五下數(shù)學(xué)第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖

1、銅仁市第五小學(xué)（學(xué)校）20142015學(xué)年第 二學(xué)期電子備課教案學(xué) 科 數(shù) 學(xué)班 級 五 年 級 主備教師 盧 以 發(fā) 參備教師 楊榮 任英 吳梅 蔡敏 張瓊 第一課時 單式折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第104105頁例1及學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會看折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息

2、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。課前（獨(dú)學(xué)）學(xué)生根據(jù)教材第104頁例1的主題圖，回答下列問題：1、 圖上的學(xué)生都在做什么？2、 從統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息？3、 你有什么方法可以清晰地表示中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍變化的情況嗎？4、你能把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？5、統(tǒng)計(jì)圖除條形統(tǒng)計(jì)圖外，還有其他形式的統(tǒng)計(jì)圖嗎？6、我的小問題： 課中（合作探究）一、導(dǎo)入新課二、檢查獨(dú)學(xué)1.互動分享收獲。2.質(zhì)疑探討。三、合作探究（一）、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖。1、讀懂圖意。（1）你能看懂這個折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？（2）表示2007年的點(diǎn)在哪里？這一年有

3、多少支參賽隊(duì)？2011年呢？（3）小組合作。（4）小組代表展示匯報(bào)，教師組織全班交流。2、數(shù)據(jù)分析。（1）多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2）哪一年參賽的隊(duì)伍最多？哪一年參賽的隊(duì)伍最少？（3）參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？（4）小組合作交流。3、匯報(bào)總結(jié)。（二）、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（ 課本105頁“做一做” ） 1、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（教師示范前兩個點(diǎn)的畫法。）2、學(xué)生嘗試畫圖，并討論交流，從圖中知道了什么？四、過關(guān)檢測第108頁練習(xí)二十六第13題。五、自我評價：今天我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn) 教學(xué)反思

4、：在整個教學(xué)活動中，我注重學(xué)生整體的發(fā)揮，而對于每個學(xué)生獨(dú)特的思想和做法，我又不急于給予評價孰優(yōu)孰劣，而是留給學(xué)生自己思考、判斷、比較的思維空間。如在案例中，我給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探索的空間，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去操作（繪制折線統(tǒng)計(jì)圖），去探索，去講解，最后，在各方面的反饋中，讓其他學(xué)生在感悟、選擇、反思、糾正中學(xué)到了知識，這樣的課堂不僅使學(xué)生獲得了共性的發(fā)展，還發(fā)展了學(xué)生的個性，為學(xué)生人性的張揚(yáng)搭建了舞臺。第二課時 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第106107頁的內(nèi)容及第109110頁練習(xí)二十六的第49題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直

5、觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提出問題并解決問題。課前（獨(dú)學(xué)）1觀察課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖。從兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？2怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？3我的小問題： 課中（合作探究）一、導(dǎo)入新課二、檢查獨(dú)學(xué)1.互動分享獨(dú)學(xué)部分的完成情況。2.質(zhì)疑探討。三、合作探究1.怎樣才能更清楚地表示出兩條不同的折線呢？2.學(xué)生在課本中畫出死亡人口折線。3. 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（著重強(qiáng)調(diào)

6、要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。也就是制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時，先要畫出圖例。）4. 引導(dǎo)學(xué)生回答教材例2中的問題，從而進(jìn)一步認(rèn)識到兩條折線變化的趨勢。5.本課小結(jié)。四、過關(guān)檢測1.完成教材第109頁練習(xí)二十六第4題2.完成教材第109頁練習(xí)二十六第5、6題五、自我評價：今天我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn) 教學(xué)反思：教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，簡單回顧單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法及注意事項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固和熟悉已學(xué)過的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。通過折線統(tǒng)計(jì)圖獲取相關(guān)信息，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，引發(fā)認(rèn)知沖突，喚起學(xué)生的求知欲望。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究新知，教師指導(dǎo)并同學(xué)生一起完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，學(xué)會認(rèn)識復(fù)式折線