一年級(jí)上冊(cè)期中家長會(huì)(完整)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)上冊(cè)期中家長會(huì)尊敬的各位家長：大家下午好！非常感謝大家的光臨。因?yàn)楹⒆觽儯覀冇芯壪嘧R(shí)、相聚在這里。作為孩子們的班主任，我非常感謝在過去的兩個(gè)多月里，家長朋友們給予我工作的大力支持與幫助，在這兒特別感謝幾位家長朋友，感謝他們熱心地為我們地班集體服務(wù)，他們是江佳玲的媽媽、朱韻琳的媽媽、楊雯喻的爸爸、曾睿的姨媽、李怡韻的媽媽、陳柯潔的媽媽，夏蕭洋的媽媽，肖盈盈的媽媽，蔣家怡的媽媽。我提議我們用最真摯地掌聲感謝他們。每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。

2、孩子是否優(yōu)秀取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。今天的家長會(huì)分為以下幾個(gè)步驟：一、介紹家委會(huì)成員及家委會(huì)代表發(fā)言；二、班級(jí)整體情況；三、語數(shù)半期考試情況；四、如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣；五、叮囑家長們幾句話。一、首先請(qǐng)我們五位家委會(huì)成員起立，簡單介紹一下自己，再請(qǐng)我們的家委會(huì)代表的發(fā)言。感謝我們的家委會(huì)成員對(duì)班級(jí)工作的支持與幫助！二、班級(jí)整體情況介紹。我們一（3）班共有學(xué)生52名，男生27名，女

3、生25名。從開學(xué)至今，應(yīng)該說孩子們?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步。剛開學(xué)的那幾天，上課的時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都是想干什么干什么，說話的，走神的，玩文具的，甚至還有隨意離開座位，自控能力差，完全是幼兒園那種自由散漫的狀態(tài)。我們的班級(jí)照片就是一個(gè)有力的證明，當(dāng)時(shí)我起碼用了20分鐘排隊(duì)，然后給他們照相，照來照去沒一張稱心如意的，整個(gè)隊(duì)伍七翹八拱，簡直讓我抓狂?？墒乾F(xiàn)在好了，大部分孩子已經(jīng)逐漸的適應(yīng)小學(xué)生活，早上中午來到學(xué)校，在領(lǐng)讀委員的帶領(lǐng)下下能認(rèn)真讀書；上課了，能趕緊回到教室拿出課本等待老師上課；課堂上，能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；作業(yè)時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真；放學(xué)時(shí)，能積極地做清潔衛(wèi)生。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助有需要

4、的同學(xué)，能為班集體榮譽(yù)而努力。當(dāng)然這些改變不是我一個(gè)人我功勞，得益于家長您的支持與配合。我們后黑板上有一塊評(píng)比欄，這是孩子們這段時(shí)間的一個(gè)比較綜合的評(píng)價(jià)：上課認(rèn)真積極發(fā)言，作業(yè)工整漂亮，熱心助人等都可以得到獎(jiǎng)票，五張獎(jiǎng)票換一個(gè)印章，兩個(gè)印章?lián)Q一個(gè)貼紙貼在評(píng)比欄里。還有在某方面特別突出的孩子我會(huì)發(fā)給他一張表揚(yáng)信，比如拼音小精靈啊、課堂小明星啊，進(jìn)步之星啊，寫字之星啊等等，五個(gè)蘋果或者五張表揚(yáng)信就可以到老師這兒換禮物。我希望能通過這些激勵(lì)手段，讓我們的孩子每天都能有所進(jìn)步。下面我要具體的表揚(yáng)一下這些同學(xué)：自覺遵守課堂紀(jì)律的孩子：李怡韻、夏蕭洋、肖盈盈、劉錦源、朱韻琳、蔣家怡、晏晗芮、徐鈳涵、劉芮孜

5、、刁姿予、陳皓軒、謝妮窈、楊雯喻、陳柯潔、李雨軒、林宇軒、楊思雨、李勤屹、彭亭皓上課發(fā)言積極、聲音洪亮的孩子：李怡韻、夏蕭洋、鐘浩榕、曾睿、劉航源、劉錦源、蔣家怡、謝妮窈、楊雯喻、陳柯潔、廖海帆、王茂力、龔悅涵、秦婧玥上課發(fā)言有進(jìn)步的孩子：劉芮孜、朱韻琳、林宇軒、刁姿予、董力豪、不管家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)書寫都工整漂亮的孩子有：鐘浩榕、李怡韻、夏蕭洋、廖海帆、秦婧玥、朱韻琳、晏晗芮、林宇軒、李勤屹、張梓浩、龔思宇、羅涵予、蔣家怡、楊雯喻、盧熔、李雨軒、肖盈盈、鄒柯銳、陳皓軒書寫有進(jìn)步的孩子： 林子涵、董力豪、江佳玲、甘潤平、張曦予、丁雨欣、龍雨馨學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步的孩子有：彭亭皓、江佳玲、李澤昊、林

6、子涵、楊嘉毅、溫博涵、陳宇軒、董力豪、鄒柯銳、甘潤平、甘雨鷺、彭秋鴻、羅凱旭、宋尹欣當(dāng)然我們?cè)诳吹胶⒆舆M(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)看到班級(jí)中存在的一些不足，比如說有一部分同學(xué)上課時(shí)注意力不夠集中，喜歡在下面做小動(dòng)作，或者摸這兒摸那兒的；還有些孩子不喜歡不發(fā)言，發(fā)言聲音較??；還有一些男孩子課間休息喜歡追逐打鬧、不太注意安全；還有的孩子在學(xué)習(xí)中有起伏、有波動(dòng)等。但我相信：這種現(xiàn)象是暫時(shí)的，我們班每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，總有一天他會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們都要對(duì)孩子充滿信心，永不言棄。三、半期考試情況介紹孩子的學(xué)習(xí)是家長們最關(guān)心也是最為關(guān)注的一個(gè)問題，下面我就說說本次半期考試的情況：語數(shù)總分前十名的孩子：

7、夏蕭洋（199分） 蔣家怡、廖海帆（197分）劉錦源、秦婧玥、謝妮窈（196分）陳皓軒、范思藝、朱韻琳(195分）盧禹潼、羅涵予、鐘浩榕（194分）接下來我主要說說語文考試情況，數(shù)學(xué)由我們的陳老師來介紹。語文平均分93.5，100分的有4人（李怡韻、夏蕭洋、廖海帆、劉錦源）；99.5分4人，秦婧玥、羅涵予、范思藝、謝妮窈。99分的7人，95-98分的18人，90-95分的8人，80-90分的6人，70-80分的11人。短短兩個(gè)月的時(shí)間孩子們能取得這樣的成績還是很不錯(cuò)了，當(dāng)然，這個(gè)好成績是與孩子自身的努力，家長的辛勤付出密不可分，所以我要真誠地向各位家長說一聲：“你們辛苦啦后半期繼續(xù)努力！”另外

8、我希望家長不要過分看重孩子的成績，分?jǐn)?shù)不代表一切，只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，我們重要的是應(yīng)該從考試中發(fā)現(xiàn)孩子暴露的問題，仔細(xì)的分析：是知識(shí)沒掌握；還是思考問題的方試不對(duì)；或者是心理素質(zhì)太差，不能把問題一味的歸納為“粗心”。問題找到了要及時(shí)糾正，然后就是為孩子加油鼓勁兒，幫他樹立自信心，自信能使孩子進(jìn)步。四、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣著名心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而一二年級(jí)又是最佳期。所以請(qǐng)家長不要只擔(dān)心孩子的成績而忽視了習(xí)慣的養(yǎng)成教育，作為家長

9、，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢？ 如何培養(yǎng)呢？這也是我們本次家長會(huì)的重點(diǎn)。（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、到校習(xí)慣：按時(shí)到校參加早讀、午讀，不遲到?，F(xiàn)在天慢慢冷了，起床可能就會(huì)出現(xiàn)一些問題，有些孩子沒有吃早餐就要上課了，有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。早餐一定要吃好，吃飽，養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。不過早到校。孩子早到校而老師還沒有到上班時(shí)間，這段時(shí)間孩子缺乏監(jiān)管很不安全。有病有事及時(shí)請(qǐng)假，教育孩子做一個(gè)守時(shí)的人。如果我的電話沒打通，麻煩你給我留條短信，謝謝！再次強(qiáng)調(diào)一下我們的作息時(shí)間（上午：8：0011：50 下午：2：204：10）早上開校門的時(shí)間是7點(diǎn)45，希望

10、家長能在7點(diǎn)50到8點(diǎn)這段時(shí)間送孩子到校，教育孩子進(jìn)入教室后不要磨磨蹭蹭，快速的放好水杯，拿出家庭作業(yè)放在桌角，然后跟著領(lǐng)讀委員大聲早讀。2、聽的習(xí)慣：對(duì)孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的就是孩子的傾聽能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí)，有些孩子只管自己做自己的事，而不去聽別人說，或者站起來答非所問。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讀完后有意識(shí)提問，從一兩個(gè)問題到多個(gè)問題，再到讓孩子復(fù)述，逐步訓(xùn)練，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)傾聽。還有一個(gè)方法就是回家后不要立即告訴孩子家庭作業(yè)是什么，其實(shí)學(xué)校里我是都講過的，但有的孩子未必

11、聽，他認(rèn)為爸爸媽媽短信里有，不記住也沒關(guān)系，漸漸地就形成了一種依賴心理。所以每天放學(xué)，您不妨先問孩子：今天的回家作業(yè)是什么？這樣，孩子就會(huì)專心聽老師交待的任務(wù)，您也可以輕松很多。當(dāng)然，考慮到孩子年齡小，他會(huì)忘記一點(diǎn)兩點(diǎn)，這我們?cè)试S。3、說的習(xí)慣：家長在接送孩子的路上與孩子多聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力，而且要引導(dǎo)孩子說一句完整的話。我們家長還可以充分的利用我的的語文書，里面有大量的插圖，這些都是訓(xùn)練說話的資源，比如秋天一課的插圖，你可以這樣引導(dǎo)孩子：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小松鼠，要說我在圖上看到了一只小松鼠捧著一顆松果！甚至要求更高一些，讓孩子把圖

12、上的內(nèi)容連起來說一小段話或讓他編一個(gè)小故事：秋天到了，小松鼠忙著找松果過冬呢！它找到了一個(gè)又大又香的松果，它真高興！很多時(shí)候我在課堂上也會(huì)這么做，可惜時(shí)間的原因，不可能每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說，所以懇請(qǐng)家長在家里也有意識(shí)的進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。孩子能說，以后才會(huì)寫，這也是為以后的寫話乃至寫作做鋪墊。4、寫的習(xí)慣：按要求完成作業(yè)，讀寫執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。嚴(yán)格按照一拳、一尺、一寸來要求孩子讀書和寫字。正確使用橡皮。（一手按住作業(yè)本，一手來回輕輕擦，避免將本子擦破，或擦到不應(yīng)該擦的地方，而且將痕跡擦干凈）現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的書寫要求越來越高很高，就寫字來說，不僅要準(zhǔn)確寫在田字格中，還要把字寫美觀。能寫一手好字，長遠(yuǎn)的

13、不說，就考試而言，在作文部分，書寫好的孩子作文分能比書寫差的孩子高出2-10分。舉例。所以請(qǐng)家長一定要重視孩子的書寫，不要在學(xué)校寫的作業(yè)還不錯(cuò)，一回家寫就臟亂差，要始終如一。另外我們的孩子可以去一些專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)練練字。5、作業(yè)的習(xí)慣（1）、養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣，專心寫作業(yè)的習(xí)慣。 孩子年紀(jì)小，注意力不容易集中，因此家長要求孩子做到：放學(xué)回家，最重要的事情就是要先完成家庭作業(yè)，在這之前，可以在短時(shí)間內(nèi)喝水、吃東西、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等；桌子上不放與學(xué)習(xí)有關(guān)的玩具和其他物品；做作業(yè)前就要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能半途中去找學(xué)習(xí)用品；作業(yè)少了要一氣完成，作業(yè)量大了可以中間休息幾分鐘再接著做；完成作業(yè)

14、才可以看電視、玩玩具。千萬不能出現(xiàn)這樣的情況：我讓孩子們用一會(huì)兒。一會(huì)兒說話，一個(gè)孩子站起來笑嘻嘻的說：做作業(yè)的時(shí)候，我一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒又去翻冰箱。孩子很天真可愛，可是這樣的習(xí)慣直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（2）養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子在完成作業(yè)的過程中，會(huì)遇到一些不會(huì)解答的問題，向家長請(qǐng)教。父母不要代替做，再給孩子讀讀題，或者把今天學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)再看看。如果實(shí)在做不出來，家長再給予必要的幫助，注意方式方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自己解決問題的能力和習(xí)慣，千萬不能形成依賴心理。（3）、家長要教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，而決不能馬虎了事，拖拖拉

15、拉。為了提高正確率，培養(yǎng)責(zé)任感，從一年級(jí)就要讓孩子養(yǎng)成寫完作業(yè)及時(shí)檢查的習(xí)慣。家長也要進(jìn)行檢查，但并不是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上指出來，可以暗示孩子哪一行有一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題，然后讓孩子重點(diǎn)檢查有錯(cuò)誤的地方，這樣檢查的效率會(huì)比較高些；再往后，家長檢查后，只告訴孩子作業(yè)上有錯(cuò)，但不告訴他錯(cuò)在哪兒，讓他自己檢查出來；直至到孩子能做完作業(yè)自己檢查，家長最后把關(guān)。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)習(xí)效率的提高，是學(xué)習(xí)成功的必要條件。（4）語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在講語文作業(yè)習(xí)慣之前我先簡單的了解一下孩子們的語文書，請(qǐng)家長們看到目錄，本冊(cè)一個(gè)八個(gè)單元，每個(gè)單元都以語文園地結(jié)束，它是對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，這里出現(xiàn)的所有內(nèi)容都是考點(diǎn)

16、。本冊(cè)識(shí)字（15課）、漢語拼音（兩個(gè)單元）、課文（14篇，每篇盡量做到熟讀背誦，部分篇目較長的可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況而定）。請(qǐng)家長看到115頁，這個(gè)是識(shí)字表，本冊(cè)要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)讀這300個(gè)字，再看118頁，這里是寫字表，要求孩子會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用這100個(gè)字；在看后面是筆畫名稱表和常用偏旁表，建議家長認(rèn)真閱讀一下，以便你更準(zhǔn)確的輔導(dǎo)孩子。如何預(yù)習(xí)a、生字-藍(lán)條框里的生字在課文中圈出來，從帶拼音讀過渡到直讀，并能口頭組兩個(gè)詞，注意認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)偏旁部首。b、書空生字-田字格里字加上拼音，書空筆順再看占格位置。c、標(biāo)出自熱段序號(hào)。d、熟讀課文-讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號(hào)為界，逗號(hào)

17、內(nèi)的字挨個(gè)讀過后，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對(duì)句逐漸有概念。如何復(fù)習(xí)a、請(qǐng)家長在家準(zhǔn)備一個(gè)聽寫本，每天或者隔天選些田字格里字給孩子聽寫一下。聲母韻母整體音節(jié)雖然已經(jīng)學(xué)過了，但偶爾還是需要鞏固，可以不時(shí)默寫其中一個(gè)表。b、課文后藍(lán)條框內(nèi)的字，一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀，可以自制生字卡片抽查，讓孩子讀，盡量能組兩個(gè)詞。c、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心。 如何完成書面作業(yè)a、對(duì)前一天的作業(yè)改錯(cuò)，有能力的家長可以針對(duì)孩子的錯(cuò)誤為他再出一兩道類似的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。b、寫字要按格式寫，拼習(xí)本上我們要求孩子寫兩個(gè)拼

18、音，一排字一個(gè)詞，第二排書寫生字的筆順和畫數(shù)。這樣的格式要求應(yīng)該會(huì)持續(xù)到二年級(jí)，目前只有少數(shù)同學(xué)不能掌握。其實(shí)寫字比拼音更難，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。所以請(qǐng)各位家長對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每一筆該寫在田字格的什么位置，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時(shí)就一定要他重寫。家長還要督促孩子寫對(duì)筆順，每學(xué)完一課，家長可以讓孩子邊寫邊說筆順，如果您能堅(jiān)持，相信您孩子一定能把字寫得正確、端正、漂亮！c、要求批改的作業(yè)家長要用紅筆認(rèn)真批改。比如之前我要求孩子們聽寫音節(jié)詞，這個(gè)就需要家長及時(shí)批改；下周會(huì)布置一種新的作業(yè)（看課文插圖寫一句話或者隨便寫一句

19、話），我想逐步開始訓(xùn)練孩子們的寫話能力了，這個(gè)作業(yè)就得請(qǐng)家長認(rèn)真檢查，把好質(zhì)量關(guān)，錯(cuò)了讓孩子馬上改，因?yàn)樵趯W(xué)校我真的沒有那么多時(shí)間給孩子改錯(cuò)，請(qǐng)家長理解。如何簽字前一段時(shí)間布置寫的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯(cuò)很多，有的甚至都沒做完，家長卻簽字了，我覺得家長不應(yīng)該為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習(xí)，孩子的作業(yè)出現(xiàn)這么多錯(cuò)題，一方面是孩子沒養(yǎng)成寫完檢查的習(xí)慣，另外是家長的疏忽造成的，希望家長真正負(fù)起責(zé)任來，提高正確率。從今天開始我正式的要求每天的作業(yè)都要簽字、在布置作業(yè)的時(shí)候即使我沒寫“家長簽字”也得簽了。我們簽字也要規(guī)范：用“已檢查、已批改、已背誦、已聽寫”等字樣。一次作業(yè)只簽一次，簽在最后就行，

20、不用每頁都去簽。背誦、預(yù)習(xí)的作業(yè)簽簽在語文書上。6、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，每天20-30分鐘，和孩子一起學(xué)習(xí)，或看書或看報(bào)，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍，這樣不僅有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，而且能鞏固孩子的拼音、認(rèn)識(shí)更多的生字，還能從課外知識(shí)中汲取營養(yǎng)，開闊眼界，豐富孩子的語言,對(duì)孩子以后的閱讀、寫作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，孩子可以讀一些帶拼音的寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、兒童版的名著等。（二）、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣1、學(xué)會(huì)整理書包。我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子做完作業(yè)，家長還有一個(gè)重要的功課要做

21、，就是堅(jiān)持讓孩子自己整理書包，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包也是大有學(xué)問：做完作業(yè)，將明天要用的鉛筆削好，準(zhǔn)備五只左右；所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí)，要按一定的順序；把課本練習(xí)本放入書包時(shí)，要注意不要把書角、本角弄卷，弄卷了要抹平。家長在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的筆袋，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把簡單的尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。班上有幾個(gè)孩子今天沒帶書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，就已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，下課了

22、，書、作業(yè)本往里一塞，書包儼然一個(gè)泡菜壇子。除了整理書包，家長還可以訓(xùn)練孩子整理自己的圖書、玩具、自己的房間等。 2、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。勤換衣服、勤剪指甲、勤洗手；不隨地吐痰、不亂扔垃圾，每位學(xué)生上學(xué)都應(yīng)帶好衛(wèi)生紙和水杯。隨天氣的變化添加衣服，下雨帶好雨具。3、愛惜學(xué)習(xí)用品 教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上姓名、班級(jí)即可。注意書面、作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。這些方面我覺得男孩子做得較差，家長們有意識(shí)的引導(dǎo)一下。說到這個(gè)文具，每天我要撿到10來只筆，好幾個(gè)橡皮擦，還沒人來認(rèn)領(lǐng)，我建議家長一是加強(qiáng)教育，二是給我們學(xué)具也貼個(gè)小便簽寫上名字。4、要培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力。平時(shí)在家，可以讓孩子幫著端碗、拿筷子、擦桌子，掃地、洗襪子等，他做得不好不要緊！至少，提高了他動(dòng)手的能力，這樣孩子在學(xué)校搞衛(wèi)生也就輕松了。5、教育孩子珍惜時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，家長可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候讀課外書，什么時(shí)候玩耍，生活要有規(guī)律。6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，自己的事情自己做。讓孩子學(xué)會(huì)自己系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、洗紅領(lǐng)巾。7、在校學(xué)習(xí)期間不要把零食和玩具帶到學(xué)校，不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。這些好習(xí)慣