聲音的產(chǎn)生與傳播教案

1、聲音的產(chǎn)生與傳播 閆菊榮一、教學(xué)目標（1）知識與技能·通過實驗和觀察，認識聲音的產(chǎn)生原因和傳播條件。·知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。（2）過程與方法·經(jīng)歷探究聲音是如何產(chǎn)生和傳播的過程。·通過學(xué)習(xí)活動提升動手能力、分析信息的能力以及表述觀點的能力。·初步了解和體會 “歸納法”和“推理法”，并能再認識或回憶起兩種科學(xué)方法的名稱或應(yīng)用實例。（科學(xué)方法教育目標）（3）情感態(tài)度與價值觀·有學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲，并樂于探究自然現(xiàn)象中蘊含的道理。二、教學(xué)重難點重點：聲音產(chǎn)生的原因和傳播條件 學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動獲取知識的過程“歸納法”和“推理

2、法”（科學(xué)方法重點）難點：科學(xué)方法的顯性教育三、教學(xué)過程知 識 線方 法 線“科學(xué)方法”呈現(xiàn)方式主教育事件子教育事件視頻，動畫，PPT教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放視頻：“雪”之舞。提出問題：是誰讓面粉跳舞的？觀看、思考設(shè)疑提問視頻 二、探究聲音產(chǎn)生的原因指導(dǎo)學(xué)生實驗1、分組實驗：觀察鋼尺、橡皮筋發(fā)聲時的變化；體會自己說話發(fā)生時聲帶的變化。觀察法播放幾個物體發(fā)聲的視頻2、觀看視頻、填表格講授歸納法：從個別到一般3、分組討論、分析表格記錄，歸納出聲音的產(chǎn)生原因歸納法PPT、板書結(jié)論聲音是由物體的振動產(chǎn)生的歸納法：從個別到一般過渡實驗演示演示實驗：光之舞提出問題：失聰?shù)呢惗喾胰绾芜M行音

3、樂創(chuàng)作？觀看實驗、思考問題設(shè)疑提問PPT 三、學(xué)習(xí)聲音傳播的條件和形式固體傳聲指導(dǎo)學(xué)生實驗：模擬貝多芬感知聲音的方法，感受固體傳聲分組實驗：用音叉和鉛筆模擬貝多芬感知聲音的過程，體驗固體傳聲具體操作：堵住雙耳，用牙齒咬住鉛筆一端，用正在發(fā)聲的音叉柄接觸鉛筆另一端。感受固體（鉛筆）傳聲的效果。教師指導(dǎo)、參與游戲：利用“土電話”進行“竊聽”和發(fā)送求救信號SOS液體傳聲提出問題：我們剛才利用棉線傳遞了聲音信號，海豚在水面下如何傳遞聲音信號呢？請你說出生活中的事例證明液體可以可以傳聲。思考并回答出生活事例證明液體能夠傳聲設(shè)疑提問PPT、圖片氣體傳聲提出，沒有空氣還能傳聲嗎，師生合作演示“真空鈴實驗”。

4、講授“推理法”。觀察現(xiàn)象，注意實驗中的聲音變化，并思考問題，討論并作出回答。推理法PPT、板書演示：模擬聲波觀看、體會模型法視頻結(jié)論聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。推理法：實驗+推理四、聲速提出問題：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播快慢一樣嗎？設(shè)疑提問PPT從課本“小資料”：一些物質(zhì)中的聲速中你有什么發(fā)現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)：閱讀、思考、討論、回答設(shè)疑提問PPT介紹回聲的有關(guān)知識聽講、思考結(jié)論聲速與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧反思本節(jié)課學(xué)到的知識和科學(xué)方法總結(jié)本節(jié)課運用的主要科學(xué)方法：歸納法、推理法PPT六、習(xí)題鞏固學(xué)生做練習(xí)題鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容PPT1、你能說出聲音使面粉“翩翩起舞”的原因嗎？2、他們是怎么聽到敲擊欄桿的聲音的？3、人們觀察到發(fā)聲的音叉在振動，說話時喉結(jié)在振動，發(fā)聲的鼓面在振動等一系列的現(xiàn)象后，利用_方法得出“發(fā)聲體都在振動”的結(jié)論的?？茖W(xué)方法檢測，目標：回憶起名稱四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對科學(xué)方法在物理研究中的作用有個初步的認識和了解。從學(xué)習(xí)到模仿，再