中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃提要：環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等更多精品地產(chǎn)學(xué)堂 中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)的本質(zhì)有了一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到一定的培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不過兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度

2、不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。 我所任教的兩個(gè)班級(jí)中，總體上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，六（2）班的學(xué)生乖巧單純，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，而六（3）班的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維跳躍，但兩班都存在課堂紀(jì)律或思維方式等方面的不足，動(dòng)手能力欠佳。 二、教材簡析： 本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。 “微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。 “物質(zhì)的變化”單

3、元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。 “宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的、成分和處理方法；將探究

4、水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 通過以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。 在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方

5、式來收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題的研究。 2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。 5、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。 四、教學(xué)策略： 1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理

6、解過程中出現(xiàn)的想法。 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)） 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 五、主要材料清單： 1.“微小世界”單元 觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。 觀察對(duì)象：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。 其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。 觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的或圖片。 2.“物

7、質(zhì)的變化”單元 實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。 其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。 3.“宇宙”單元 模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。 相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。 4.“環(huán)境和我們”單元 觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。 常用工具：彈簧秤、自制量

8、杯、放大鏡、顯微鏡。 相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。 六、后進(jìn)生幫扶措施： 姓名原因 z1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課易走神，愛說話。 z2不及時(shí)完成作業(yè)、抄襲作業(yè)、上課愛講話。 z3學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，作業(yè)低效。 z4上課不專心，作業(yè)缺交，書寫不夠工整。 z5學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩，作業(yè)有時(shí)不完成。 1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)后進(jìn)生，抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，定期讓后進(jìn)生 中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃提要：環(huán)境和我們

9、”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等更多精品地產(chǎn)學(xué)堂總結(jié)自己的進(jìn)步。 3、在課堂上多提問他們，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的學(xué)生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)一些后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。 4、給后進(jìn)生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度安排： 教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容 1、2始業(yè)課、1、放

10、大鏡 32、放大鏡下的昆蟲世界 3、放大鏡下的晶體 4、怎樣放得更大 45、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 58、微小世界和我們 復(fù)習(xí)第一單元、第一單元測(cè)試 61、我們身邊的物質(zhì) 2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化 3、米飯、淀粉和碘酒的變化 74、小蘇打和白醋的變化 5、鐵生銹了 6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 87、控制鐵生銹的速度 8、物質(zhì)變化與我們 復(fù)習(xí)第二單元第二單元測(cè)試 9期中復(fù)習(xí)知識(shí)回顧期中檢測(cè) 1、地球的衛(wèi)星一月球 102、月相變化 3、我們來造環(huán)形山 4、日食和月食 115、太陽系 6、在星空中 7、在星空中 12勞動(dòng)節(jié) 8、探索