新青島版四級數(shù)學下冊第一單元泰山古樹計算器教案

1、第一單元泰山古樹單元備課計算器一、教學內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學認識計算器，了解計算器的根本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的 四那么計算和含有同一級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律；第二段教學使用計算器進行含有兩級 運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數(shù)學規(guī)律是?數(shù)學課程標準? 的新要求。教材為了突出使用計算器在學生數(shù)學學習方面的價值，在“萬以上數(shù)的認識單元后專門 安排了 “使用計算器這一單元。這樣安排，1可以集中進行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學規(guī)律,2便于學生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。二、教材

2、編寫特點1素材的選取表達了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材選取“十一黃金桌期間泰山門票的收入為研究素材，貼近學生的生活，使學生能深刻了解 現(xiàn)實生活中的數(shù)學信息，密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2綜合了時間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學生以往只能靠猜想和想像才能解 決，現(xiàn)在卻可以運用列表的解題策略，借助計算器的使用進行探索，便于學生體會計算器的作用，感 受數(shù)學的力量。3精心設(shè)計了“數(shù)一數(shù)“排一排 “稱一稱“說一說的系列活動，注重數(shù)學知識的整體 性，突出數(shù)學知識間的聯(lián)系與綜合。4給學生留下較大的資助學習空間。計算器的認識是建立在學生已有的經(jīng)驗的根底上，主要介紹了一些常用鍵。在運用計算器探索規(guī) 律時

3、，教材僅僅設(shè)計了 4道小題，意圖是引導學生掌握最根本的知識，把大量的資助學習的空間留給 學生。5體會研究復雜的問題可以從“簡單的情況想起，受到一定的思想品德教育。這對學生的 持續(xù)開展是非常有益的。三、教學建議1.注意改善學生的學習方式。1對計算器的認識，注意激發(fā)學生的認知需求，先出示了人們購置商品的實際場景，喚醒學生 已有的生活經(jīng)驗，體會計算器的在日常生活中廣泛使用。2通過合作交流在實際操作中學習，對計算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認識，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導學生自己探索。3對使用計算器進行四那么計算，教材選擇了數(shù)字比擬小的加法和乘法算式，便于學生通過驗算,確認計算器能保證計算正確，并體

4、會用計算器計算的優(yōu)點。而對減法和除法以及含有同一級運算的混 合運算那么通過“試一試讓學生自己探索。2 突出使用計算器的價值。1教材一方面讓學生使用計算器解決實際生活中的問題，讓學生體會計算器在實際生活中的廣 泛應用，并能根據(jù)實際問題的需要靈活使用計算器。2讓學生用計算器探索有趣的數(shù)學規(guī)律，從中引導學生體驗探索的樂趣，體驗數(shù)與式的美，體 驗數(shù)學的奇妙。3尊重學生的差異，逐步提高使用計算器的熟練程度。學生的生活背景和接受新事物的能力是有差異的，教師要尊重學生的差異。教學中，允許學生有 一個逐步熟練提高的過程。4教學時還需要說明幾點：一是使用計算器計算應與估算結(jié)合起來，用估算保證計算的正確；二 是根

5、據(jù)具體的計算情況判斷是否使用計算器；三是形成使用良好的使用計算器的習慣，電腦的教學不 能影響以后的計算教學中對算里的教學。課時安排：4課時課題認識計算器課型新授第1課時教學目標知識與能力結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認識計算器，了解計算器的根本按鍵名稱和 功能，能利用計算器進行一些簡單的、必要的計算。過程與方法在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進行計算的快捷、方便，體 會數(shù)學與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價 值觀讓學生體驗用計算器進行計算的方便和快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興 趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值內(nèi)容 分析教學重點了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法。教學難點了解計算器

6、的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法。教法 學法講授法、自主探索法教具學具計算器教 學 過 程教材處理二次備課年 月曰一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示情境圖，教師談話引入：泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨尊的盛名稱贊古今，泰山古樹的數(shù)量更是驚人！出示信息你能提出什么問題？學生提出問題，列式，教師問：你會計算嗎？怎樣才能很快的算出來呢？教師：當我們遇到復雜的計算時就可以借助于計算器。他給我們的生活帶來了極大的方便和幫助，這節(jié)課我們就來認識計算器。二、嘗試使用，探索交流1、認識計算器1合作學習向小組成員介紹一下你的計算器。你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？2交流計算器有很多種，一般都由顯示器

7、和鍵盤兩局部組成。2、使用計算器，交流方法A、學生試試開機關(guān)機并介紹按什么健。還認識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目 3449+1640- 10891 十 250- 3000 128 X 6=B你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。請一位冋學上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比擬方便而且不容易出錯。C計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應該先按什么鍵？認識清零鍵 一一AC鍵3、計算比賽，并談談自己的感受。三、介紹計算工具的開展史閱讀教材“你知道嗎？ 了解小知識。四、穩(wěn)固練習自主練習1、2、3、5五、小結(jié)這節(jié)課你學會了那些知識？六、作業(yè)：必做：課本P5第1題第二組5選做：課本p6第6題

8、七、板書設(shè)計：計算器復雜的計算可以借助計算器。計算器的計算步驟： 3449+1640- 10891 - 250- 3000 128 X 6-教后 反思課題用計算器探索規(guī)律課型新授第2課時教學目標知識與能力讓學生進一步認識計算器，了解計算器的根本功能，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一 些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。過程與方法讓學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受 計算器在人們生活和工作中的價值。情感態(tài)度與價 值觀在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識、積極參與學習活動的愿望以及 與同伴合作的品質(zhì)。內(nèi)容 分析教學重點借助計算器探索有規(guī)律的數(shù)的計算。教學難點借助計算器探索

9、有規(guī)律的數(shù)的計算。教法學法講授法、自主探索法教具學具計算器教 學 過 程教材處理二次備課年 月曰一、復習鋪墊，激趣導入1、用計算器計算以下各題32456+781321398401-4387524688 X 43528950+3276-1265指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習使用計算器的方法。二、設(shè)計游戲，熟練使用、要做好一件事，先要把相關(guān)工具準備好， 而且還要熟練掌握工具的使用方法。 下面我們比一比誰使用計算器更熟練。1、規(guī)那么：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算 器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜 出你最喜歡的數(shù)字是

10、幾。2、學生算，教師猜。3、請學生猜結(jié)果是喜歡的數(shù)字的 9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學中很多好玩的游戲都是運用了奇妙的數(shù)學規(guī)律。4、探索規(guī)律用計算器計算以下各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999X 11=9999X 12=9999X 13=9999X 14=不用計算，你能知道 9999 X 19的結(jié)果是多少嗎？三、穩(wěn)固練習自主練習1、第4題，用計算器計算2、11 X11 =111 X11仁1111X1111=11111X1111仁找出規(guī)律，說出 111111111 X 11111111仁結(jié)果是多少？2、第7題，找出框中數(shù)與中間數(shù)的規(guī)律。3、第8題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。四、整體回憶，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？五、作業(yè)：必做：課本P7我學會了嗎1、2 12選做：課本P7我學會了嗎2、 3六、 板書設(shè)計計算器9999 X 11=9999X 12=9999 X 13=9999X 14=9999X19=教后 反思課題第一單元講評課課型講評課第3課時教學 目標知識與能力查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。過程與方法進一步梳理知識，掌握本單元所學知識。情感態(tài)度與價 值觀提高審題