幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大橋上的藍(lán)腳印》

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大橋上的藍(lán)腳印大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大橋上的藍(lán)腳印適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對動作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果，嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動作加以表現(xiàn)，分享創(chuàng)造和成功的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大橋上的藍(lán)腳印教案吧。【活動目標(biāo)】1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動作加以表現(xiàn)。2、通過對動作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果。3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)

2、合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?！净顒訙?zhǔn)備】1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動畫。2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。3、幼兒對各種腳印的識別常識?！净顒舆^程】1、展示PPT，故事導(dǎo)入。T：PPT上展示的是什么(大橋)T：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠，這時(shí)-播放PPT，出現(xiàn)巨人的腳印。T：誰來了，你知道嗎S：藍(lán)老鼠。T：是藍(lán)老鼠嗎(是人)T：你怎么知道是人的(那個(gè)是人的腳印)T：是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么)(巨人用了四步就走過了這座橋)2、感受聲音與動作的關(guān)系。T：大巨人走路是怎么樣的，誰來試一試(我們一起來學(xué)一學(xué)!)-模仿大巨人走

3、路，按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出咚咚的聲音。)-繼續(xù)講述故事。T：課時(shí)灰老鼠不開心，他的好伙伴還沒有來。咦!又有人過來了!-操作PPT，出現(xiàn)小狗的腳印。T：巨人用了四步就走過了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事S：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢)-引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動作。(用手拍腿，以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)T：現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印，如果他們倆一起出來，會是怎么樣的呢-教師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，陸續(xù)走過大橋。-最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了，灰老鼠高興的拍起手來，用拍手的動作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。-幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音，陸續(xù)過橋，然后三組小朋友交換角色再進(jìn)

4、行表演。3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。T：剛才動畫播放的時(shí)候有沒有聲音(沒有)T：我們來給它配音怎么樣(配音需要工具，用什么呢)-出示：臉盆、水杯、響瓶。T：巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好(臉盆)-最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。T：我們的工具準(zhǔn)備好了，在配音之前呢，我們先來練習(xí)一下。-物體分發(fā)到幼兒手中，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。-教師指導(dǎo)，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋，給他們配音。(進(jìn)行三次)4、表演三重奏。T：剛才我們配音的時(shí)候，是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的，如果他們一起過橋，發(fā)出來的聲音是什么樣的呢-播放PPT第二頁。T：我們給這一段動畫配音，看看效果怎么樣!我們來嘗試一下!-三組小朋友同時(shí)表演。5、活動延伸：尋找不同的配音工具。T：如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音，還可以用什么來配音-幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。小百科：腳印，腳踏過的痕跡。多喻走過的道路，留下的事跡。內(nèi)容總結(jié)（1）幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大橋上的藍(lán)腳印大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大橋上的藍(lán)腳印適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對動作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果，嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，