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文檔簡介

繼教號（ ）執(zhí)教兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)心得姓名：曾令英學(xué)校：渝北金港國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科： 數(shù)學(xué)學(xué)科三年級六冊第二單元通過對兩位數(shù)乘一位數(shù)的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)存在如下問題：一、有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)數(shù)位對不齊的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況除了學(xué)生書寫潦草的原因外，其主要原因是這部分同學(xué)是算理的模糊造成的。二、有部分學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)，出現(xiàn)了一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位相乘而與十位數(shù)相加的現(xiàn)象。其原因除了計(jì)算粗心外，應(yīng)是受前面加法運(yùn)算的思維定勢的影響造成的。       針對以上的課堂教學(xué)，我做如下反思：一、乘法算式的教學(xué)應(yīng)結(jié)合算理來進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生“知其然，并知其所以然”。二、乘法計(jì)算的熟練程度需要結(jié)合算理，讓學(xué)生“邊說邊做”。如果讓孩子拋開對算理的理解，進(jìn)行單純的機(jī)械訓(xùn)練，那訓(xùn)練出來的是一臺毫無思想的“機(jī)器人”。

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