學(xué)會(huì)聆聽(tīng) (2)

1、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)的三度創(chuàng)作音樂(lè)的三度創(chuàng)作o 音樂(lè)的第一度創(chuàng)作音樂(lè)的第一度創(chuàng)作o 音樂(lè)的第二度創(chuàng)作音樂(lè)的第二度創(chuàng)作o 音樂(lè)的第三度創(chuàng)作音樂(lè)的第三度創(chuàng)作作詞、作曲作詞、作曲演唱、演奏演唱、演奏音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞欣賞音樂(lè)的目的欣賞音樂(lè)的目的o 1、培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)感受力和音樂(lè)表現(xiàn)力、培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)感受力和音樂(lè)表現(xiàn)力o 2、培養(yǎng)健康向上的審美觀，發(fā)展審美能力、培養(yǎng)健康向上的審美觀，發(fā)展審美能力o 3、開(kāi)闊視野、啟迪智慧、培養(yǎng)熱愛(ài)民族音、開(kāi)闊視野、啟迪智慧、培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情樂(lè)的感情o 4、可以培養(yǎng)音樂(lè)興趣、可以培養(yǎng)音樂(lè)興趣o 5、有益于身心健康、有益于身心健康音樂(lè)欣賞心理音樂(lè)欣賞心理o 1、音響感

2、知、音響感知o 2、情感體驗(yàn)、情感體驗(yàn)o 3、聯(lián)想想象、聯(lián)想想象o 4、理解認(rèn)識(shí)、理解認(rèn)識(shí)第一單元第一單元o 學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 聆聆 聽(tīng)聽(tīng)o閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，享受音樂(lè)之美享受音樂(lè)之美o 哪個(gè)是野蜂？哪個(gè)是野蜂？o 哪個(gè)是蝴蝶？哪個(gè)是蝴蝶？總結(jié)：總結(jié)：o 音樂(lè)的基本要素：音樂(lè)的基本要素：o 音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色o 音樂(lè)中常用的音樂(lè)中常用的“形式要素形式要素”：o 節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體式、曲式、織體節(jié)奏節(jié)奏o 節(jié)奏是音樂(lè)的核心節(jié)奏是音樂(lè)的核心o 音樂(lè)作品中，音的時(shí)值的排列變化就是音

3、樂(lè)音樂(lè)作品中，音的時(shí)值的排列變化就是音樂(lè)的節(jié)奏的節(jié)奏o 節(jié)奏是如何表達(dá)情感的呢？節(jié)奏是如何表達(dá)情感的呢？o 規(guī)整的節(jié)奏總給人一種莊重、平穩(wěn)的感覺(jué)規(guī)整的節(jié)奏總給人一種莊重、平穩(wěn)的感覺(jué)o 自由的節(jié)奏卻是舒展開(kāi)闊自由的節(jié)奏卻是舒展開(kāi)闊旋律旋律o 旋律是音樂(lè)的靈魂旋律是音樂(lè)的靈魂o 是由高低不同的音的排列變化構(gòu)成的一條運(yùn)動(dòng)是由高低不同的音的排列變化構(gòu)成的一條運(yùn)動(dòng)的線的線o 旋律是如何表達(dá)情感的呢？旋律是如何表達(dá)情感的呢？o 上行旋律常可表現(xiàn)喜悅、積極向上、光明、勝上行旋律常可表現(xiàn)喜悅、積極向上、光明、勝利等情緒和感覺(jué)利等情緒和感覺(jué)o 下行旋律就常常帶著憂傷、哀愁、苦悶的情緒下行旋律就常常帶著憂傷、哀愁

4、、苦悶的情緒o 波形旋律帶有迂回、婉轉(zhuǎn)、含蓄的感覺(jué)波形旋律帶有迂回、婉轉(zhuǎn)、含蓄的感覺(jué)o請(qǐng)您欣賞請(qǐng)您欣賞o 草原放牧草原放牧o 琵琶協(xié)奏曲琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹第一部分第一部分o 作曲：吳祖強(qiáng)作曲：吳祖強(qiáng) 王燕樵王燕樵 劉德海劉德海樂(lè)曲背景樂(lè)曲背景o琵琶協(xié)奏曲琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹創(chuàng)作于創(chuàng)作于19721972年，首演于年，首演于19771977年。樂(lè)曲表現(xiàn)年。樂(lè)曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉容抗嚴(yán)寒、的是蒙古族少年龍梅和玉容抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。全曲斗風(fēng)雪，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。全曲共分五個(gè)部分。共分五個(gè)部分。草原放牧草原放牧是其中是其中的第一部分。的第一部分。作曲家：

5、吳祖強(qiáng)作曲家：吳祖強(qiáng)19271927中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作有琵琶協(xié)奏曲代表作有琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹（合作），（合作），交響音畫交響音畫在祖國(guó)大地上在祖國(guó)大地上，舞劇舞劇魚(yú)美人魚(yú)美人、紅色娘子軍紅色娘子軍（合作）等。（合作）等。劉德海劉德海祖籍河北滄州，祖籍河北滄州，19371937年出生于上海。年出生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中國(guó)琵琶演奏家、教育家、作曲家，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授。他在中學(xué)時(shí)就酷愛(ài)民音樂(lè)學(xué)院教授。他在中學(xué)時(shí)就酷愛(ài)民間音樂(lè)，并表現(xiàn)了突出的音樂(lè)才能。間音樂(lè)，并表現(xiàn)了突出的音樂(lè)才能。十三歲時(shí)開(kāi)始學(xué)二胡、笛子等樂(lè)器，十三歲時(shí)開(kāi)始學(xué)二胡、笛子

6、等樂(lè)器，并參加上海廣播電臺(tái)業(yè)余民樂(lè)隊(duì)。并參加上海廣播電臺(tái)業(yè)余民樂(lè)隊(duì)。19541954年師從于著名琵琶演奏家、浦東派傳人林石城先生。年師從于著名琵琶演奏家、浦東派傳人林石城先生。19571957年劉德?？既胫醒胍魳?lè)學(xué)院主修琵琶。他是中國(guó)五十年劉德?？既胫醒胍魳?lè)學(xué)院主修琵琶。他是中國(guó)五十年代末期成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀演奏家代表，人們稱他為年代末期成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀演奏家代表，人們稱他為“琵琶琵琶大大師師”、“國(guó)寶國(guó)寶”，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。樂(lè)器介紹：琵琶樂(lè)器介紹：琵琶 琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的主要彈撥樂(lè)器，最早流行于波斯、主要彈撥樂(lè)器，最早流行于波斯、阿拉伯等地公元五

7、世紀(jì)傳入我國(guó)。阿拉伯等地公元五世紀(jì)傳入我國(guó)。經(jīng)歷代演奏者的不斷改進(jìn)，品、經(jīng)歷代演奏者的不斷改進(jìn)，品、相不斷增多，并設(shè)橫抱演奏為豎抱，廢撥子而用相不斷增多，并設(shè)橫抱演奏為豎抱，廢撥子而用手指彈奏。琵琶音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富。手指彈奏。琵琶音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富。 琵琶協(xié)奏曲：以琵琶為主要樂(lè)器，與管些樂(lè)隊(duì)琵琶協(xié)奏曲：以琵琶為主要樂(lè)器，與管些樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的器樂(lè)作品。協(xié)同演奏的器樂(lè)作品。草原放牧草原放牧o 樂(lè)曲可以分為三段，第一段是引子樂(lè)曲可以分為三段，第一段是引子o 樂(lè)曲第二段描寫草原的小姐妹在藍(lán)藍(lán)的填空樂(lè)曲第二段描寫草原的小姐妹在藍(lán)藍(lán)的填空下、綠綠的草原上放牧，羊群在愉快的嬉戲下、綠綠的草原上放牧，羊群在愉快的嬉戲o 樂(lè)曲的第三段描寫了草原小姐妹和羊群們玩樂(lè)曲的第三段描寫了草原小姐妹和羊群們玩耍累了在休息，樂(lè)曲描寫了草原的美麗景色，耍累了在休息，樂(lè)曲描寫了草原的美麗景色，同時(shí)表達(dá)了草原小姐妹與羊群的親密感情同時(shí)表達(dá)了草原小姐妹與羊群的親密感情草原放牧草原放牧的兩個(gè)主題中音樂(lè)要素發(fā)揮的的兩個(gè)主題中音樂(lè)要素發(fā)揮的作用作用節(jié)節(jié)奏奏旋旋律律速速度度力力度度音音色色音樂(lè)音樂(lè)語(yǔ)言語(yǔ)言特征特征第一第一主題主題緊緊湊湊 適適中中稍稍快快漸漸強(qiáng)強(qiáng)漸漸弱弱較單一較單一（琵琶）（琵琶）歡快、活潑、歡快、活潑、富有朝氣富有朝氣第二第二主題主題舒舒展展悠