游記作文寫作（課堂PPT）

1、12一起回憶自己曾游玩過的地方。一起回憶自己曾游玩過的地方。m印象最深的是哪個地方，這個地方有什么特色，在這個地方你看了并玩了些什么，感覺怎么樣？3m1 1、題目自擬、題目自擬m2 2、回憶并寫出自己在某一地方的游覽經(jīng)歷，對、回憶并寫出自己在某一地方的游覽經(jīng)歷，對其中最有特色最好玩的經(jīng)歷可以著重描述。其中最有特色最好玩的經(jīng)歷可以著重描述。m3 3、內容具體，語言通順，字數(shù)在、內容具體，語言通順，字數(shù)在400400字左右字左右m4 4、寫完以后同學們相互交流、學習，老師進行、寫完以后同學們相互交流、學習，老師進行當場批改。當場批改。4從作文主題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢從作文主題中，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢A

2、 A 游記作文的體裁是以寫景敘事為主的記敘文。B B 知道游記作文的寫作就是回憶一個自己印象最深的地方， 然后把在那兒的游玩經(jīng)歷通過寫作的方式分享給別人C C作文的結構可以為總（開頭，）分（經(jīng)過）總（結尾）。5闖關準備：題目準備闖關準備：題目準備1、游記作文的題目可以是XXXXXXXXXX游記，游記，XXXXXXXX之旅，之旅，XXXXXXXX之行之行等等或者加上時間，直接說明游玩地點。如雨湖公園游記，春游韶山之行等等。2、可以在題目中加上自己的本次出行的情感，增加題目的吸引力。如難忘的西湖之旅，有趣的長沙世界之窗之旅難忘的西湖之旅，有趣的長沙世界之窗之旅等等6 ：開頭怎么寫？：開頭怎么寫？1

3、 1、直接表達出時間地點和人物以及游玩的理由。、直接表達出時間地點和人物以及游玩的理由。如：為了領略新西湖風光，10月1日大清早，我們一家三口就整裝編隊，踏上了自行車環(huán)湖之旅的征程。2 2、通過引用描述所要游玩的景點的名言名句，引出作文主、通過引用描述所要游玩的景點的名言名句，引出作文主題。題。如：明代著名地理學家徐霞客兩游黃山，曾有“薄海內外，無如徽之黃山。登黃山天下無山，觀止矣”的贊語。后人述之為：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯裉?，我就同家人一起去游覽了黃山。注意：開頭要簡略一些，交待時間地點和人物7 ：怎么寫游玩經(jīng)歷？：怎么寫游玩經(jīng)歷？m1、按一定的游覽順序描寫景物：可回憶自己游

4、玩時的順序進行描寫。m2、抓住游覽重點，詳寫過程，不可記成流水賬不可記成流水賬：要把看到的景物中或玩過的景點中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等如麥穗等等。而以敘事為主的游記作文，寫作重點就是把自己在游覽過程中所發(fā)生的有趣的事描述下來，如在游樂園里游玩，玩了什么，怎么玩的，發(fā)生了什么有趣有意義玩了什么，怎么玩的，發(fā)生了什么有趣有意義的事。的事。8精彩片段賞析精彩片段賞

5、析m吃完午飯，我們來到了太湖中的西山島。整個西山島有三座大橋，把西山的幾個小島連在一起。汽車行駛在太湖大橋，橋下就是寬闊的太湖，碧綠的湖水在微風的吹拂下波光粼粼，漂亮極了。向遠處眺望，隱隱約約可以看見幾座連綿不斷的小島，島上綠樹成蔭，景色宜人，好一派江南水鄉(xiāng)的湖光山色。m來到了西山島，我們發(fā)現(xiàn)了一個天然游泳池，里面有許多旅客在游泳。我和爸爸也卷起褲腿走到了湖里，互相潑水嬉戲，清涼的湖水輕輕地拍打著我們的雙腳，啊，真涼快!接著我們回到了島上，島上到處是干凈整潔的農(nóng)家樂，居民們在自己搭建的涼棚下擺上一籃籃水果，湖邊還有不少游客在垂釣。島上還有一個小小的池塘，里面栽滿了荷花，粉色的荷花襯著碧綠的荷葉

6、，讓我想起了一句古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅別樣紅”。爸爸買了剛剛從湖底撈出來的嫩紅菱，吃起來淡淡的，帶著微微的甜味和菱角特有的清香。m問：在這兩段文字中，是不是有游覽順序？m 第二段中，古詩引用的好不好？ 出自炎炎夏日一日閑9 ：如何結尾呢？：如何結尾呢？m游記作文的結尾是對自己對這一次游覽或游玩經(jīng)歷的總結，游記作文的結尾是對自己對這一次游覽或游玩經(jīng)歷的總結，可以用議論或抒情的方式寫下自己的感受。自己從這次經(jīng)可以用議論或抒情的方式寫下自己的感受。自己從這次經(jīng)歷中懂得了什么，學到了什么，游完后心情和感受怎么樣？歷中懂得了什么，學到了什么，游完后心情和感受怎么樣？

7、m例:天然動物園漫游記的結尾寫道哈哈我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地游客前去游覽m難忘的鄉(xiāng)下之行的結尾天黑了，我們要回家了。我看著那些家禽們，那些遍地綠色使我感到鄉(xiāng)下的美景，鄉(xiāng)下的風光。有機會我要經(jīng)常去鄉(xiāng)下呼吸那里新鮮空氣感受鄉(xiāng)下人的熱情。10m寫作藝術的使用：寫作藝術的使用：好像好像一樣，就像一樣，就像似的，好比似的，好比。m作用：使表達的內容更加生動具體形象，給人以生動鮮明的形象作用：使表達的內容更加生動具體形象，給人以生動鮮明的形象m對比：花兒開的真漂亮。對比：花兒開的真漂亮。m 花兒開的真漂亮，好像一個個笑臉一樣?；▋洪_的真漂亮，好像

8、一個個笑臉一樣。m例：此時，太湖大橋上已經(jīng)亮起了一盞盞路燈，閃著銀色的光芒，就像一顆顆例：此時，太湖大橋上已經(jīng)亮起了一盞盞路燈，閃著銀色的光芒，就像一顆顆珍珠。三座大橋就像散落在太湖中的珍珠項鏈，在黑絲絨般的夜幕映襯下，顯珍珠。三座大橋就像散落在太湖中的珍珠項鏈，在黑絲絨般的夜幕映襯下，顯得異常迷人。得異常迷人。：動物或者不會動的東西，動物或者不會動的東西，學人學人說話、做事說話、做事m作用：使語言生動形象作用：使語言生動形象m對比：鳥兒在樹上叫對比：鳥兒在樹上叫m 鳥兒在樹上唱歌，用歌聲歡迎著我們鳥兒在樹上唱歌，用歌聲歡迎著我們m例：例：秋天到了秋天到了, ,樹上金紅的果子露出了笑臉樹上金紅

9、的果子露出了笑臉, ,她在向著我們點頭微笑她在向著我們點頭微笑11寫作藝術的使用寫作藝術的使用：有的：有的有的有的還有的還有的、一會兒、一會兒一一會兒會兒、有在、有在的，有在的，有在的，有在的，有在的。的。m作用：加強語言氣氛，使文章節(jié)奏感更強，條理更清晰，有利于表達作用：加強語言氣氛，使文章節(jié)奏感更強，條理更清晰，有利于表達感情感情m例：例：朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱

10、情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。 m例：例：島上還有一個小小的池塘，里面栽滿了荷花，粉色的荷花襯著碧島上還有一個小小的池塘，里面栽滿了荷花，粉色的荷花襯著碧綠的荷葉，讓我想起了一句古詩綠的荷葉，讓我想起了一句古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅紅”。12寫作提綱寫作提綱m 1 1、交代時間、地點、人物或簡單的出行原因、交代時間、地點、人物或簡單的出行原因m一、一、開頭開頭 m 2 2、引出主題、引出主題-游覽的地方，并進行簡單的介紹游覽的地方，并進行簡單的介紹 1 1、對游覽過程中的重點景物或發(fā)