中學文言文倒裝句大總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中學文言文倒裝句大總結中學文言文的倒裝句主要有四種：【主謂倒裝】在感嘆句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣?！举e語前置】否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置?！径ㄕZ后置】古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。【介賓結構后置】介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語，組成介賓結構短語。這種介賓短語在現代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數放在動詞或者形容詞后邊充當補語。一、主謂倒裝主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置。古漢語中。謂語的位置也和

2、現代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調的意味，可譯為“你太不聰明了”。二、賓語前置文言文中，動詞或介詞的賓語，一般放置于動詞或介詞之后，有如下幾種情況：1. 疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。 介賓倒裝：例：孔文子何以謂之“文”也？ “何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”。例：微斯人，吾誰與歸？ “吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我和誰同道呢？”。 謂賓倒裝例：何有于我哉？ “何有”是“有何”的倒裝。古漢語中，疑問

3、代詞做賓語時，一般放在謂語的前面?？勺g為“有哪一樣”。例：孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡陋呢？”“何”，疑問代詞， “之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。2. 文言否定句中，代詞做賓語，賓語前置。例：僵臥孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感到悲哀”。“自”，代詞，在否定句中，代詞做賓語要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。3. 用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強調賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。例：蓮之愛，同予者何人？ “蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”。“

4、之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。例：孔子云：“何陋之有？”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝?？勺g為“有什么簡陋呢”?！爸保~，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。4. 介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強調。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b，可譯為“因此”。“是”是指示代詞，指代前面的原因。5. 其他，表示強調。例：萬里赴戎機，關山度若飛。 “關山度”是“度關山”的倒裝?？勺g為“跨過一道道關，越過一道道山”。三、定語后置文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在

5、中心詞之后。1. “中心詞后置定語者”。例：遂率子孫荷擔者三夫?！昂蓳呷颉笔恰叭蚝蓳摺钡牡寡b，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。例：峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！巴ひ砣慌R于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語后置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子?！?. “中心詞之后置定語者”。例：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具有隱逸氣質的花”。3. 數量詞做定語后置。例：嘗貽余核舟一。 “核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”。四、介賓結構后置1. 用介詞 “于” 組成

6、的介賓短語在文言文中大都后置。譯成現代漢語時，除少數譯作補語外，大都數都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉？全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結構“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”。例：告之于帝。是“于帝告之”的倒裝，介賓結構“于帝”后置，譯為“向天帝報告了這件事”。例：躬耕于南陽，茍全性命于亂世。全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結構“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命”。2. 介詞 “以” 組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結構“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”。例：為壇而盟，祭以尉首。 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結構“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”。例：醉能同其樂，醒能述以文者。 “述以文”是“