。因此教師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到學(xué)生 們今后個(gè)人習(xí)慣的形成，所謂為人師表就是說(shuō)明作為老師要 起到表率作用。可見(jiàn)如果老師在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)的積極向上 才能更好的

3、引導(dǎo)學(xué)生們向這個(gè)方面發(fā)展，如果老師自身就表 現(xiàn)的不夠積極而缺乏集體榮譽(yù)感那么又如何能對(duì)學(xué)生們進(jìn) 行相應(yīng)的教導(dǎo)和要求。在當(dāng)前教師團(tuán)隊(duì)中所存在的一些問(wèn)題隨著教育的逐漸普及，越越多的學(xué)校正在逐漸興辦成長(zhǎng) 起，在一定程度上這的確能有效提升全民素質(zhì)以及綜合教育 水平。但于此同時(shí)越越多教師自身的綜合素養(yǎng)不足等問(wèn)題也 逐漸暴露由。專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不過(guò)硬，教學(xué)方式太過(guò)單一，教案準(zhǔn) 備不夠認(rèn)真，教學(xué)過(guò)程中得過(guò)且過(guò)等問(wèn)題都將會(huì)直接影響到 最終的教育質(zhì)量。在一些重點(diǎn)學(xué)校中教師選拔尤為嚴(yán)格，師資力量也一定 是毋庸置疑的，但是在一些相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)校老師往往就成為 了一種非常稀缺的資。于此同時(shí)教師們?cè)趯W(xué)校中的歸屬感逐 漸減弱甚至由

4、現(xiàn)消極怠工，完全將教師當(dāng)成一份應(yīng)付式的工 作去做，這樣所講授由的課堂知識(shí)不僅生澀難懂甚至?xí)涩F(xiàn) 教授不全面的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常不利的。 由此可見(jiàn)，從根本上提升教師的自我認(rèn)知并提高對(duì)教育事業(yè) 的積極性是當(dāng)前最需要解決的問(wèn)題。做好培訓(xùn)與宣傳加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的思想教育思想教育工作一定不能流于形式停留在表面在一些學(xué)?？赡懿⒉恢匾曀枷虢逃ぷ?，認(rèn)為學(xué)生的成 績(jī)以及學(xué)校能取得重大的獎(jiǎng)項(xiàng)才是最重要的。但沒(méi)有一個(gè)積 極向上的思想又怎么能完成優(yōu)秀的教學(xué)工作呢？只是流于 形式的開(kāi)一些基本的例會(huì)，說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的口號(hào)，完全不 能對(duì)教師團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人認(rèn)知起到任何提升作用，倒不如完全 取消思想教育工作任

5、其自生自滅好了。教育事業(yè)是關(guān)乎到一個(gè)國(guó)家乃至全人類(lèi)的發(fā)展和建設(shè)， 推廣教育的普及度，加強(qiáng)教育的實(shí)用性一直是人類(lèi)所想要達(dá) 到的預(yù)期。因此教師不僅僅作為一種賴(lài)以生存的職業(yè)，稱(chēng)其 為靈魂的工程師毫不為過(guò)。所以在進(jìn)行相關(guān)思想教育活動(dòng)時(shí) 首先一定要明確教師這份職業(yè)的重要性，首先要學(xué)校相關(guān)部 門(mén)進(jìn)行足夠重視，教師們自己才會(huì)相應(yīng)的做由回應(yīng)，最終才 能真正有效的提升教師們的自我認(rèn)可程度從而在今后的教 育工作中變得更加嚴(yán)謹(jǐn)而積極。通過(guò)培訓(xùn)和宣傳加強(qiáng)教師自身的認(rèn)識(shí)水平除了對(duì)教師各自專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)以讓其更好的跟上社 會(huì)發(fā)展的步伐之外思想建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)也同樣必不可少。思 維主導(dǎo)執(zhí)行，只有思想達(dá)到了一定的高度才能在自身

6、的行為 上做由與之匹配的執(zhí)行。所以注重關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè) 程度，時(shí)常舉辦一些講座或者交流會(huì)等活動(dòng)，但千萬(wàn)不能只注重形式而沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，良好的促進(jìn)教師之間的交流，取 長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步才能最終保證教師們的思想認(rèn)知能達(dá)到相 應(yīng)的高度。同時(shí)，在校內(nèi)多舉辦一些加強(qiáng)思想建設(shè)的校級(jí)活動(dòng)，比 方說(shuō)黑板報(bào)的評(píng)選、道德模范之星評(píng)選等，加強(qiáng)相應(yīng)宣傳工 作的力度，最主要的就是在校園內(nèi)形成一種良好而積極向上 的思想氛圍。環(huán)境總能帶給人們非常巨大的影響，在一個(gè)積 極、樂(lè)觀、向上的氛圍之中自然就能更好的保證不論是老師 還是學(xué)生都能以一種正面的情緒去積極面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，最 終也能保證整個(gè)校園的相處會(huì)變得越越融洽。利用團(tuán)體

7、活動(dòng)加強(qiáng)教師的工作積極性以及集體歸屬感團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是一項(xiàng)提升教師綜合素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)歸屬感的有效途徑團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是能夠有效的鍛煉和提升參與者綜合能力的， 因此在學(xué)校中多舉辦一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不論是班級(jí)之間師生配 合完成的，或者僅限于教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的活動(dòng)，都能很好的提 升其歸屬感以及集體榮譽(yù)感。之前所說(shuō)的黑板報(bào)、道德模范 之星的評(píng)選，就能有效的增強(qiáng)師生之間的配合和默契，緩解 師生關(guān)系，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)和比拼中找到各自努力的樂(lè)趣，那么 最終不論是否取得了名次都一定會(huì)有成就感。還有在教師內(nèi)部也可舉辦一些比賽或者遠(yuǎn)足等活動(dòng)。主要是為了鍛煉和培養(yǎng)教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及相互配合的默契程度。畢竟每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)數(shù)門(mén)學(xué)科，要想

8、讓 學(xué)生有用一個(gè)全面的優(yōu)異成績(jī)自然就少不了教師之間的相 互配合。增強(qiáng)集體歸屬感才能更好的調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中消極怠工的原因有很多種，但絕大多數(shù)都是因?yàn)樽陨碓谡麄€(gè)學(xué)校中的自我認(rèn)知以及存在感 不夠強(qiáng)，就自然會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于“不論我怎么講課也沒(méi)有人會(huì) 在意”，“做的再好也沒(méi)有人會(huì)關(guān)注”的錯(cuò)誤觀念，最終自暴 自棄而慢慢的對(duì)整個(gè)教學(xué)工作不重視起，最終陷入惡性循環(huán)。因此，加強(qiáng)教師們?cè)趯W(xué)校中的歸屬感，讓他們能形成一種“我所做的一切都會(huì)受到很多人關(guān)注”這樣的觀念是非常重要的。能力不夠的會(huì)在他人的關(guān)注之下不斷的改正和完善，能力優(yōu)秀的會(huì)在他人的關(guān)注之下不斷的展現(xiàn)自身的特點(diǎn)和優(yōu)異性吸引目光，最終獲得認(rèn)可。交流和競(jìng)爭(zhēng)能更好的督促教 師們不斷的完善和改進(jìn)，同時(shí)更能激發(fā)各自前進(jìn)的動(dòng)力，最 終調(diào)動(dòng)起整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的工作積極性，從而更好的完成相應(yīng) 的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)到更多，學(xué)的更好。老師這項(xiàng)職業(yè)毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)是極其巨大的，因?yàn)槔蠋熌軌蚪淌趯W(xué)生們相應(yīng)的知識(shí)，以自身的經(jīng)驗(yàn)幫 助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，教授知識(shí)的同時(shí)更要