山東省新泰市中考物理 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 新人教版

1、第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識回眸教材析知識回眸教材析知識1 1聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。例而產(chǎn)生的。例如水相互撞擊或撞擊石頭如水相互撞擊或撞擊石頭 發(fā)出叮咚聲；吹笛子時笛發(fā)出叮咚聲；吹笛子時笛子中的空氣柱子中的空氣柱 發(fā)聲。發(fā)聲。2 2聲音的傳播：聲音的傳播需要聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，它可以在固，它可以在固體、液體、氣體中傳播，體、液體、氣體中傳播， 不能傳聲。聲音以不能傳聲。聲音以 的形式傳播。上課時，我們能聽到老師的聲音是依的形式傳播。上課時，我們能聽到老師的

2、聲音是依靠靠 傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的細線振傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的細線振動傳播聲音的，說明動傳播聲音的，說明 能夠傳播聲音；釣魚時，將要能夠傳播聲音；釣魚時，將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，說明上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，說明 能夠傳播聲能夠傳播聲音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，鬧鐘的聲音會音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，鬧鐘的聲音會逐漸逐漸 ，可推理得到：，可推理得到： 不能傳聲。不能傳聲。振動振動振動振動振動振動介質(zhì)介質(zhì)真空真空聲波聲波空氣空氣固體固體液體液體變小變小真空真空第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識回眸教材析知識3 3聲速：通常情

3、況下，聲音在空氣中的傳播速度約為聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s340 m/s。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要中的要。敲擊一根足夠長的金屬水管，我們可以聽到。敲擊一根足夠長的金屬水管，我們可以聽到三次聲音，第一次是通過三次聲音，第一次是通過 傳播的，第二次是通過傳播的，第二次是通過 傳播的，第三次是通過傳播的，第三次是通過 傳播的。傳播的。4 4回聲：一個同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過回聲：一個同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過2 s2 s聽到回聽到回聲，則該同學(xué)距離大山聲，則該同學(xué)距離大山 m m。5 5聲音的特性：

4、是指聲音的聲音的特性：是指聲音的 、 、 ；它們分別由它們分別由 、 、 決定。決定?！拔匆娖淙耍嚷勂渎曃匆娖淙?，先聞其聲”是依靠聲音的是依靠聲音的 來辨別的；來辨別的；“低聲細語低聲細語”中的中的“低低”指的是聲音的指的是聲音的 。快快金屬管金屬管水水空氣空氣340音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色頻率頻率振幅振幅發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)音色音色響度響度第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識回眸教材析知識6 6噪聲：周杰倫的歌曲從噪聲：周杰倫的歌曲從 角度來說是樂音，但是如果角度來說是樂音，但是如果影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了 ，這是從，這是從 的的角度來說的

5、。角度來說的。7 7噪聲等級劃分：人們用噪聲等級劃分：人們用 作為單位來表示聲音的強弱。作為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為人耳剛剛能聽到的聲音為dBdB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過噪聲不超過dBdB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB；為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過；為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過dBdB。8 8減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪聲耳罩的；工人戴防噪聲耳罩的作用是作用是 。9 9

6、聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來 ；利用；利用聲來聲來 。通過。通過“B B超超”了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音來傳遞來傳遞 的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來傳遞能的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來傳遞能量的。量的。物理學(xué)物理學(xué)噪聲噪聲環(huán)境保護環(huán)境保護分貝分貝0507090防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵防止噪聲進入耳朵傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量信息信息第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1 1：聲音的產(chǎn)生和傳播：聲音的產(chǎn)生和傳播例例1 1下列說法中正

7、確的是下列說法中正確的是( () )A A只要物體振動，就一定能聽到聲音只要物體振動，就一定能聽到聲音B B發(fā)聲體振動停止，發(fā)聲不一定停止發(fā)聲體振動停止，發(fā)聲不一定停止C C聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度D D宇航員們在月球上不可以直接用口語交談宇航員們在月球上不可以直接用口語交談D 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動；二是有傳播聲音聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動；二是有傳播聲音的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與介質(zhì)的的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與

8、介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過程中可以反射形成回聲。種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過程中可以反射形成回聲。 解析解析 D D物體振動，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音物體振動，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音的介質(zhì)，故的介質(zhì)，故A A錯誤；發(fā)聲體振動停止，物體就不能發(fā)聲了，故錯誤；發(fā)聲體振動停止，物體就不能發(fā)聲了，故B B錯誤；錯誤；“軟木軟木”屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在液體中的傳播速度，故液體中的傳播速度，故C C錯誤。錯誤。知識歸納知識歸納第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2 2：聲音的特性：聲音的特性

9、例例2 2 管樂器可分為笛類、簧管類和號類三種。它們實際上是管樂器可分為笛類、簧管類和號類三種。它們實際上是靠管子中的空氣柱作為振動物體的。它們音調(diào)的高低決定于空靠管子中的空氣柱作為振動物體的。它們音調(diào)的高低決定于空氣柱的振動頻率。經(jīng)過研究，弦的振動與弦的長短、粗細和松氣柱的振動頻率。經(jīng)過研究，弦的振動與弦的長短、粗細和松緊都有關(guān)，如圖緊都有關(guān)，如圖2 21 1所示是長笛的示意圖，在所示是長笛的示意圖，在A A、B B、C C、D D、E E、F F這六個孔中，松開這六個孔中，松開A A和松開和松開F F這兩個孔的手指頭，哪個音調(diào)較高？這兩個孔的手指頭，哪個音調(diào)較高？為什么？為什么？圖圖2 2

10、1 1松開松開A A孔的手指頭時音調(diào)高。因為松開孔的手指頭時音調(diào)高。因為松開A A孔時，空氣柱較短，振孔時，空氣柱較短，振動較快，頻率較高，音調(diào)較高。動較快，頻率較高，音調(diào)較高。 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向打擊樂器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)打擊樂器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)就越高。弦樂器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長短、粗細、松緊就越高。弦樂器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長短、粗細、松緊程度有關(guān)，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音程度有關(guān)，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。調(diào)高；繃緊

11、的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。管樂器是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)的，長的空氣柱管樂器是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)的，長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。知識擴展知識擴展第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3 3：噪聲與樂音：噪聲與樂音例例3 3下列關(guān)于樂音和噪聲的說法中，正確的是下列關(guān)于樂音和噪聲的說法中，正確的是( () )A A噪聲與樂音都是由物體振動產(chǎn)生的噪聲與樂音都是由物體振動產(chǎn)生的B B發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音一定是樂音發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音一定是樂音C C噪聲是指對人類有害的聲音噪聲是指對人類有害

12、的聲音D D0 dB0 dB是指物體不振動時的情況是指物體不振動時的情況A 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 A A從物理學(xué)的角度來說發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的從物理學(xué)的角度來說發(fā)聲體有規(guī)律振動發(fā)出的聲音叫樂音，但從環(huán)境保護的角度來說就不一定是樂音了，故聲音叫樂音，但從環(huán)境保護的角度來說就不一定是樂音了，故B B錯誤；噪聲對人類既有有害的一面，也有有利的一面，如利用錯誤；噪聲對人類既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪聲除草等，故噪聲除草等，故C C錯誤；錯誤；0 dB0 dB是指剛剛能引起人耳聽覺的聲音，是指剛剛能引起人耳聽覺的聲音，0 dB0 dB以下還有次

13、聲波，故以下還有次聲波，故D D錯誤。錯誤。知識擴展知識擴展 樂音與噪聲：它們都是由物體的振動產(chǎn)生的，從物理學(xué)樂音與噪聲：它們都是由物體的振動產(chǎn)生的，從物理學(xué)角度來說樂音是指物體有規(guī)律振動時發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境角度來說樂音是指物體有規(guī)律振動時發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境保護的角度來說在某些場合樂音也可以成為噪聲；噪聲具有保護的角度來說在某些場合樂音也可以成為噪聲；噪聲具有雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可以除草、除塵、發(fā)電等。以除草、除塵、發(fā)電等。第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4：實驗探

14、究方法：實驗探究方法例例4 4如圖如圖2 22 2所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是彈開。在此實驗中小球的作用是( () )A A使音叉振動時間延長使音叉振動時間延長B B使音叉振動盡快停下來使音叉振動盡快停下來C C把音叉的微小振動放大，便于觀察把音叉的微小振動放大，便于觀察D D使聲波多次反射形成回聲使聲波多次反射形成回聲圖圖2 22 2C 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 C C音叉

15、的振動很微小，不易用肉眼直接觀音叉的振動很微小，不易用肉眼直接觀察，此處將音叉的振動轉(zhuǎn)換為小球的振動，從而將振動放察，此處將音叉的振動轉(zhuǎn)換為小球的振動，從而將振動放大，便于觀察。大，便于觀察。 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時，可以用手觸摸咽喉，這是將放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺，還有將發(fā)聲的不易看到的振動，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺，還有將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的

16、小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)換放大法。質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)換放大法。 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實戰(zhàn)演習(xí)成高手實戰(zhàn)演習(xí)成高手實戰(zhàn)演習(xí)成高手2 2音樂會上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的音樂會上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的_，琴聲通過，琴聲通過_傳播到臺下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音傳播到臺下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音_的不的不同可以聽出都有什么樂器在演奏。同可以聽出都有什么樂器在演奏。固體固體( (或金屬或金屬) )振動振動空氣空氣音色音色第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實戰(zhàn)演習(xí)成高手實戰(zhàn)演習(xí)成高手3 3下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是(

17、 () )A A聲音在空氣中的傳播速度最快聲音在空氣中的傳播速度最快B B只要物體振動，就能聽到聲音只要物體振動，就能聽到聲音C C回聲是聲音被障礙物反射而形成的回聲是聲音被障礙物反射而形成的D D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響4 4用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉，比較音叉用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音兩次發(fā)出的聲音( () )A A音調(diào)不同音調(diào)不同 B B響度不同響度不同 C C音色不同音色不同 D D音調(diào)、響度、音色均不同音調(diào)、響度、音色均不同CB第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實戰(zhàn)演習(xí)成高手實戰(zhàn)演習(xí)成高手5 5自然界

18、中有許多奇妙的聲，聲音是人們交流信息的重要自然界中有許多奇妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯誤的是象的說法錯誤的是( () )A A用牙齒聽聲利用的是骨傳導(dǎo)用牙齒聽聲利用的是骨傳導(dǎo)B B用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量C C“回聲定位回聲定位”利用了聲波可以傳遞信息利用了聲波可以傳遞信息D D市區(qū)內(nèi)某些路段市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲中減弱噪聲D第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)

19、象試卷講評針對練試卷講評針對練試卷講評針對練第二章過關(guān)測試針對第第二章過關(guān)測試針對第1 1題訓(xùn)練題訓(xùn)練1 1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( () )A A聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B B聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播C C人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同D D聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān) A 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評針對練試卷講評針對練第二章過關(guān)測試針對第第二章過關(guān)測試針對第1010題訓(xùn)練題訓(xùn)練2 2下列關(guān)于圖下列關(guān)于圖2

20、 23 3所示四幅圖片的說法中，正確的是所示四幅圖片的說法中，正確的是( () )圖圖2 23 3A A圖片甲所示的實驗表明，真空圖片甲所示的實驗表明，真空不能傳聲不能傳聲B B圖片乙所示的實驗表明，頻率圖片乙所示的實驗表明，頻率越高，音調(diào)越低越高，音調(diào)越低C C圖片丙所示的實驗表明，噪聲圖片丙所示的實驗表明，噪聲可以在人耳處減弱可以在人耳處減弱D D圖片丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電圖片丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航磁波導(dǎo)航A 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評針對練試卷講評針對練第二章過關(guān)測試針對第第二章過關(guān)測試針對第1212題訓(xùn)練題訓(xùn)練3 3日常生活中，我們常說聲音日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾震耳欲聾”，這是指它的，這是指它的_很大，很大，“聲如脆鈴聲如脆鈴”是指它的是指它的_很高。很高。響度響度音調(diào)音調(diào)第二章過關(guān)測試針對第第二章過關(guān)測試針