第一課芬芳茉莉教案

1、第一課芬芳茉莉第一課時(shí)：欣賞茉莉花年級(jí)：六年級(jí) 課題：民歌茉莉花的賞析課型：綜合課型聽(tīng)聽(tīng)、議議、唱唱、彈彈一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)民歌茉莉花的賞析，使學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民歌中“小調(diào)”這一體裁的音樂(lè)特點(diǎn)，以及形成，發(fā)展等等，從而進(jìn)一步懂得弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的意義；2、通過(guò)二首茉莉花的對(duì)比賞析，從優(yōu)美的旋律和樸實(shí)的含蓄的歌詞中使學(xué)生感受民歌的藝術(shù)美以及勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的向往和追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的熱愛(ài)之情；3通過(guò)“唱唱”這一教學(xué)手段（將江蘇二首風(fēng)格相近的茉莉花合起來(lái)唱）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)歌曲藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。二、教材分析：江蘇茉莉花是一首產(chǎn)生于明末清初，流傳東北地

2、區(qū)及全國(guó)各大城市的小調(diào)歌曲，距今約有300年的歷史。最早的時(shí)候叫鮮花調(diào)，由于第一句是個(gè)重疊句，所以又稱(chēng)為雙疊翠或雙疊詞。十八世紀(jì)下半葉傳到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌劇圖蘭多特中作為公主的主題曲。此歌最早收入我國(guó)由貯香主人編輯的小慧集中。江蘇茉莉花曾在1768年被英國(guó)作曲家盧梭收入他所編的音樂(lè)辭典中，此曲還流傳到日本、朝鮮、美國(guó)等國(guó)家，成為中國(guó)民歌的代表作品之一。江蘇茉莉花的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、柔美、淳樸。曲式是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成單部曲式；調(diào)式為徴調(diào)式?，F(xiàn)代版的茉莉花是作曲家何仿在二十世紀(jì)五十年代根據(jù)江蘇民歌茉莉花改編創(chuàng)作的，是目前流傳最廣的茉莉花。歌詞描述了一位姑娘想摘茉莉花，又擔(dān)心受責(zé)罵

3、，被人取笑，又怕傷了茉莉花等的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了一個(gè)天真可愛(ài)純潔的美好形象，生動(dòng)而又含蓄地表達(dá)了人們對(duì)真、善、美的向往和追求。三、教具準(zhǔn)備：1、DVD機(jī)及配套播放設(shè)備；2、茉莉花教學(xué)錄音CD（可用原配套錄音帶刻錄）；3、課前預(yù)寫(xiě)好內(nèi)容的小黑板4塊（或預(yù)做好多媒體課件）；4、宋祖英維也那金色大廳音樂(lè)會(huì)演唱茉莉花實(shí)況錄像DVD。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、對(duì)二首茉莉花進(jìn)行對(duì)比賞析；2、將二首茉莉花（江蘇）合起來(lái)唱。五、教學(xué)過(guò)程：1、教師點(diǎn)明課題、對(duì)“民歌”，“小調(diào)”作解釋?zhuān)ǔ霭鍟?shū)、或多媒體課件）民歌是勞動(dòng)人民在生活和勞動(dòng)中，自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。創(chuàng)作特點(diǎn)：口頭性，即興性、集體性、匿名性、變異性。音樂(lè)特點(diǎn)：

4、簡(jiǎn)明樸實(shí)、平易近人，生動(dòng)靈活。 小調(diào)又名小曲、俗曲等。指流傳廣，形式較規(guī)整，短小精悍的民間日常生活歌曲。 特點(diǎn)：抒情、含蓄、細(xì)膩，表現(xiàn)手法多樣化。2、教師介紹江蘇茉莉花（出示板書(shū)III或多媒體課件）江蘇茉莉花，又名鮮花調(diào)或雙疊翠、雙疊調(diào)產(chǎn)生年代：明未清初時(shí)期，距今大約300年的歷史。流傳情況：十八世紀(jì)下半葉，傳到西方，被意大利作曲家普契尼用于歌劇圖蘭多特中作為公主的主題曲。記載情況：此歌最早收入在我國(guó)由貯香主人編輯的小慧集中。3、欣賞最早版本的江蘇茉莉花一遍（播放錄音），然后與歌劇圖蘭多特公主主題月亮升起進(jìn)行對(duì)比分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩首歌幾乎是一樣教師講述江蘇茉莉花的故事，那是清代末年的時(shí)候，一天中國(guó)

5、留法的一些學(xué)生應(yīng)邀參加在巴黎舉行的“世界各國(guó)留學(xué)生聯(lián)歡會(huì)”。等他們到了之后，才得知到會(huì)的各國(guó)留學(xué)生都要登臺(tái)演唱本國(guó)國(guó)歌?？墒谴笄宓蹏?guó)沒(méi)有制定國(guó)歌，大家一起商量只有茉莉花大家會(huì)唱，于是他們就齊唱起茉莉花來(lái)。在場(chǎng)的各國(guó)留學(xué)生以及組織者都不懂中文，聽(tīng)到這樣一首歌，都說(shuō)旋律太美了，真不愧為東方文明古國(guó)，連“國(guó)歌”都不同凡響，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，令人回味無(wú)窮。從那以后，歐洲很多人把江蘇民歌茉莉花誤認(rèn)為是大清帝國(guó)的國(guó)歌。4、學(xué)唱最早的版本的江蘇茉莉花    視唱曲譜二遍；    配詞唱二遍，要求用微聲唱，吐字清晰、有感情地唱。5、欣賞現(xiàn)代版的江蘇茉莉花（

6、播放錄音）。6、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己欣賞時(shí)的感受（請(qǐng)34位同學(xué)代表發(fā)言）。7、學(xué)唱整理改編后的江蘇茉莉花    視唱譜二遍；    配詞唱二遍。8、將二首江蘇茉莉花合起來(lái)唱    分組將各自的茉莉花唱一遍。             二個(gè)聲部合起來(lái)唱，要求二個(gè)聲部諧和，聽(tīng)辯二首歌合起來(lái)唱的 效果。并指名學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。9、把學(xué)生分成二組，一組用口風(fēng)琴?gòu)椬钤绨娴慕K茉莉花，一組用口風(fēng)琴

7、彈現(xiàn)代版的江蘇茉莉花，二首曲全用D調(diào)彈奏,先自由彈練幾分鐘,然后合練二遍。10、小結(jié)。教師簡(jiǎn)要總結(jié)出民歌茉莉花為什么流傳那么廣的原因。（列出板書(shū)IV或多媒體課件） 民歌從起源流傳再到發(fā)展，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，民歌不僅是中華民族精神的瑰寶，也是世界文化的組成部分。2000年，著名歌唱家宋祖英到奧地利維也那金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，她演唱的第一首歌就是江蘇茉莉花受到了奧地利觀眾的熱烈歡迎，她為宣傳中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂(lè)文化作出了貢獻(xiàn)，為中華民族爭(zhēng)了光，成為世界和平的文化使者。所以，我們對(duì)待民族音樂(lè)要樹(shù)立起這樣的理念只有民族的，才是世界的，音樂(lè)無(wú)國(guó)界！而民歌茉莉花，正是一個(gè)非常有意義的典型例子。第二

8、課時(shí)東邊升起月亮教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞歌曲東邊升起月亮對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛(ài)中國(guó)民歌。2、在欣賞東邊升起月亮中引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞歌曲對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛(ài)中國(guó)民歌。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能喜愛(ài)中國(guó)的民歌一、導(dǎo)入師：今天，我要和大家分享一個(gè)故事。二、配樂(lè)故事1、播放第一張幻燈片師：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下?？?，

9、劊子手們又在磨刀了2、播放歌劇片斷師：原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，如果沒(méi)有猜中，他就被處死刑。3、播放第三張幻燈片師：此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起。4、東邊升起月亮的旋律響起師：或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。二、聆聽(tīng)東邊升起月亮1、說(shuō)說(shuō)東邊升起月亮和我們聽(tīng)過(guò)的那首歌曲很像？茉莉花2

10、、師簡(jiǎn)介歌曲背景圖蘭朵特是劇作家阿達(dá)米和西蒙尼根據(jù)高吉的同名劇改編而成的。由意大利作曲家普契尼將其改編為歌劇，我們所聽(tīng)到的歌曲東邊升起月亮就是歌劇中的一首插曲。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭朵特的片斷。大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫(xiě)在書(shū)里印刷出版了。3、聆聽(tīng)第二次，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么不一樣的感受？4、歌曲和茉莉花比較，在情緒、速度上發(fā)生了一定的變化，那么你能從旋律中找出歌曲音樂(lè)素材上的變化嗎？邊聽(tīng)邊來(lái)找。歌曲的素材變簡(jiǎn)潔了，加入了一些外國(guó)的元素。5、第三次聆聽(tīng)東邊升起月

11、亮6、學(xué)唱東邊升起月亮（1）學(xué)唱曲譜（2）學(xué)唱歌詞三、拓展欣賞宋祖英悉尼演唱會(huì)師：我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了茉莉花，將茉莉花再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。四、組織下課第三課時(shí) 學(xué)唱江蘇民歌茉莉花教學(xué)目標(biāo) 1能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲茉莉花 2能夠視唱茉莉花歌譜，感受歌曲旋律線(xiàn)的起伏。 3了解其他地區(qū)風(fēng)格不同的茉莉花，了解茉莉花這首歌曲在世界上的影響力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1學(xué)唱歌曲；感受不同風(fēng)格特點(diǎn)的茉莉花 2 感受歌曲旋律線(xiàn)的起伏。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室

12、 2導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)老師彈的旋律是什么樂(lè)曲？（教師彈奏茉莉花） 師：你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？茉莉花長(zhǎng)什么樣子？今天老師也帶來(lái)了一盆茉莉花，你們看一看，聞一聞，說(shuō)說(shuō)茉莉花的香味是什么樣的。 生：茉莉花的花瓣很小，白色的，發(fā)出淡淡的香味，一種暗香。 師：說(shuō)得真好。今天我們就一起學(xué)習(xí)江蘇民歌茉莉花。 二、學(xué)唱歌曲 1 聽(tīng)錄音范唱 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，然后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的。（播放課件，聆聽(tīng)歌曲） 生：歌曲的情緒是優(yōu)美的，抒情的，婉轉(zhuǎn)的。 師：對(duì)，今天我們學(xué)唱的茉莉花是一首江蘇的民歌，旋律沒(méi)有大起大落，表現(xiàn)了江南民歌委婉、柔美的特點(diǎn)。 2介紹歌曲茉莉花 師：同學(xué)們，早在明代的時(shí)候就有

13、了這首歌曲，那個(gè)時(shí)候歌名不叫茉莉花，叫做“鮮花調(diào)”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調(diào)。 3、學(xué)唱旋律 （1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律 （2）視唱曲譜 （3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線(xiàn)（上下起伏） 4、學(xué)唱歌詞 （1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生有感情朗讀歌詞 （2）講解歌詞，挖掘情感（ “芬芳美麗滿(mǎn)枝丫，又香又白人人夸” 生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的特點(diǎn)） （3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲 三、藝術(shù)表現(xiàn) 1全班有感情的演唱歌曲 2小組討論：怎樣演唱才能更好的表達(dá)歌曲的情緒？ 教師指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息來(lái)演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度?biāo)記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。 四、拓展延伸教材 師：除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的茉莉花。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首茉莉花又有什么特點(diǎn)？（播放兩首不同風(fēng)格的茉莉花） 師：東北民歌有什么特點(diǎn)??？河北民歌呢？ 教師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話(huà)，旋律高亢 師：除了江蘇、東北、河北流傳著茉莉花的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著茉莉花的民歌。但由于江蘇民歌茉莉花其