《EXCEL-函數(shù)的使用》公開(kāi)課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 安溪華僑職業(yè)中專學(xué)校 （20 年 季）任教學(xué)科： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 任教班級(jí)：15計(jì)算機(jī)3班選用教材： 一級(jí)教程任課教師： *2016年 5 月 日1.第 章（單元） 第 節(jié)（課）課題名稱 函數(shù)的使用課時(shí)安排 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握Rank函數(shù)的使用方法、學(xué)會(huì)公式與函數(shù)的混合應(yīng)用方法。技能/能力目標(biāo)提高使用EXCEL函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)性。情感目標(biāo)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)、養(yǎng)成文明學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)與公式混合使用方法、Rank函數(shù)的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)Rank函數(shù)的使用方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，

2、小組討論教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課導(dǎo)入（內(nèi)容統(tǒng)一用宋體，五號(hào)）組織教學(xué) 復(fù)習(xí)回顧 1、師生問(wèn)好； 2、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)、函數(shù)的組成以及簡(jiǎn)單的求和函數(shù)SUM、求最大值函數(shù)MAX、求最小值函數(shù)MIN，情境導(dǎo)入 引發(fā)思考 1、情境導(dǎo)入； 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和案例；這節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)計(jì)算我校校園十佳歌手大獎(jiǎng)賽中每位選手的最后得分和排名情況這個(gè)案例來(lái)學(xué)會(huì)公式與函數(shù)的混合運(yùn)用以及Rank函數(shù)的使用方法，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 案例：“我校舉行校園十佳歌手大獎(jiǎng)賽，有十位選手參賽；七位評(píng)委打分，評(píng)分規(guī)則如下：1、采用百分制打分；2、最后得分

3、為去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；3、根據(jù)選手最后得分由高到低排出名次。” 學(xué)習(xí)新知及訓(xùn)練師生協(xié)作 共同提高 1、分析案例，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù) （1）引導(dǎo)學(xué)生建表、找出總分、最高分和最低分的計(jì)算方法； 步驟1：計(jì)算"總分"列內(nèi)容。在J3中輸入公式"=SUM(C3:I3)"并回車，將鼠標(biāo)移動(dòng)到J3單元格的右下角，按住鼠標(biāo)左鍵不放向下拖動(dòng)即可計(jì)算出其他行的值。注：當(dāng)鼠標(biāo)指針?lè)旁谝巡迦牍降膯卧竦挠蚁陆菚r(shí)，它會(huì)變?yōu)樾∈?quot;+"，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)其到相應(yīng)的單元格即可進(jìn)行數(shù)據(jù)的自動(dòng)填充。步驟2：計(jì)算&qu

4、ot;最高分"列內(nèi)容。在K3中輸入公式"=MAX(C3:I3)"并回車，將鼠標(biāo)移動(dòng)到J3單元格的右下角，按住鼠標(biāo)左鍵不放向下拖動(dòng)即可計(jì)算出其他行的值。步驟3：計(jì)算"最低分"列內(nèi)容。在L3中輸入公式"=MIN(C3:I3)"并回車，將鼠標(biāo)移動(dòng)到J3單元格的右下角，按住鼠標(biāo)左鍵不放向下拖動(dòng)即可計(jì)算出其他行的值。（2）了解學(xué)生完成案例情況，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)； （3）啟發(fā)分析“最后得分”算法最后得分為去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分（結(jié)果保留一位小數(shù)）；步驟4：計(jì)算"得分"列內(nèi)容。在M3中輸入公式&q

5、uot;=(J3-K3-L3)/5"并回車，將鼠標(biāo)移動(dòng)到F3單元格的右下角，按住鼠標(biāo)左鍵不放向下拖動(dòng)即可計(jì)算出其他行的值。2、講解rank函數(shù)；rank函數(shù)是排名函數(shù)。rank函數(shù)最常用的是求某一個(gè)數(shù)值在某一區(qū)域內(nèi)的排名。rank函數(shù)語(yǔ)法形式:rank(number,ref,order)函數(shù)名后面的參數(shù)中 number 為需要求排名的那個(gè)數(shù)值或者單元格名稱(單元格內(nèi)必須為數(shù)字)，ref 為排名的參照數(shù)值區(qū)域，order的為0和1，默認(rèn)不用輸入，得到的就是從大到小的排名，若是想求倒數(shù)第幾，order的值請(qǐng)使用1。步驟5：計(jì)算"名次"列內(nèi)容。在N3中輸入公式"=RANK(M3，$M$3：$M$52)"并回車，將鼠標(biāo)移動(dòng)到F3單元格的右下角，按住鼠標(biāo)左鍵不放向下拖動(dòng)即可計(jì)算出其他行的值。（4）互評(píng)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)存在的問(wèn)題； 在學(xué)生完成案例環(huán)節(jié)5時(shí)會(huì)出現(xiàn)名次計(jì)算錯(cuò)誤這一問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)觀察教師轉(zhuǎn)播示范的編輯欄公式和結(jié)果來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了新知：“絕對(duì)地址和相對(duì)地址的應(yīng)用環(huán)境”。（5）出示正確答案 學(xué)生練習(xí)：重新生成原始數(shù)據(jù)，闖第一至第五關(guān)課堂小結(jié)1、 公式的使用；2、函數(shù)的使用。3、公式函數(shù)混合使用布置作業(yè)學(xué)生練習(xí)：重新生成原始數(shù)據(jù)，闖第一