通往廣場的路不止一條

1、（中心小學(xué)）學(xué)校（五）年級（語文）科教案課題（單元）14*通往廣場的路不止一條（第四單元）課 型閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。 3、領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，生態(tài)度，樹立積極向上的生活態(tài)度。設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。1、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義教學(xué)難點深刻理解題目的含義并在實際中加以運(yùn)用課時安排 1課時教學(xué)準(zhǔn)備 課件主備人張秀清成

2、員 教師行為時間學(xué)生行為時間意圖一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課1、提出話題，思考通往之路。2、揭示課題二、初讀課文 1、出示自學(xué)提示1（1）、請同學(xué)們放出聲音朗讀課文，邊讀邊圈出自己認(rèn)為比較難讀的字詞，自己不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)系上下文來理解。（2）理清課文的條理2、檢查自學(xué)情況三、學(xué)習(xí)理解父親的話1、出示自學(xué)提示2請同學(xué)們快速默讀課文，找出課文中讓你最受啟發(fā)、最受益的句子。 2、指生匯報，師相機(jī)引導(dǎo) 四、學(xué)習(xí)兩個印證事件1、出示自學(xué)提示3請同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀411自然段，思考三個問題：碰到的困難是什么？（用橫線劃出）此路不通，“我”換哪條路走？（用波浪線劃出）結(jié)果怎樣？（用雙橫

3、線劃出）”邊讀邊寫下自己的理解。 2、交流問題3、自由讀第二件事，思考下列問題： A、在這件事中，我的計劃是什么？（橫線） B、我遇到了什么困難？（波浪線） C、我嘗試的另一條路又是什么？（雙橫線） D、結(jié)果如何？（括號）五、總結(jié)擴(kuò)展：1、父親的教誨僅僅是這兩件事情令我受益嗎？2、運(yùn)用自己受到的啟發(fā)來做一次測驗3、送一首小詩1分鐘2分鐘3分鐘1、學(xué)生自由談2、傾聽。3、齊讀課題。1、學(xué)生讀書、思考并做上記號。 2、學(xué)生讀后交流。 1、 讀課文，讀后與同桌交流（1）“我”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你印象深刻，談?wù)勼w會。（2）聯(lián)系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義

4、2、生匯報3、學(xué)生聽，知道寫作方法4、聯(lián)系自己經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α巴ㄍ鶑V場的路不止一條”的理解。學(xué)生說，學(xué)生聽，學(xué)生體會并感受2分鐘8分鐘5分鐘5分鐘5分鐘激發(fā)學(xué)生興趣促使學(xué)生從總體上把握內(nèi)容，同時學(xué)生也從中體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。抓住文前閱讀提示，提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自主讀書的基礎(chǔ)上，暢所欲言，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自由性，能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，表達(dá)自己對課文的感悟，和由此獲得的啟迪使學(xué)生能以正確的心態(tài)面對今后的生活，樹立積極向上的生活態(tài)度作業(yè)布置板書設(shè)計 1、積累文中四字詞語，背誦父親說的那段話2、練筆：平時你搜集了哪些名言警句？哪句話對你的啟發(fā)最大，仿照本文的構(gòu)篇方式，學(xué)