2016教師職業(yè)道德演講稿

1、2021教師職業(yè)道德演講稿2021教師職業(yè)道德演講稿彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌因為熱愛，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。陶行知先生說:"沒有愛就沒有教育"。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的表現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才能有耐心；因為有愛，我們

2、才會關心；因為有愛，我們才和學生貼心。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。"愛"要一視同仁。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。這點上咱們學校很多老師為我樹立了典范，指明了方向，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時，當生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了

3、對事業(yè)的執(zhí)著。"嚴在該嚴處，愛在細微處"，建立良好的師生關系，才能使學生親其師，信其道，激發(fā)學生的學習熱情，高爾基說："只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。"因為，為了學生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷地加強自身師德修養(yǎng)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。2021教師職業(yè)道德演講稿教師是一個活動中的一個根本要素。認識教師在教育過程以及社會開展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件；認

4、識他與學生之間的相互關系，對改良教育、教學工作，提高教育質量有重要的意義。教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的根本觀點。2021教師職業(yè)道德演講稿2021教師職業(yè)道德演講稿。因為教師的特定活動對象是學生，他根據(jù)一定的社會委托，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據(jù)此而產生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來表達，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人，使學生的身心朝著社會的要求方向開展，在教育過程中起著主導作用；其次，教師術有專攻，受過專門的教育訓練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導

5、方面，教育方案、大綱主要靠教師去組織實施。而學生那么知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明："學生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優(yōu)，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升。"第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過："教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響

6、學生地就是說，要把學生造就成人。"兒童步入學校后，他的知識，智力的開拓和開展，道德觀、人生觀，個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長開展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。此外，"但凡學生都感到自己是學生，都有一種'向師性'，都會產生'學生感'，他要學習，要聽教師的指揮。"這種屬性，在學生的學習、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。 但是教育

7、起主導作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學生當成"白紙"、"瓶子"、"罐子"，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動性、積極性的學生，肯定教師的主導作用并不意味著否認學生在教育過程中的主觀能動性。相反，學生的主動性、積極性是教師有目的、有方案、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志?？梢姡瑹o論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。這就是我們應樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的

8、。然而，教師主導作用的實現(xiàn)，是有條件的，其主導作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關。教師在社會開展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會開展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否那么人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和開展。教師是人類文化科學知識和社會道德準那么，行為標準的傳播者，他在人類社會有繼承和開展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說："教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介.

9、他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)"。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光芒的未來。2021教師職業(yè)道德演講稿尊敬的各位領導各位老師：大家早上好，我叫*，是六年級三班的語文老師。我演講的題目是 我們的目標。今天，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學習和交流關于 教師職業(yè)道德 的相關問題，我感到非常的沖動和榮幸。2021教師職業(yè)道德演講稿人們常說教師是 太陽底下最光芒的職業(yè) ，這是對教師的美譽。之所以如此，是因為從古至今，教師都承當著 傳道、授業(yè)、解惑 的重任，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。學生從老師身上不僅學到了知識，而且還將老師作為一種典范去模仿。所謂 學高為師

10、、德高為范 ，因此要想成為學生的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論知識，還應具有較高的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的根本行為標準或行為準那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。它包括 愛國守法 愛崗敬業(yè) 為人師表 關愛學生 教書育人 終身學習 六個核心內容。其中， 愛國守法 是教師職業(yè)的根本要求； 愛崗敬業(yè) 是教師職業(yè)的本質要求； 為人師表 是教師職業(yè)的內在要求； 關愛學生 是師德的靈魂； 教書育人 是教師的天職； 終身學習 是教師專業(yè)開展不竭的動力。今天，我想要談的是教師職小學生競選班長演講稿2021

11、業(yè)道德六個核心內容中的 為人師表 關愛學生 和 終身學習 。為使我們的學生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會做出奉獻，表達他們的人生價值，作為教師的我們應該充分發(fā)揮我們典范的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才表達了我們教師的價值，這才是真正意義上的 為人師表 。我對 關愛學生 的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生平安，關心學生健康，維護學生權益。終身學習 是時代開展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更

12、新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們教師只有通過 終身學習 的方式，而后做好 為人師表 關愛學生 等五個其它方面的核心內容，方可到達 甘為人師，生命無悔 方可到達我們的目標。我的演講完了，謝謝大家！教師職業(yè)道德演講稿二尊敬的各位評委、領導和親愛的老師們：大家晚上好！三錢粉筆，千鈞重擔。教師之責，任重道遠。今天，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香。曾記得，在讀書的時候，師德高尚、學識淵博的老師，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風景。然而，當我真正走上教師工作崗位以后，我切實地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡；我也真切地品味到，教師責任神圣，職業(yè)艱

13、辛，壓力巨大。我曾經苦惱過、迷茫過，甚至動搖過。但是，領導的教誨鼓勵著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我 他們象蠟燭，燃燒著自己的青春；他們像春蠶，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。或許，青春流逝；或許，紅顏易老。2021教師職業(yè)道德演講稿演講稿。然而，教師毅然而決然地耕耘著 半畝方塘 ，堅守三尺講臺，他們用心去工作，用愛去育人。瞧，春暖花開，教師聆聽自己的足音，喜聽學生遠遠地面帶微笑叫 老師 。聽，秋風苦寒，老師走進教室，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神；看，夜幕燈下，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學子那理想的風帆耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來，不帶半根草去。他們把關心留給社會，把忠心留給教育，把熱心留給學校，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光，播撒著無限愛心的。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂。如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇 教師，這個太陽底下最光芒，最崇高的職業(yè)！很榮幸，我作了一名 教書育人 的人民教師。而在從教這條路上，已經走過了六年：如果學生生活有困難，我就送去一片關愛；如果學生思想有包袱，我就送去一片慰藉；如果學生學習有負擔，我就送去一份鼓舞；如果學生有點滴進步，我就送去一份祝福 六年的教書生涯點綴了我的人生，美化了我