九年級中考備戰(zhàn)教師座談會

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上九年級中考備戰(zhàn)教師會杜集區(qū)實驗初中教導處 目前，我校九年級正在緊張進行第二學期的新課常規(guī)教學，為了一邊抓緊課程內容的教學，一邊同時進行高效復習工作，夯實學生的基礎知識，提高課堂教學質量和效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握科學有效的學習方法，以確保順利完成學校下達的中考目標，現就九年級教學工作說以下幾點：一、 發(fā)揚合作精神，凝心聚力，建言獻策，進一步增強工作責任心本屆九年級的教育教學工作和今年的中考成績，不僅關系到到每個學生未來的發(fā)展，也將更大程度地關系到學校的長足發(fā)展新七年級的招生，因此，全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力。為了今年的中考

2、整體能夠取得較為理想的成績，要求我們九年級全體科任教師，一定要有明確的目標意識和質量意識，化壓力為動力，只有立足本職崗位，齊心協(xié)力，團結合作，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡力，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才可能在平實的工作中取得一點成績。同時要求各備課組內部各成員之間提倡互相合作、資源共享，為打好團體仗經常建言獻策。另外，不同學科之間要注意協(xié)調，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒；班主任老師與科任教師之間要加強交流，及時了解班級學生學習狀態(tài)，重視本班科任老師針對教學及班級管理方面提出的中肯的建議

3、，特別要重視與班里中上類學生的薄弱學科的科任老師加強溝通，共同督促該生盡快提高。此外，班主任老師還必須要掌握和平衡好本班學生各科學習時間的有效利用，不得因自己是班主任身份而偏抓某一學科，而人為導致學生偏科。各科任教師也要針對所任班級的實際情況，認真分析學情，主動與班主任老師勤交流，有責任向班主任老師經常匯報課堂上學生的聽課、作業(yè)完成等學習信息，配合班主任做好班級管理工作，還要主動與學生溝通，指導學生不斷改進學科學習方法，以多種方式激發(fā)學生的學習興趣，增強自信心，要以正面表揚鼓勵為主，盡量做到學習上勤指導、生活上細關心。二每次考試后，全體科任教師尤其是班主任，都要對本班預定的中考“目標生”進行跟

4、蹤分析。如果有的“目標生”出現較大的退步，班主任首先一定要全面調查分析原因，掌握真實情況后，同相關教師及時進行交流，共同幫助學生制定并實施促進的措施。全體老師要充分認識到提高“目標生”的薄弱學科成績對于完成今年中考任務的關鍵作用，把“目標生”的薄弱學科成績提高的責任落實到科任教師身上。全體教師要圍繞教學和中考目標而努力工作，當個人工作、生活與學校工作沖突時，提倡教師發(fā)揚大局意識，克服各種困難，服從學校整體工作安排并圓滿完成教育教學工作任務。經常性地進行個別或分層與學生談心，重視教師的情感激勵，真正走進學生、了解學生、幫助學生，做好學生的心理疏導工作，解決學生中存在的共性或個性的問題，做到嚴格要

5、求和思想教育引導相結合，進一步優(yōu)化班風和學風。 加強與家長的聯系，爭取家長的配合，形成合力，共同完成教育的目的。關注班內的個別學困生和品德行為較差的學生的表現，多與之交流溝通，加強正面引導和進行人生、理想等思想教育，幫助他們樹立自信心，把興趣點集中到學習中來，同時要防止這些個別的品德行為較差的學生干擾其他學生的學習、生活，擾亂班級管理秩序。班主任要細心觀察了解這些學生，對班內發(fā)生的各類偶發(fā)事件大膽管理，及時處理到位，不留任何隱患。 現在整個九年級師生干勁都很大，平行班的老師們都在抓學生，搶時間，4班的老師們很學生們狀態(tài)也很好，學習的熱情也很高?？傊?，我希望九年級全體科任教師做到：一要有責任意識

6、；二要有時間觀念；三要團結協(xié)作；四要捕捉信息，做到“三多”：“多打聽”、“多留心”、“多鉆研”；五要精于管理，做到“三勤”，即“勤督查”、“勤輔導”、“勤交流”；六要竭力完成目標。 九年級中考備戰(zhàn)教師會杜集區(qū)實驗初中教導處 目前，我校九年級正在緊張進行第二學期的新課常規(guī)教學，為了一邊抓緊課程內容的教學，一邊同時進行高效復習工作，夯實學生的基礎知識，提高課堂教學質量和效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握科學有效的學習方法，以確保順利完成學校下達的中考目標，現就九年級教學工作說以下幾點：一 發(fā)揚合作精神，凝心聚力，建言獻策，進一步增強工作責任心本屆九年級的教育教學工作和今

7、年的中考成績，不僅關系到到每個學生未來的發(fā)展，也將更大程度地關系到學校的長足發(fā)展新七年級的招生，因此，全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力。為了今年的中考整體能夠取得較為理想的成績，要求我們九年級全體科任教師，一定要有明確的目標意識和質量意識，化壓力為動力，只有立足本職崗位，齊心協(xié)力，團結合作，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡力，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才可能在平實的工作中取得一點成績。同時要求各備課組內部各成員之間提倡互相合作、資源共享，為打好團體仗經常建言獻策。另外，不同學科之間要注意協(xié)調，在有效的教學時間上不

8、沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒；班主任老師與科任教師之間要加強交流，及時了解班級學生學習狀態(tài)，重視本班科任老師針對教學及班級管理方面提出的中肯的建議，特別要重視與班里中上類學生的薄弱學科的科任老師加強溝通，共同督促該生盡快提高。此外，班主任老師還必須要掌握和平衡好本班學生各科學習時間的有效利用，不得因自己是班主任身份而偏抓某一學科，而人為導致學生偏科。各科任教師也要針對所任班級的實際情況，認真分析學情，主動與班主任老師勤交流，有責任向班主任老師經常匯報課堂上學生的聽課、作業(yè)完成等學習信息，配合班主任做好班級管理工作，還要主動與學生溝通，指導學生不斷改進學科學習方法，以多種方式激發(fā)學生的學

9、習興趣，增強自信心，要以正面表揚鼓勵為主，盡量做到學習上勤指導、生活上細關心。二、 明確中考目標，加強教學管理工作1、明確目標，預定“目標生”上學期，學校已明確下達了今年各班的中考指標：九（1）班：31人; 九（2）班：30人; 九（3）班：32人; 九（4）班：32人;全?？傆嬋?。這個數字能否完成，還需要我們大家共同做出很大的努力。各班主任從現在開始，就要和本班全體科任教師一起商議，預定出自己班內哪些學生在指標內（即所謂的“目標生”），以幫助每一位科任教師在平時的課堂教學中隨時掌握學情，做到有的放矢，在求面向全體的同時著重培養(yǎng)他們。2、增強質量意識，明確質量目標，落實教學“五認真”管理工作教

10、學工作不可能不追求質量，實施新課程改革，決不意味著降低教學質量，相反，質量的標準和要求則更高更全面了。因此，教導處要細化教學常規(guī)管理，堅持教學常規(guī)工作周查制、學情調查制、學生評議制，向教學各環(huán)節(jié)要質量，從把好教師備課關做起，包括新授課、習題課及試卷講評課的教案，特別是理科的新課教學中的習題課，要以基礎知識鞏固和知識點的歸納為起點，同時進行適當提高，要面向全體學生，拾遺補缺、彌補疏漏，盡量不要讓每一個學生在新課的起點就失去信心。教師在本學期各學科新課內容全部完成后開始進行集中復習時，要做到認真分析教材、認真編寫教案、精選例題練習，備課組長牽頭，共同研究、分工，四個班統(tǒng)一教學內容和復習課的教學模式

11、，做到既有共性的共享資源，又要有適合本班學情的個性化教學，做到上課、作業(yè)、輔導、訓練測試等環(huán)環(huán)相扣，走精細化管理之路，把常規(guī)管理變?yōu)楣芾沓Ｒ?guī)。抓好教學過程精細化，同時還要求教師抓好學生平時的學習狀態(tài)引導，關注每一位學生的發(fā)展提高，做好每位學生的思想教育工作，加強學生刻苦學習的教育、引導和管理，嚴格要求，爭取讓每位學生都能形成積極的學習狀態(tài)。3、積極投身新課改，打造高效課堂。初三新課常規(guī)教學中，必須堅持面向全體學生，堅持“低起點、嚴要求、穩(wěn)步走、高效率”的教學原則。要求每節(jié)新授課做到起點恰當、容量適當、教法科學，真正夯實基礎，促進學生整體發(fā)展。課堂上的知識訓練要扎扎實實進行，一旦有教學疏漏的，要

12、及時補救。課堂上尤其在引導學生自主學習，在發(fā)現并敢于提出問題方面下功夫，強化基礎知識的落實。教師可根據實際教學內容，合理科學地設計，提高組織教學的能力，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率，打造高效課堂，優(yōu)化教學過程。同時，還要求每位教師平時要積極主動地搜集中考信息，關注、分析中考目標，制定迎考措施，把學科中考目標具體到平時的課堂教學活動之中，4、實施有效練習，注重培養(yǎng)學生進行規(guī)范答題立足學情，科學合理安排學生的作業(yè)數量及頻率。要求在各科課堂作業(yè)布置上老師要精選典型習題，明確訓練、鞏固的目的，語文、數學、英語、物理、化學五門學科，要合理處理好學生的“補充習題”，做到教師精選、學生精練。對于教師平

13、時印發(fā)的訓練題或資料，盡量做到精選、精練、精批、精講，做到有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。同時，還要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的答題習慣，要針對平時學生在答卷中存在的普遍問題進行重點強化，平時就要求學生各科作業(yè)必須規(guī)范、工整，引導學生平時就要養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答題和規(guī)范書寫的好習慣，從而提高學生的學習效果。5、關注班級“目標生”的薄弱學科，強力抓好他們的學習跟蹤強化工作每次考試后，全體科任教師尤其是班主任，都要對本班預定的中考“目標生”進行跟蹤分析。如果有的“目標生”出現較大的退步，班主任首先一定要全面調查分析原因，掌握真實情況后，同相關教師及時進行交流，共同幫助學生制定并實施促進

14、的措施。全體老師要充分認識到提高“目標生”的薄弱學科成績對于完成今年中考任務的關鍵作用，把“目標生”的薄弱學科成績提高的責任落實到科任教師身上。三、強化目標意識，抓常規(guī)管理工作1、進行中考目標的宣傳發(fā)動以九年級全體教師會議、班主任專題會議、中考主題班會、教室內設計醒目的中考倒計時牌等形式，加強班級中考氛圍建設，警示和激發(fā)全體師生的積極因素，教學、班級常規(guī)管理朝著中考目標走，每位師生都要感到自己在今年中考中所肩負的責任。要求班主任老師和全體學生堅持每天在6：10前到校，及時組織學生進行早讀。全體教師要圍繞教學和中考目標而努力工作，當個人工作、生活與學校工作沖突時，提倡教師發(fā)揚大局意識，克服各種困

15、難，服從學校整體工作安排并圓滿完成教育教學工作任務。2、抓好班級日常管理工作，嚴明教學及管理秩序 適時召開班主任工作會議，認真落實年級組的每項工作安排，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步伐，高標準地做好班級管理的各項工作。經常性地召開主題班會，創(chuàng)造和諧、愉悅的學習氛圍，激勵每位學生，特別是班主任老師不得有只重教學而輕管理、只重學習而輕學生的品德養(yǎng)成教育的思想，要積極通過班級活動來影響學生的思想，激發(fā)學生昂揚的斗志，瞄準自己的目標而努力學習、不斷提高，避免班級中出現松散、無序的局面。 經常性地進行個別或分層與學生談心，重視教師的情感激勵，真正走進學生、了解學生、幫助學生，做好學生的心理疏導工作，解決學生中存在的共性或個性的問題，做到嚴格要求和思想教育引導相結合，進一步優(yōu)化班風和學風。 加強與家長的聯系，爭取家長的配合，形成合力，共同完成教育的目的。關注班內的個別學困生和品德行為較差的學生的表現，多與之交流溝通，加強正面引導和進行人生、理想等思想教育，幫助他們樹立自信心，把興趣點集中到學習中來，同時要防止這些個別的品德行為較差的學生干擾其他學生的學習、生活，擾亂班級管理秩序。班主任要細心觀察了解這些學生，對班內發(fā)生的各類偶發(fā)事件大膽管理，及時處理到位，不留任何隱患。 關心寄宿生的生活、學習，幫助他們解決生活中的困難，多聽取他