《公共管理學(xué)》教學(xué)大綱

1、公共管理學(xué)教學(xué)大綱|公共管理教學(xué)大綱課程名稱(chēng):公共管理英文名稱(chēng) :公共管理時(shí)間:32分 :2適用專(zhuān)業(yè):公共關(guān)系專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì):選修預(yù)習(xí)課程:1 。課程教學(xué)目標(biāo): 幫助學(xué)生了解公共管理的特殊規(guī)律和過(guò)程，為他們今后有效管理公共事務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)2，教學(xué)內(nèi)容和基本要求:研究公共領(lǐng)域管理的特殊規(guī)律和過(guò)程，幫助學(xué)生掌握基本管理功能，結(jié)合環(huán)境條件的可能性，合理考慮成本、效率和公平之間的平衡，以及知道如何提高公眾的整體生活質(zhì)量和共同利益， 是公共事務(wù)的核心內(nèi)容。要求學(xué)生掌握現(xiàn)代管理的一般規(guī)則。講座 1:導(dǎo)論教學(xué)目的:了解公共管理的內(nèi)容、目的和特點(diǎn)；理解公共管理是隨著人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展的。教學(xué)內(nèi)容:1

2、。理解公共管理的內(nèi)涵。了解公共管理理論的歷史發(fā)展試題:1 。公共管理和企業(yè)管理有什么區(qū)別？公共管理的特點(diǎn)是什么？ 2.簡(jiǎn)要描述行為科學(xué)管理理論的局限性講座2:公共管理學(xué)科及其行為特征教學(xué)目的:了解政府作為公共管理學(xué)科的職能特點(diǎn)和公共管理學(xué)科的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:1。理解政府成為公共管理的主體是歷史發(fā)展的必然2 .政府的職能本質(zhì)上是保證整個(gè)社會(huì)的公平和效率3.公共管理的主要特征是公共管理組織行為的程序性和公共管理人員的層級(jí)性作業(yè):作業(yè)占正常成績(jī)的20%問(wèn)題: 1 。政府成為公共管理主體的基礎(chǔ)是什么？2.如何理解政府職能的轉(zhuǎn)變？講座3:公共管理的基本功能教學(xué)目的:理解規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制是公共管理的四

3、項(xiàng)基本功能教學(xué)內(nèi)容:1。理解計(jì)劃的要素和標(biāo)準(zhǔn)以及制定計(jì)劃的必要性。組織是一個(gè)為特定目標(biāo)組合權(quán)利的過(guò)程包括高級(jí)管理層的組織和中低層管理層的重組。3.協(xié)調(diào)功能具有多樣性4.理解控制的目的是確保管理行為符合計(jì)劃、既定程序和原則。思考問(wèn)題:1。如何理解制定計(jì)劃的必要性2.如何理解不同層次管理者的組織職能和任務(wù)3.了解不同級(jí)別經(jīng)理的協(xié)調(diào)職能講座4:公共管理的運(yùn)行過(guò)程教學(xué)目的 :了解如何充分發(fā)揮公共管理的基本功能，如何合理發(fā)揮運(yùn)行機(jī)制；定期評(píng)估和總結(jié)運(yùn)行情況是提高運(yùn)行效率的必要條件和手段。教學(xué)內(nèi)容: 1 。找出問(wèn)題并選擇目標(biāo)2。公共管理運(yùn)行方案的決策可分為程序性和非程序性兩大類(lèi)3 .了解公共管理作業(yè)的基本

4、手段:作業(yè)占正常成績(jī)的20%題 :1。公共管理目標(biāo)的特征是什么？2.如果你理解決策的兩個(gè)主要觀點(diǎn)講座5:公共管理環(huán)境教學(xué)目的:主要分析公共管理外部環(huán)境對(duì)公共管理機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的制約和影響教學(xué)內(nèi)容:1。生態(tài)環(huán)境通過(guò)人口、地理環(huán)境、日常生活的技術(shù)化和社會(huì)整體進(jìn)步程度等因素影響公共管理的性質(zhì)和方向2.文化環(huán)境影響公共管理機(jī)構(gòu)和管理人員的概念、價(jià)值觀和目標(biāo)3.政治和公共管理都是政府職能，這必然會(huì)影響公共管理；經(jīng)濟(jì)是公共管理的基礎(chǔ)和前提，是影響公共管理的最基本因素。4.公共關(guān)系環(huán)境是公共管理主體自身創(chuàng)造和變化的結(jié)果，已經(jīng)成為公共管理過(guò)程中的重要輔助行為作業(yè) :作業(yè)占正常表現(xiàn)的20%問(wèn)題: 1。如何理解文

5、化環(huán)境對(duì)公共管理的影響2.如何理解不同層次公共管理主體的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境差異第 6 講 :公共管理與公共政策教學(xué)目的 :通過(guò)研究公共管理與公共政策的關(guān)系，了解兩者之間的對(duì)立統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容: 1。理解公共政策的內(nèi)涵和功能。制定和修訂公共政策并應(yīng)用社會(huì)指標(biāo)3。 理解公共政策和公共管理的區(qū)別和聯(lián)系家庭作業(yè):家庭作業(yè)占正常表現(xiàn)的20%思考問(wèn)題 :1。如何理解公共政策的特征2.如何理解公共政策和公共管理之間的關(guān)系講座 7:公共管理機(jī)構(gòu)和人員教學(xué)目的 :了解公共管理機(jī)構(gòu)根據(jù)環(huán)境和實(shí)際需要的設(shè)置，以適應(yīng)政府職能的發(fā)展；了解公共管理機(jī)構(gòu)的有效運(yùn)作和職能取決于管理人員的有效管理。教學(xué)內(nèi)容:1。公共行政機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是

6、效率、效力、政治或公共職責(zé)績(jī)效2.了解公共管理者的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利以及他們應(yīng)該具備的素質(zhì)3.了解公共管理者的基本人事管理措施問(wèn)題: 1 。建立公共行政機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)是什么？2.公共管理者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？講座 8:組織形象與公共管理教學(xué)目的 :理解組織形象實(shí)際上是組織與公眾之間互利、相互選擇和相互適應(yīng)的結(jié)果，是雙方利益和和諧的指示器教學(xué)內(nèi)容:1。了解組織形象及其在公共管理中的作用2.理解公眾形象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。了解 CIS不僅是提升組織形象的重要手段，也是組織形象的體現(xiàn)思考問(wèn)題 :1。如何理解公眾形象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.如何理解CIS 戰(zhàn)略及其應(yīng)用3。教學(xué)安排課程的主要內(nèi)容:授課時(shí)間、課內(nèi)外課時(shí)、作業(yè)量和批改要求 4 1:1.5。 四堂課的家庭作業(yè)都要復(fù)習(xí)。作為公共管理的主體及其和平時(shí)期的行為特征，公共管理的基本職能是4 1:1.5， 公共管理的運(yùn)行過(guò)程是4 1:1.5， 公共管理的環(huán)境是41 v， 公共管理和公共政策是4 1:1，公共管理機(jī)構(gòu)和人員是4 1:1，組織形象和公共管理是4 1:1，總計(jì) 324，考核方法是1。這門(mén)課程是選修課目前，考試主要是閉卷和開(kāi)卷。2.總測(cè)試分?jǐn)?shù)=正常分?jǐn)?shù)+測(cè)試分?jǐn)?shù):正常分?jǐn)?shù)占25%30%，測(cè)試分?jǐn)?shù)占 70%7