六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)素材資料實(shí)驗(yàn)報(bào)告湘教版

1、六年級(jí)上冊(cè)第1個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日 第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：植物的根向下生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锏母遣皇窍蛳律L(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)器材：菜豆種子4粒、紙巾、不干膠、玻璃杯、筆。實(shí)驗(yàn)步驟:1、把干菜豆放入水中浸泡1天。2、將1張紙巾卷成筒狀，并貼著玻璃杯的內(nèi)壁放入杯中，將幾張紙巾揉成一團(tuán)塞在玻璃杯內(nèi)，使先前放下去的紙巾能緊貼著玻璃杯內(nèi)側(cè)。3、把菜豆安放在杯子和紙巾之間，使菜豆的“臍”分別向上、向下、 向左、向右4、經(jīng)常往杯子內(nèi)的紙巾上澆水使紙巾保持潮濕， 觀察菜豆種子根的 生長(zhǎng)方向。5、幾天后將杯子側(cè)臥，繼續(xù)觀察菜豆根的生長(zhǎng)方向。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：植物根生長(zhǎng)方向觀察記錄菜豆“臍”的指向-1 根 的 生 長(zhǎng) 方 向第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)植物的根總是向. 生長(zhǎng)問題討論：六年級(jí)上冊(cè)第5個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：植物的根總是向著有水的地方生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锏母遣皇强傁蛑兴牡胤缴L(zhǎng)實(shí)驗(yàn)器材：幾粒已經(jīng)發(fā)芽的豆苗、淺口盤、餐巾紙、一杯水。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將豆苗按同一方向放在淺口盤中的餐巾紙上， 餐巾紙的一端與棉 條接觸，棉條的另一端浸入水中，觀察豆苗根和生長(zhǎng)方向。2、過幾天改變?yōu)橛貌徒砑埖牧硪?/p>

3、端接觸棉條， 繼續(xù)觀察豆苗根的生 長(zhǎng)方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察記錄觀察記錄浸濕棉條的位置豆苗生長(zhǎng)和方向?qū)嶒?yàn)結(jié)論：植物的根總是向著（）水的地方生長(zhǎng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：樹林與溫度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繕淞謨?nèi)和樹木外的溫度是不是一樣？實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)量陽光照不到的樹林內(nèi)外的溫度。2、測(cè)量陽光照得到的樹林內(nèi)外的溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:測(cè)量記錄陽光照不到地方陽光照得到的地方樹林內(nèi)樹林外樹林內(nèi)樹林外CCCCCCCC實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我發(fā)現(xiàn)陽光照不到地方樹林里面的溫度比樹林外面的溫度（填 高或低），陽光照得到的地方樹林里面的溫度

4、比樹林外面的溫度（填高或低）。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：樹林與土壤一一水土流失實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生認(rèn)識(shí)水、土、植物之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：兩塊梢形木板、兩個(gè)水梢、兩個(gè)小噴壺、兩個(gè)大水梢、水、土、草皮實(shí)驗(yàn)步驟：1、取兩塊長(zhǎng)木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土，把兩塊木板分別斜放在一個(gè)水梢里，使它們的坡度相同。2、在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。比較從兩塊木板上流上來的水和土的多少有什么不同？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有草的木板，流到盆里的 。無草的木板，流到盆里的 。實(shí)驗(yàn)結(jié)

5、論：水、土、植物是相互依存的：植物可以保護(hù) 不被 沖走， 同時(shí)也使 不致流失；有了 和,植物才能生存。沒 有植物的保護(hù)，容易被 沖走，同時(shí)也使 流失，沒有了和,植物了不能生存。問題討論：六年級(jí)上冊(cè)第7個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐烂罪?、淀粉里滴上碘酒，米飯變成藍(lán)黑色，淀粉也變成 了藍(lán)黑色，產(chǎn)生了新物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿2只、淀粉少許、米飯少許、碘*S1瓶、滴管1實(shí)驗(yàn)步驟：1 、在1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴 上1-2滴，觀察米飯的變化，2 、在另一只培

6、養(yǎng)皿里放約 5克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒 1-2滴，觀察淀粉上的變化；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：咀嚼饅頭實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄筐z頭在口中咀嚼時(shí)會(huì)有什么變化？實(shí)驗(yàn)器材：饅頭實(shí)驗(yàn)步驟：將準(zhǔn)備好的饅頭放進(jìn)嘴里咀嚼，反復(fù)幾次，感覺一下，發(fā)生了怎樣的變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)饅頭一開始在嘴里咀嚼后變得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：口腔里的唾液內(nèi)含有,它能把淀粉分解為人體可以吸 收的物質(zhì)。我們?cè)诰捉鲤z頭時(shí)，會(huì)有一股 味。問題討論：六年級(jí)上冊(cè)第10個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)

7、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量我們的身高和體重實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荷砀吆腕w重與飲食有什么關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：身高體重計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：1 、量身高2 、測(cè)體重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我身高 厘米，體重 千克實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我的身高和體重與2002年教育部、國(guó)家體育總局制定的學(xué)生體質(zhì) 健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）中五六年級(jí)男女生身高標(biāo)準(zhǔn)體重相比，（填“正常”或“偏胖”或“偏瘦”）問題討論:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：感受震動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊惺苷饎?dòng)實(shí)驗(yàn)器材：2根筷子一實(shí)驗(yàn)步驟：1 、手持

8、一根筷子的兩端并用力將筷子壓彎。2 、繼續(xù)用力直到筷子折斷。3 、當(dāng)筷子被壓斷時(shí)，我們聽到什么聲音 ？手會(huì)有什么感覺？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)筷子被壓斷時(shí)，我們聽到,手感覺實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)筷子被壓斷時(shí)，我們聽到,手感覺問題討論:六年級(jí)上冊(cè)第19個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：“火山”噴發(fā)了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^用簡(jiǎn)單器材做模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山的成因，培養(yǎng)學(xué)生的 推理能力。實(shí)驗(yàn)器材：三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個(gè) 小洞。2 、往洞里倒入一些番茄醬，用

9、薄薄的一層土豆泥封住洞口。3 、把鐵盒子放到三腳架上，用酒精燈加熱，過一會(huì)兒觀有什么現(xiàn)象 發(fā)生。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)加熱到一定溫度時(shí)，番茄醬會(huì)從土豆泥頂端（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：火山成因推想：地殼深處的物質(zhì)被（）熔化成巖漿，巖漿在巨大的壓力下沿著地殼的裂縫向（），形成火山噴發(fā)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：溫度、水對(duì)巖石變化的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗苡煤?jiǎn)單的器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)溫度變化對(duì)巖石的破壞作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象精神和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、火柴、鐐子、小快板巖、燒杯、涼水實(shí)驗(yàn)步驟：1、點(diǎn)燃酒精燈，用鐐子夾住一小塊

10、板巖放在酒精燈的外焰上加熱。2、把石頭燒紅后，迅速放在涼水中。3、如此反復(fù)幾次，觀察板巖有什么變化1、點(diǎn)燃酒精燈，用鐐子夾住一小塊板巖放在酒精燈的外焰上加熱。2、把石頭燒紅后，迅速放在涼水中。3、如此反復(fù)幾次，觀察板巖有什么變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：巖石表面出現(xiàn)()，有一掉塊塊的小碎屑下。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：()變化能使巖石產(chǎn)生裂縫，對(duì)巖石有破壞作用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：觀察了解礦物及煤的形成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)于礦產(chǎn)，我們了解多少呢？實(shí)驗(yàn)器材：礦物標(biāo)本盒 實(shí)驗(yàn)步驟：1、拿出礦物盒中標(biāo)本，認(rèn)識(shí)礦物名。2、觀察礦物顏色，透明度，光澤

11、地。3、了解礦物硬度及條痕。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：礦物名硬度顏色條痕透明度光澤自然金金剛石石臂實(shí)驗(yàn)結(jié)論：各種礦物的硬度、顏色、條痕、透明度、光澤等都（）問題討論：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：“蓄勢(shì)待發(fā)”的能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕硺游矬w儲(chǔ)存什么能量，知道物體都蘊(yùn)含著一定的能量實(shí)驗(yàn)器材：鬧鐘、玩具唧筒、皮球、注射器、橡皮筋、氣球等實(shí)驗(yàn)步驟：1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。2、拍皮球，讓皮球動(dòng)起來。3、吹氣球，讓它鼓起來。4、想辦法讓其它東西儲(chǔ)存能量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：運(yùn)動(dòng)的汽車具有（）熔爐里的鋼儲(chǔ)存了（）燃料、食物以及其他化學(xué)物質(zhì)里儲(chǔ)存著（）。實(shí)驗(yàn)

12、結(jié)論：任何一樣?xùn)|西都具有一定的（）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：橡皮筋的“熱情”和“沖動(dòng)”的橡皮塞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，能夠理解實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、橡皮塞、小團(tuán)棉花、酒精實(shí)驗(yàn)步驟：1、把橡皮筋先碰一下自己的額頭，然后快速來回拉幾十次橡皮筋，再將碰一下自己的額頭。2、將一小團(tuán)蘸有酒精的棉花放入試管中，然后用橡皮塞把試管口堵住，最后用酒精燈給試管加熱。并觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1 、橡皮筋第一次碰額頭，沒什么感覺，第二次碰額頭，有（）的感覺。2、橡皮塞會(huì)像箭一樣（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡

13、皮筋的熱能是（）轉(zhuǎn)化的。橡皮塞的動(dòng)能是（）能轉(zhuǎn)化的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：鉆木取火及火柴與火柴盒摩擦產(chǎn)生熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，能夠理解實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)器材：一根粗木頭，一根細(xì)木頭，一盒火柴 實(shí)驗(yàn)步驟：1、將細(xì)木頭的尖端，接近粗木頭，用手左右搓，讓細(xì)木頭鉆進(jìn)粗木頭里。2、拿一根火柴，在火柴盒邊上摩擦。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1 、不停地搓，兩根木頭接觸的地方會(huì)（）2 、火柴和火柴盒相摩擦的地方（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：木頭的熱能是（）轉(zhuǎn)化的。火柴的熱能是（）能轉(zhuǎn)化的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)

14、合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：利用太陽能發(fā)電實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解如何制作效果更好的太陽能熱水器實(shí)驗(yàn)器材：冷水、溫度計(jì)、塑料套實(shí)驗(yàn)步驟：1、把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后記下水的溫度。2、用白色紙將易拉罐包住。3、用塑料套將易拉罐套起來，再插入溫度計(jì)并封口，置于陽光下。4、每隔2分鐘記下易拉罐中的水溫。5、將白色紙換成黑色紙包住易拉罐，重復(fù)上面的步驟進(jìn)行測(cè)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水溫記錄時(shí)間“白”易拉罐“黑”易拉罐實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有（）色易拉罐吸收太陽能的本領(lǐng)大些。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日

15、第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：設(shè)計(jì)不用燃料的小車實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能節(jié)約能源實(shí)驗(yàn)器材：紙盒，磁鐵實(shí)驗(yàn)步驟：1、用紙盒剪出小車的形狀，安裝好輪子。2、在紙盒上放一塊磁鐵，讓另一塊磁鐵的兩極分別去接近小車。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紙盒會(huì)因?yàn)榇艠O的不同，而向（）方向移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：可以做磁性小車，節(jié)約能源六年級(jí)上冊(cè)第20個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：環(huán)形山的形成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，能夠理解月面上環(huán)形山是怎樣形成的？實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)臉盆，沙子，大小不同的彈珠 實(shí)驗(yàn)步驟：1、將沙子放入臉盆中。2、從不同高度向臉盆中的沙堆扔彈珠。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙堆中會(huì)有大小不一樣的坑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：環(huán)形山可能是（）問題討論：六年級(jí)上冊(cè)第21個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班姓名： 成績(jī)：實(shí)驗(yàn)組別： 實(shí)驗(yàn)合作者： 指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日第 節(jié)實(shí)驗(yàn)名稱：月相變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解月有陰晴圓缺的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材：乒乓球、木板、鐵絲、圓珠筆外套、墨汁、手電筒等實(shí)驗(yàn)步驟：6、在一塊木板（長(zhǎng)80毫米寬50毫米厚10毫米）的正中穿一根長(zhǎng) 120毫米的鐵絲，再將塑料圓珠筆外套套在鐵絲的一端。7、用墨汁將乒乓球的半邊涂黑。在黑白交界處穿過軸心打兩個(gè)孔， 孔與鐵絲一般大。8、將黑白乒乓球穿在鐵