大學(xué)生道德問題PPT

1、 第三組第三組調(diào)研主題：調(diào)研主題：調(diào)查時間：調(diào)查時間：2010年5月20日2010年5月30日調(diào)查地點調(diào)查地點：湛江師范學(xué)院調(diào)查對象：調(diào)查對象：湛師學(xué)生調(diào)查方式：調(diào)查方式：問卷調(diào)查小組成員：小組成員：蔣玉嬋、譚文婷、姚小翠、蔣玉嬋、譚文婷、姚小翠、李杏李杏 、陳燕紅、涂雪環(huán)、陳燕紅、涂雪環(huán) 官彩秀、張賽麗、鄧志玲、官彩秀、張賽麗、鄧志玲、楊曉婷、邱家青、陳雪瑩楊曉婷、邱家青、陳雪瑩 709宿舍：官彩秀、張賽麗、鄧志宿舍：官彩秀、張賽麗、鄧志玲、楊曉婷、邱家青、陳雪瑩玲、楊曉婷、邱家青、陳雪瑩 708宿舍：蔣玉嬋、譚文婷、姚宿舍：蔣玉嬋、譚文婷、姚小翠、李杏小翠、李杏 、陳燕紅、涂雪環(huán)、陳燕紅、

2、涂雪環(huán) 我國經(jīng)濟(jì)從計劃經(jīng)濟(jì)快速過渡到我國經(jīng)濟(jì)從計劃經(jīng)濟(jì)快速過渡到，其中社會主，其中社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立不可避免地會對社會觀念尤其是道德觀義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立不可避免地會對社會觀念尤其是道德觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 市場經(jīng)濟(jì)對市場經(jīng)濟(jì)對，把，把擴(kuò)擴(kuò)大到社會生活的一切領(lǐng)域，大到社會生活的一切領(lǐng)域，的環(huán)境使的環(huán)境使和和得以廣泛得以廣泛傳入，思想政治教育的削弱又使人們放松了對錯誤思想的警惕。傳入，思想政治教育的削弱又使人們放松了對錯誤思想的警惕。 對大學(xué)生來說，在市場經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展過程中出現(xiàn)的諸多問對大學(xué)生來說，在市場經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展過程中出現(xiàn)的諸多問題是一個巨大的沖擊。因而，在當(dāng)前市場

3、經(jīng)濟(jì)條件下，認(rèn)真把題是一個巨大的沖擊。因而，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，認(rèn)真把握大學(xué)生的道德行為，研究其道德觀的現(xiàn)狀、原因、評價和建握大學(xué)生的道德行為，研究其道德觀的現(xiàn)狀、原因、評價和建議，對于開展大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)人才有議，對于開展大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)人才有重要的意義。 當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒有一個完整的科學(xué)教育體系。同時，從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多

4、用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。 調(diào)查分析調(diào)查分析 此次調(diào)研活動，得到了同學(xué)們的大力配合，問卷派發(fā)的重心主要在人文學(xué)院內(nèi)部，在其他二級學(xué)院也抽取了一部分同學(xué)來調(diào)查。我們共派發(fā)了120份問卷，我們在人文學(xué)院07級收回答題卡25份，在08級收回答題卡32份，在09級收回答題卡36份，在外語院收回答題卡7份，在數(shù)科院收回答題卡8份，在體育教育學(xué)院收回7份答題卡，在商學(xué)院收回4份答題卡，無效問卷1份。大學(xué)生道德問題視頻觀看1.你的年級（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 分析：第一題我們以大一為主是因為：

5、分析：文科生占了這次調(diào)查59.09%，而理科占40.91%，這樣的比例是較均衡的。文科生和理科生的性格方面有很大的不同， 而這一題調(diào)查對象比例就能比較全面地體現(xiàn)了大學(xué)生的道德觀，不會因為此導(dǎo)致調(diào)查報告的失實。同時，理科的男生比較多，而男生平時做事有比較隨便的特點，也就可能存在不注重節(jié)方面的道德問題。3.你是否在公共交通工具上給老、幼、病、殘人士讓過座位？（） A經(jīng)常 B偶爾 C從未 12馬家爵事件令全國震驚，你個人認(rèn)為導(dǎo)致此事馬家爵事件令全國震驚，你個人認(rèn)為導(dǎo)致此事件發(fā)生最主要的原因是什么？（件發(fā)生最主要的原因是什么？（ ） A 馬家爵自己的素質(zhì)道德問題馬家爵自己的素質(zhì)道德問題 B 馬家爵的父

6、母家庭環(huán)境所造成的馬家爵的父母家庭環(huán)境所造成的 C 現(xiàn)行教育的失敗，忽視了如何教會學(xué)生如何做人現(xiàn)行教育的失敗，忽視了如何教會學(xué)生如何做人 分析：此題有此題有9.52%的同學(xué)選的同學(xué)選A，這些同學(xué)把問，這些同學(xué)把問題都怪罪于馬加爵這個人身上了。題都怪罪于馬加爵這個人身上了。 有有57.4%的同學(xué)選的同學(xué)選B,家庭教育確實是一個很大家庭教育確實是一個很大的問題。的問題。 有有33.33%的同學(xué)選的同學(xué)選C,認(rèn)為這是一個社會問題，認(rèn)為這是一個社會問題，他們能從社會這個層面去認(rèn)識問題。他們能從社會這個層面去認(rèn)識問題。 個人的道德問題的出現(xiàn)不能簡單的歸咎于單個個人的道德問題的出現(xiàn)不能簡單的歸咎于單個方面

7、的原因，它是多種原因造成的。既有自身的，方面的原因，它是多種原因造成的。既有自身的，也有家庭的和社會的。也有家庭的和社會的。14大學(xué)里，“課桌文化”、“墻壁文化”歷來都十分盛行，你是如何看待這種現(xiàn)象的?（ ） A 一時興起，寫一下可以理解 B 隨便寫寫的，反正不傷大雅，沒關(guān)系的 C 這是公物，不能亂圖亂畫的 分析：關(guān)于這題大學(xué)生對于課桌文化和墻壁文化，31.82%的大學(xué)生表示可以理解，這反映了一個很嚴(yán)峻的問題，大學(xué)生在平時的細(xì)節(jié)方面道德觀念缺失，這一部分同學(xué)還不懂得什么是文明行為。 而18.18%則認(rèn)為無傷大雅，這種觀點也是不可取的，課桌屬于公物，不能任其亂涂亂畫。 另外有50%的大學(xué)生認(rèn)為不

8、能亂涂亂畫。這說明了大學(xué)生的愛護(hù)公物意識很薄弱，有待加強(qiáng)。16既然大學(xué)生的道德素質(zhì)有所下降，那么你認(rèn)為造成這樣的主要原因是什么？( ）A 大學(xué)盲目擴(kuò)招，林子大了就什么鳥都有了 B 大學(xué)教育更多的功利化了，導(dǎo)致道德教育方面無所作為 C 社會上人們的思想觀念不同了，環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生更加注重實際利益分析：這道題有18.18%的同學(xué)選A，這些同學(xué)只看到表明的問題，沒有深入思考。 有77.27%的同學(xué)選B。這些同學(xué)，看問題過偏激，否定了大學(xué)的道德教育。 有4.55%的同學(xué)選C，較客觀的分析了大學(xué)生素質(zhì)底下的原因。 無論什么原因，自身的原因很重要。你的素質(zhì)高低，取決于你個人的修養(yǎng)。 在這次的實踐調(diào)查中，我們

9、采取了發(fā)放在這次的實踐調(diào)查中，我們采取了發(fā)放問卷的方式。調(diào)查范圍為湛江師范學(xué)院。問卷的方式。調(diào)查范圍為湛江師范學(xué)院。問卷共設(shè)計問卷共設(shè)計19題。本次活動我們共發(fā)放了題。本次活動我們共發(fā)放了120份問卷，有效問卷為份問卷，有效問卷為119份。份。 其中，對于第六題：其中，對于第六題：校園中，你的飯卡校園中，你的飯卡丟失后你是否相信會有人還給你？丟失后你是否相信會有人還給你？ 有有9%的人認(rèn)為，不相信，里面的錢一定的人認(rèn)為，不相信，里面的錢一定被撿到的人用光了。被撿到的人用光了。 這反映出調(diào)查對象本身這反映出調(diào)查對象本身就就對自己學(xué)校內(nèi)部的大學(xué)生的道德素質(zhì)的不對自己學(xué)校內(nèi)部的大學(xué)生的道德素質(zhì)的不信

10、任信任。 只有只有41%認(rèn)為丟失后的飯卡會被還回來，認(rèn)為丟失后的飯卡會被還回來，這個比例是相對低的。這個比例是相對低的。 有有50%的人都選擇不確定，這就代表了的人都選擇不確定，這就代表了大學(xué)生本身對自己周圍的人的道德素質(zhì)就有大學(xué)生本身對自己周圍的人的道德素質(zhì)就有了懷疑?？梢妴栴}的嚴(yán)峻性了懷疑?？梢妴栴}的嚴(yán)峻性 再看第再看第8題題:通常情況下，你用過的草稿紙、通常情況下，你用過的草稿紙、廢舊電池等會怎么處理廢舊電池等會怎么處理? 選選A的有的有27%，選，選B的有的有48%，選，選C的有的有25%， 選擇順手丟掉的竟然有選擇順手丟掉的竟然有27%，這說明了大學(xué)，這說明了大學(xué)生的環(huán)保意思不強(qiáng)。選

11、擇整理起來等待回收的有生的環(huán)保意思不強(qiáng)。選擇整理起來等待回收的有48%，選擇碰到回收的就交給他們，沒碰到就隨，選擇碰到回收的就交給他們，沒碰到就隨手丟掉的有手丟掉的有25%，這說明大學(xué)生的道德意識并不，這說明大學(xué)生的道德意識并不是非常強(qiáng)。是非常強(qiáng)。 這還說明有的大學(xué)生自身很想提高自己的道這還說明有的大學(xué)生自身很想提高自己的道德素質(zhì)，但是德素質(zhì)，但是學(xué)校或者社會卻沒有提供一個比較學(xué)?；蛘呱鐣s沒有提供一個比較好的方向給他們好的方向給他們，其實很多大學(xué)生并不想順手丟，其實很多大學(xué)生并不想順手丟掉廢舊的電池，但是學(xué)?；蛏鐣]有專門回收，掉廢舊的電池，但是學(xué)校或社會并沒有專門回收，因此他們迫不得已才

12、要順手丟掉。因此他們迫不得已才要順手丟掉。 綜合我們?nèi)康臄?shù)據(jù)，我們可以看到：綜合我們?nèi)康臄?shù)據(jù)，我們可以看到： 中國自古以來都是一個中國自古以來都是一個。 中國人注重禮儀是有目共睹，從長尊幼卑到中國人注重禮儀是有目共睹，從長尊幼卑到舉手投足都有一定的規(guī)矩。舉手投足都有一定的規(guī)矩。 我們總結(jié)以后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的道德觀念我們總結(jié)以后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的道德觀念出現(xiàn)問題主要有以下幾個原因：出現(xiàn)問題主要有以下幾個原因：二是家長教育的過于溺愛。二是家長教育的過于溺愛。 從一個不懂事的小孩到一個初出茅廬的青年從一個不懂事的小孩到一個初出茅廬的青年人，這十幾年間都是在學(xué)校度過的?？梢哉f人，這十幾年間都是在學(xué)校度過的。

13、可以說學(xué)校學(xué)校的教育已經(jīng)成為人的啟蒙教育的教育已經(jīng)成為人的啟蒙教育。 強(qiáng)烈強(qiáng)烈的氛圍只能成長，自然比較的氛圍只能成長，自然比較現(xiàn)實和功利現(xiàn)實和功利一些。一些。返回返回 A現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生子女，形成了現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生子女，形成了4：2：1的的家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu). B老人和家長都把他們捧在手心。老人和家長都把他們捧在手心。 C有些家長不知道有時候吃虧也是一種福氣為了不有些家長不知道有時候吃虧也是一種福氣為了不要讓自己的孩子吃虧更從小教育他們不要謙讓，要去爭要讓自己的孩子吃虧更從小教育他們不要謙讓，要去爭取。取。 導(dǎo)致導(dǎo)致1.大學(xué)生缺乏社會實踐能力大學(xué)生缺乏社會實踐能力2.盲目自大盲目自大3.認(rèn)為別人都該讓著他，沒有謙虛的態(tài)度認(rèn)為別人都該讓著他，沒有謙虛的態(tài)度4.更不要說其他的道德觀念更不要說其他的道德觀念返回返回 （一方面一方面，通過先進(jìn)典型先進(jìn)典型的宣傳，從正面產(chǎn)生積極的引導(dǎo)教