2陶校長的演講

1、第九冊語文教案：2.陶校長的演講導學案教案設(shè)計：郭理想審核：教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3. 了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。教學重點、難點：1. 理解“每天四問”的重要意義，并了解演講的特點。2. 學會使用關(guān)聯(lián)詞；找個話題，模仿寫演講稿，再進行演講。教學時間：三課時。課前準備：1. 學生進行課前預(yù)習，搜集有關(guān)陶行知的名言。2. 教師準備相關(guān)課件。教學過程：第一課時一、學情調(diào)查。1. 談話：同學們，作為一名學生，作為一個渴望進步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢

2、？今天，我們將學習的課文，會詳細地告訴大家。2. 揭示課題。3. 學生交流各自收集的資料，說說對陶行知的認識。4. 多媒體出示相關(guān)內(nèi)容簡介：陶行知是我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻5. 學生交流課前的預(yù)習情況，可重點指名學生作預(yù)習的過程情況介紹。（1）生字的學習、掌握情況交流。（2）對生詞的理解情況，重點是方法與過程的交流。（3）交流各自預(yù)習學習中遇到的問題。6. 對學生的課前預(yù)習作適當?shù)狞c評。二、合作探究。1. 出示學習要求：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點，文章中陶

3、校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的呢？（請用各自已經(jīng)掌握的學習方法進行學習，在書上作相應(yīng)的批注）2. 學生自學，教師巡視作個別指導。三、展示交流。1. 指名交流自學情況，作適當點評。2. 引導學生討論理解演講的特點，最后作小結(jié)：演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。3. 交流陶校長演講的主要內(nèi)容及從幾方面講問題的。（主要談的是“每天四問”，分別從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面談有沒有進步這個問題。）4. 學生自由讀課文。四、矯正反饋。1.

4、出示填空題：（1）陶校長的演講首先開門見山，告訴同學們和大家談，叫做（2）“四問”指的是、2. 學生完成練習。3. 交流、更正。4. 作點評。五、啟發(fā)預(yù)習。大家都已經(jīng)知道了陶校長的演講中的四問內(nèi)容，那陶校長為什么要談這些個問題呢？請大家再認真讀讀課文，找出問題的答案。我們下節(jié)課再作交流。第二課時一、學情調(diào)查。1. 上節(jié)課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）2. 老師讓你們再認真地讀課文，想想陶校長為什么要問這四個問題，不知大家想了沒有？3. 指名學生作交流，教師適當作點評。4那我們現(xiàn)在

5、就認真地研讀這四個問題。二、合作探究。1. 出示學習要求：陶校長為什么要大家每天問這四個問題？這四個問題對我們學生有什么重要意義？（大家在探究時，可以聯(lián)系生活實際去思考、探究）2. 學生分學習小組進行學習活動，教師巡視作些指導。三、展示交流。1. 各學習小組代表進行學習匯報。2. 根據(jù)學生的匯報，引導學生作相關(guān)的深入與討論：（1）“四個問”都問了些什么？為什么首先是問健康？出示：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。（2）請同學們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞，標出：因為有了才有否則都（3）請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否則”

6、？（4）那誰能用“有了才有”這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？（5）健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？（6）“兩個離不開”，只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。（7）指導復述，順便歸納學法。歸納總結(jié)剛才我們的學習方法。A這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B.我們學習的時候是這樣學的： 看清設(shè)問的是什么。 讀一讀，找出解答。 標出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。 找出怎樣才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。 找出陶校長對我們的希望。 讀讀背背，復述。過渡：下面就請你們用這種方法來進行后面三個問題的

7、深入討論。3. 各學習小組交流討論情況與結(jié)果。4. 引導學生自己評價學習情況。四、矯正反饋。1. 完成填寫關(guān)聯(lián)詞語練習。2. 交流更正。3. 學習評價。五、啟發(fā)預(yù)習。根據(jù)上面的課文學習，你們看我們每天還可以問些什么？請各個學習小組討論后將問題匯總起來介紹給大家。第三課時一、學情調(diào)查。1. 指名說說陶校長的“四問”內(nèi)容及為什么要四問的原因。2陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？3. 各個學習小組交流:我們每天還可以問些什么問題？（

8、最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀做得怎么樣等）4. 將學生的問題用幻燈機出示，引導學生討論后作為班級集體遵循的規(guī)則等。二、全文回顧。1. 指名說說陶校長的四問在課文的幾小節(jié)里？再讀一讀。2. 學生討論課文首尾兩小節(jié)內(nèi)容及它們所起的作用。3. 引導學生討論：從陶校長的演講里看出了陶校長對同學們的期望，你們認為有哪些？你們準備怎么做？三、遷移練習。1. 引導學生再回顧演講的特點：真實性（貼近生活，講真話）鼓動性（激烈感情，感召力）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）2. 引導學生總結(jié)課文結(jié)構(gòu)。3. 幫助學生從上面大家還提出的問題中選擇一個問題，進行模仿演講練習1）確定演講話題。2）自行模仿

9、練習，編寫出提綱。3）學生分小組進行練習交流，推選出小組代表。4）大組進行交流。板書：每天四問4. 引導學生進行評議。2陶校長的演講健康一尋求幸福實現(xiàn)理想學問一造福社會體現(xiàn)價值工作一培養(yǎng)責任心鍛煉能力道德一社會穩(wěn)定國家發(fā)展（激勵鞭策）-（長足進步）2.陶校長的演講學案教案設(shè)計：審核：第一課時一、自學生字詞語。1. 我要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出我還不認識、讀不準確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認讀識記生字，理解生詞意思。(1)我會讀：讀一讀下面的字詞，給加點的字注音。否則鍛煉堡壘道德需要激勵鞭策(2)我會組詞。鍛（)煉()否（)勵()緞（)練()懷（)厲()2

10、. 朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。至少朗讀五遍課文。3理解詞語。我能通過查字典、聯(lián)系上下文及生活實際等方法理解詞語。重點理解：堡壘源泉堅忍不拔彼岸鞭策二、課文內(nèi)容我知道。1. 陶行知的我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻2. 課文脈絡(luò)：第一部分(第1自然段)總啟，提出演講的“每天四問”。第二部分(第25自然段)分述，對“每天四問”的內(nèi)容作具體說明。第三部分(第6自然段)總結(jié)，說明只要堅持“每天四問”，就一定會有長足進步。三、我會進行學習、思考。1. 我能默讀課

11、文，邊讀邊想還能按要求在課本上做批注，把重點語句的理解，質(zhì)疑的問題，讀書的感悟等用筆標畫記錄下來。第二課時一、課前預(yù)習部分1閱讀課文，邊讀邊想在課本上做批注，繼續(xù)把質(zhì)疑的問題，讀書的感悟等用筆標畫記錄下來。2. 思考：陶校長為什么要我們“每天四問”？目的是什么？二、與同學進行合作探究。1閱讀課文第25自然段，找出陶校長“每天四問”的內(nèi)容。與同學進行相關(guān)的深入學習與討論：(1) “四個問”都問了些什么？為什么首先是問健康？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。(2) 與同學們找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞并標出：因為有了才有否則都(3) 與同學們自

12、由讀這段話，討論能不能用一個句子，代替“否則”？(4) 試著用“有了沒有”這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別。(5) 健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好?。≡倥c同學們討論：那怎樣才能擁有健康的身體呢？(6) “兩個離不開”，只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。(7)練習復述，順便歸納學法。A這四個自然段文章，都先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B.我們學習的時候是這樣學的： 看清設(shè)問的是什么。 讀一讀，找出解答。 標出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。 找出怎樣才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。 找出陶校長對我們的希望。 試著進行練習復述。2

13、. 用我們所掌握的學習方法進行后面的合作學習第三課時一、課前預(yù)習部分。1. 繼續(xù)弄清楚陶校長的“每天四問”內(nèi)容及為什么要四問的原因。2陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？二、與同學們合作學習。1. 與學習小組的同學們交流:我們每天還可以問些什么問題？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀做得怎么樣等）2. 與學生們討論后，建議老師把我們的問題作為班級集體遵循的規(guī)則等。二、全文回顧。1. 告訴同學們陶校長的“每天四問”

14、在課文的哪幾小節(jié)里？再讀一讀。2. 與學生討論課文首尾兩小節(jié)內(nèi)容及它們所起的作用。3. 再與學生們討論：從陶校長的演講里看出了陶校長對同學們的期望，我們認為還會有哪些？我們準備怎么做？三、遷移練習。1. 再與同學們一道回顧演講的特點：真實性（貼近生活，講真話）鼓動性（激烈感情，感召力）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）2. 與同學們一起總結(jié)課文結(jié)構(gòu)。3. 試著從上面大家還提出的問題中選擇一個問題，進行模仿演講練習。（1）確定演講話題。（2）自行模仿練習，編寫出提綱。（3）與學習小組的同學們進行練習交流，推選出小組代表。（4）大組進行交流。4. 學習對自己的學習情況進行評議。2陶校長的演講鞏固案教案設(shè)

15、計：審核：、擴詞練習否()()()鍛（)()()煉()()()壘（)()()德()()()勵（)()()鞭()()()策（)()()二二填寫關(guān)聯(lián)詞，再選擇其中的兩個造句。因為所以有了才即使也既要也要1. （）我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，（）不能驕傲?. （）火，人類的文明（）向前邁了一大步。3. （）陶校長的演講對我們充滿了期望，（）我們要努力才行。4. 我們（）學會用有字的字典，（）學會用無字的字典來幫助我們進行學習。三根據(jù)課文內(nèi)容填空。陶校長希望同學們從小樹立（），筑起（）。學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。教學反思：本文是我國著名人民教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛護。由于學生第一次接觸演講稿形式的文章，不免感覺陌生（連第一自然段從哪里開始都不知道），所以在第一課時教學時就向?qū)W生講授了演講稿的特點：真實性和鼓動性，內(nèi)容貼近生活。必須講真話，帶有強烈的情感。語言規(guī)范，明白易懂。并很快幫助學生理清了自然段。課文條