江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章頻率與概率3等可能性事件發(fā)生的概率導(dǎo)學(xué)案(一)(無(wú)答案

1、第六章頻率與概率3等可能性事件發(fā)生的概率（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)摸球游戲，了解計(jì)算一類事件發(fā)生可能性的方法，體會(huì)概率的意義；根據(jù)已知的概率設(shè)計(jì)游戲方案.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概率的意義及其計(jì)算方法的理解與應(yīng)用.根據(jù)已知的概率設(shè)計(jì)游戲方案.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用概率的計(jì)算方法解決各種類型的實(shí)際問(wèn)題.一、知識(shí)回顧：1、從一定高度擲一個(gè)瓶蓋，落地后可能蓋口朝上，也可能蓋口朝下，你估計(jì)哪種事件發(fā)生的概率大？怎樣才能驗(yàn)證自己結(jié)論的準(zhǔn)確性？2、頻率是隨著試驗(yàn)次數(shù)的改變而的，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)越來(lái)越多時(shí)，頻率越接近于,4因此可以通過(guò)多次試驗(yàn)，用一個(gè)事件發(fā)生的二、自主學(xué)習(xí)：來(lái)估計(jì)這一事件發(fā)生的概率.1、一個(gè)袋中裝有5個(gè)球，分別標(biāo)有1，2

2、，3，4，5這5個(gè)號(hào)碼，這些球除號(hào)碼外都相同，攪勻后任意摸一個(gè)球.（1） 會(huì)出現(xiàn)哪些可能的結(jié)果？（2） 每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同嗎？,猜一猜它們的概率分別是多少？2、在一個(gè)試驗(yàn)中，如果每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同，那么我們稱這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果是的.3、一般地，如果一個(gè)試驗(yàn)有n個(gè)等可能的結(jié)果，事件A包含其中的m個(gè)結(jié)果，那么事件A發(fā)生的概率為：P（A）=.4、任意擲一枚均勻的骰子，P(擲出點(diǎn)數(shù)大于3)=,P(擲出的點(diǎn)數(shù)是奇數(shù))=.三、合作探究:1、甲產(chǎn)品合格率為98,乙產(chǎn)品的合格率為80，你認(rèn)為買(mǎi)哪一種產(chǎn)品更可靠？2、阿強(qiáng)在一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，只抽了一張，就中了一等獎(jiǎng)，能不能說(shuō)這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)的中獎(jiǎng)率為百分之百？

3、為什么？3、小明所在的班有40名同學(xué)，從中選出一名同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案，使每一名同學(xué)被選中的概率都相同.四、展示提升：1、一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，印發(fā)獎(jiǎng)券1000張，其中一等獎(jiǎng)20張，二等獎(jiǎng)80張，三等獎(jiǎng)200張，那么第一位抽獎(jiǎng)?wù)撸▋H買(mǎi)一張獎(jiǎng)券）中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)是；2、小明用一枚均勻的硬幣試驗(yàn)，前7次擲得的結(jié)果都是反面向上，如果將第8次擲得反面向上的概率記為P，則（）A、P=0.5B、P0.5C、P0.5D、無(wú)法確定3、某超市為促銷一批新品牌的商品,設(shè)立了一個(gè)不透明的紙箱,裝有1個(gè)紅球、2個(gè)白球和12個(gè)黃球.并規(guī)定：顧客每購(gòu)買(mǎi)50元的新品牌商品,就能獲得一次摸球的機(jī)會(huì),如果摸到紅球、白球

4、或黃球,顧客就可以分別獲得一把雨傘、一個(gè)文具盒、一支鉛筆.甲顧客購(gòu)此新商品80元.（1）他獲得獎(jiǎng)品的概率是；（2）他得到一把雨傘概率是；（3）他得到一個(gè)文具盒概率是；(4)他得到一支鉛筆的概率是.4、一個(gè)袋中裝有3個(gè)紅球，5個(gè)白球和4個(gè)黃球，每個(gè)球除顏色外都相同.從中任意摸出一個(gè)球，則：（1） P(摸到紅球)=;（2） P(摸到黃球)=;（3） P(摸到白球)=;5、一個(gè)桶里有60個(gè)彈珠一些是紅色的，一些是藍(lán)色的，一些是白色的.拿出紅色彈珠的概率是35%，拿出藍(lán)色彈珠的概率是25%.桶里每種顏色的彈珠各有多少？五、學(xué)案整理1、本堂課你有什么收獲？2、本堂課你還有什么困惑？附：什么樣的考試心態(tài)最

5、好大部分學(xué)生都不敢掉以輕心，因此會(huì)出現(xiàn)很多過(guò)度焦慮。想要不出現(xiàn)太強(qiáng)的考試焦慮，那么最好的辦法是，形成自己的掌控感。1、首先，認(rèn)真研究考試辦法。這一點(diǎn)對(duì)知識(shí)水平比較高的考生非常重要。隨著重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)增加，我們對(duì)知識(shí)的興奮度會(huì)逐漸下降。最后時(shí)刻，再去重復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)于很多學(xué)生已經(jīng)意義不大，遠(yuǎn)不如多花些力氣，來(lái)思考考試。很多老師也會(huì)講解考試的辦法。但是，老師給你的辦法，不能很好地提高你對(duì)考試的掌控感，你要找到自己的一套明確的考試辦法，才能最有效地提高你的掌控感。有了這種掌控感，你不會(huì)再覺(jué)得，在如此關(guān)鍵性的考試面前，你是一只被檢驗(yàn)、被考察甚至被宰割的綿羊。2、其次，試著從考官的角度思考問(wèn)題?？脊?，是掌控考試的;考生，是被考試考驗(yàn)的。如果你只把自己當(dāng)成一個(gè)考生，你難免會(huì)惶惶不安，因?yàn)槟阌X(jué)得自己完全是個(gè)被擺布者。如果從考官的角度去看考試，你就成了一名主動(dòng)的參與者。具體的做法就是，面對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)，你想像你是一名考官，并考慮，你該用什么形式來(lái)考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。高考前兩個(gè)半月，我用這個(gè)辦法梳理了一下所有課程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短兩個(gè)半月，從全班第19名升到了全班第一名。當(dāng)然，這有一個(gè)前提考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，我基本已完全掌握。3、再次，適當(dāng)思考一下考試后的事。如覺(jué)得未來(lái)不可預(yù)測(cè)，我們必會(huì)焦