教學(xué)設(shè)計(jì)《念故鄉(xiāng)》 (2)

1、課程名稱念故鄉(xiāng)課程性質(zhì)綜合課授課對(duì)象七年級(jí) 授課教師 張瓊瓊授課時(shí)間授課地點(diǎn) 教室教材分析念故鄉(xiāng)是花城版七年級(jí)下冊(cè)第三單元音樂與人的情感世界中表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲。這一歌曲的旋律是捷克作曲家德沃夏克一生中最為重要的作品，也是十九世紀(jì)民族樂派交響曲的代表作e小調(diào)第九交響曲第二樂章第一主題。這一樂章是整部交響曲中最為有名的樂章，經(jīng)常被提出來單獨(dú)演奏，其濃烈的鄉(xiāng)愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)祖國(guó)無限眷戀之情的體現(xiàn)。整個(gè)樂隊(duì)的木管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂以簡(jiǎn)單的和弦作為伴奏。此部分被譽(yù)為所有交響曲中最為動(dòng)人的慢板樂章。事實(shí)上

2、，也正是因?yàn)橛辛诉@段旋律，這首交響曲才博得全世界人民的由衷喜愛。這充滿無限鄉(xiāng)愁的美麗旋律，被后人填上歌詞，而改編成一首名叫戀故鄉(xiāng)的歌曲，并廣泛流傳、家喻戶曉。學(xué)情分析9-13歲的少年開始進(jìn)入審美萌芽期逐漸學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度來對(duì)待音樂作品，對(duì)音樂的優(yōu)美特征已有一定程度的感知和判斷能力。他們開始發(fā)展自己對(duì)待特定藝術(shù)家和特殊藝術(shù)作品類型的興趣。隨著現(xiàn)代大眾傳播媒介的發(fā)展，如影視、廣播、電聲技術(shù)等，使音樂的大眾擁有化成為現(xiàn)實(shí)，從而深刻的影響著人們欣賞的內(nèi)容、方式和需求。青少年正處于情緒感情變化時(shí)期，古典音樂對(duì)他們來說，還不能滿足需要，因而他們更熱衷于與情緒密切相關(guān)，能夠表達(dá)原始感情，其歌詞語言通俗的流行

3、音樂。所以這一時(shí)期是他們個(gè)體審美發(fā)展的“危機(jī)階段”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 對(duì)捷克作曲家德沃夏克及歌曲的創(chuàng)作背景有所了解2、 學(xué)習(xí)的擊拍圖式3、 理解附點(diǎn)音符的時(shí)值能力（技能）目標(biāo)1、 有感情、準(zhǔn)確的演唱歌曲2、 分析樂曲的結(jié)構(gòu)3、 為歌曲旋律填詞并演唱，啟發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力4、 嘗試進(jìn)行兩聲部合唱素質(zhì)目標(biāo)1、 培養(yǎng)及提高學(xué)生對(duì)古典音樂的學(xué)習(xí)興趣2、 建立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情及對(duì)生存環(huán)境的愛護(hù)之情3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)重、難點(diǎn)1、 附點(diǎn)音符時(shí)值學(xué)習(xí)，理解作曲家是如何運(yùn)用附點(diǎn)音符來表達(dá)情感的2、 兩聲部的合唱教學(xué)重難點(diǎn)解決辦法1、 用擊拍的方式讓學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的時(shí)值。把歌曲的節(jié)奏型改

4、編為無附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，讓學(xué)生對(duì)比兩種節(jié)奏型特點(diǎn)自己總結(jié)得出結(jié)論。2、 讓學(xué)生熟練掌握第二聲部的旋律。教師積極引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，大膽演唱。提醒學(xué)生注意團(tuán)隊(duì)的合作，控制自己的音量互相配合。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1、音樂欣賞法：引起學(xué)生欣賞的動(dòng)機(jī)和興趣；激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)2、練習(xí)法：教師提出練習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行必要的示范，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)教師加以指導(dǎo)、分析和總結(jié)3、創(chuàng)作教學(xué)法：破除創(chuàng)作的神秘感，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神4、探究性音樂教學(xué)法：以探究發(fā)現(xiàn)為主，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、討論自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識(shí)技能教學(xué)用具鋼琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 聆聽新世界交響曲第二

5、樂章A部分第一主題1、你會(huì)把這段旋律運(yùn)用到什么樣的影片中作背景音樂？2、請(qǐng)你為這段旋律填詞，你會(huì)怎么寫？ 帶著問題聽音樂，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫下自己的答案。并回答老師的問題。激發(fā)興趣，引起對(duì)作品的關(guān)注。導(dǎo)入課題并為后面的拓展環(huán)節(jié)作鋪墊展開并逐步深入教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、 導(dǎo)入1. 播放節(jié)選的電影視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看。并提問是哪部電影？其背景音樂是哪首歌曲？2. 提問學(xué)生，有沒有看過泰坦尼克號(hào)？說一下，它說描述了一個(gè)怎樣的故事？觀看PPT了解大致情景。3. 我心永相依表現(xiàn)了怎樣的情感？讓學(xué)生思考。2、 教學(xué)環(huán)節(jié)1. 播放完整歌曲，請(qǐng)學(xué)生聆聽并哼唱、分析音樂的情緒。2. 觀看圖譜，說一說得到了哪些信息？并找出不理解的地方。對(duì)前倚音、歌曲轉(zhuǎn)調(diào)部分進(jìn)行講解教學(xué)。3. 教唱旋律，讓學(xué)生用哼鳴代替。4. 在學(xué)生熟練掌握旋律的情況下，帶入歌詞演唱。5. 視學(xué)生掌握情況分小組進(jìn)行比賽。3、 拓展環(huán)節(jié)1、 賞析電影視頻、讓學(xué)生理解音樂在電影中表現(xiàn)的情緒節(jié)及其作用。突出電影的主題、烘托感情、渲染氣氛。2、 讓學(xué)生反思中學(xué)生之間的相互喜歡是不是“情愛”。愛情是世上最美好的