《我們成功了》教學(xué)設(shè)計

1、我 們 成 功 了教 學(xué) 設(shè) 計教材分析:我們成功了是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)重、難點:有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和

2、審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作

3、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)情分析：課文我們成功了文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。可學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解。教學(xué)策略：我們成功了這篇課文是人教版二年級上冊第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會獲得成功后，人們在首都的街頭、廣場、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場面。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護(hù)祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實踐中，受到中華

4、民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級學(xué)生年齡與思維的特點，確定以下的重點、難點：體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，增強(qiáng)對祖國的榮譽感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力的目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。會用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：培

5、養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂中學(xué)。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學(xué)生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣

6、，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個性的，我們要尊重學(xué)生獨特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達(dá)自己所體驗到的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學(xué)流程：               第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）1、揭示課題，并用“成功”這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。3

7、、看北京申奧成功的專題片，問：視頻呈現(xiàn)的是什么場面？你聽到了什么？看到了什么？4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的?！驹O(shè)計意圖：首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系學(xué)生的實際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。】二、聽讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘） 1、播放課文錄音。學(xué)生仔細(xì)聽讀，感受課文的美。2、學(xué)生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）畫出生字新詞；（3）標(biāo)出自然段序號。【設(shè)計意圖：錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識。】三、認(rèn)識生字，交流方法（5分鐘）1、課

8、件出示生字，學(xué)生自讀。2認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感?！?認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。【設(shè)計意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識?！?將詞語送回家 ，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固。四、觀察探究 ，指導(dǎo)書寫。（5分鐘）1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜；京、互：京的上橫、互的

9、下橫是長橫；淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是"眼目"，不是"日"。3、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5、評價：表揚寫得好的同學(xué)，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。6、學(xué)生再仔細(xì)修改?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范?！课濉㈤喿x天地，拓展知識。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中"識字通"模塊，學(xué)生的拓展閱讀材料。閱讀P93-94中的猜一猜北京申奧成功了小京好朋友我喜歡的運動員-劉翔和奧運會旗、北京申奧標(biāo)志

10、等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）1.  學(xué)生進(jìn)行閱讀。（8分鐘）2.  個別匯報讀后感。（1分鐘）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠發(fā)散學(xué)生思維，開闊視野，同時也能學(xué)會記生字、用生字。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用"必讀"和"選讀"兩種方式對閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來體會認(rèn)真仔細(xì)觀察的重要，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊?！苛懺捑毩?xí)，評價交流。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中"

11、練筆寫話"模塊。1、學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。（8分鐘）（1）編寫字謎或者用剛學(xué)的詞語寫幾句完整的話。（2）介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。（二選一）2、作品交流。（1分鐘）3、教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。（1分鐘）由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點評。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計意圖：在進(jìn)行字謎和有關(guān)奧林匹克知識的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫水平，體驗寫作的成就感。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學(xué)生加深印象。】七、作業(yè)布

12、置：寫一寫：抄寫生字， 鞏固復(fù)習(xí)； 讀一讀： 美文美讀， 讀通讀順； 查一查： 查找資料， 整理資料。 第二課時（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）1、師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?。（舉起歡歡）歡歡請大家讀一首小詩，并猜猜詩里說的是什么一件事。出示詩歌：（1分鐘）喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。2、師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場面，再一次體驗?zāi)欠?/p>

13、涌動的歡樂吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像）請同學(xué)們看大屏幕。當(dāng)聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時候，北京的市民歡聲雷動。這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。讓我們一起高呼：我們成功了?。?分鐘）3、 教師范讀，課件出示：填空“（      ）的夜晚，人們在（      ）和（      ）歡慶北京（     

14、60;     ）成功了?！睂W(xué)生邊聽邊思考，并在書上畫出。最后請學(xué)生回答。（3分鐘）導(dǎo)入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.（二）學(xué)文悟情 感情升華（14分鐘）1、請學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。問：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）     (申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)&

15、#160;     從哪句話可以看出人們的心情很激動？     生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。（出示幻燈片）     師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪。（5分鐘）      出示：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

16、0;     師：請同學(xué)們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）      師：“聚集”這個詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？      師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？      師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。 &

17、#160;同學(xué)們，你們的心情怎樣？ 師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來吧!      出示 (有感情讀)      我們成功了!      我們愛北京!      祖國萬歲!      師：請同學(xué)們想一想：這三句話

18、的感情一樣重嗎？和同伴討論。      師：想聽聽老師的想法嗎？      師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）     第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市北京。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。）北京取得了申辦權(quán)，北京人自豪（點擊課件，在“我們成功了！”一句

19、后面出示“自豪”一詞）    第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝?！币辉~）    三句話表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們再一次高呼師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”3、指導(dǎo)感悟第三自然段。（5分鐘）  師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？     誰

20、來當(dāng)小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）     師：從這句話中，你能體會到什么？    （出示潮水的視頻。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請同學(xué)們再讀讀這句話，要讀出氣勢。生齊讀。     師（出示句子“人如海，歌如潮。”）：這是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學(xué)們還見

21、到過許多，你還會說嗎？ （美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢想終于實現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）       師：還可以怎樣說？      師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說  &

22、#160;  生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。     師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當(dāng)時我們這樣說     生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。     師：今天，我們自豪地向世界宣布     生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚。 學(xué)習(xí)課文時以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗

23、讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。4、復(fù)習(xí)鞏固（1分鐘）師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。 巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情 （三）拓展閱讀 知識遨游（10分鐘） 1.請你閱讀第96頁的短文“我們也有信心！”、世界，請聽我說、在奉獻(xiàn)中成長，如果有時間請繼續(xù)閱讀我參與我快樂和拓展閱讀教材第100頁的熱情，為2008的輝煌燃燒，并簡單談?wù)勀阕x懂了什

24、么. （8分鐘） 2.歌曲欣賞北京歡迎你。（2分鐘）【設(shè)計意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。同時，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會文章大意時，一曲北京歡迎你，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會那種名族自豪和自信感。】（四)生成寫作 妙筆生花（9分鐘）1.資源準(zhǔn)備：課件中“寫話練習(xí)”模塊。學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會怎樣做來表達(dá)你的心情？說給我們聽聽

25、。（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一） 2. 教師總結(jié)，學(xué)生談收獲，滲透德育。（1分鐘）【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。】(五）趣味作業(yè) 各取所樂（1分鐘）師：課文就學(xué)到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀中華百年奧運史；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運會、全運會資料；喜歡寫作的你，學(xué)著寫一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的

26、你，與父母合作辦奧運、全運手抄報【分層作業(yè)，按照學(xué)生的興趣和長處設(shè)計，因材施教，讓學(xué)生在快樂中完成】 我們成功了第一課時說課我們成功了一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛祖國，增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。這類課文很容易上成“品德課”，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在備第一課時時，把目標(biāo)定位到識字、寫字、初步感知課文內(nèi)容的層面，不單獨凸現(xiàn)教材中處處流露的愛國教育因子，而是從“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪。首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系班級的實際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情

27、感的基礎(chǔ)。因為所呈現(xiàn)出來的場面氣勢磅礴。可學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解。所以播放了一段申運成功時的錄像給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識。在教學(xué)“我會認(rèn)”的字時，我先讓學(xué)生聽課文錄音，對課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識字，接著是開火車帶讀，再去拼音認(rèn)讀，在此過程中，鼓勵學(xué)生用多種方法識字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練

28、，實現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。在教學(xué)“我會寫”的字時，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求， 在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運口號以及我喜歡的運動員-劉翔等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補(bǔ)充，也是學(xué)生的主動需要。對于學(xué)生鞏固生字、了解奧運，實現(xiàn)本課時的情感目標(biāo)，是不可或缺的。不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。在閱讀完這些材料之后，學(xué)生

29、的寫話就會變得輕松自然。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話。二是介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，同時也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。當(dāng)然，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請各位專家多多指教。 第二課時反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。思考一：好的開頭，就是成功的一半。著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。思考二：生活處處皆語文當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌