第四單元例7-9

1、第二冊(cè)38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的順序、比較大小 岔路河中心小學(xué)夏明杰一、第二冊(cè)38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的順序、比較大小。二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)

2、到50 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來。）（二）新授：1、教學(xué)例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。（板書：橫看、豎看、斜看）特點(diǎn)：第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)

3、。從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48） 同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個(gè)以上的問題。3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。（四）板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序觀察、找特點(diǎn)： 橫看 豎看 斜看數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固一、教學(xué)內(nèi)容：第

4、二冊(cè)38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、指名回答：說出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。開火車答：說出27后面的

5、5個(gè)數(shù)。 說出各位是0的數(shù)。2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：1619 818 15151112 1020 96（二）新授：教學(xué)例八1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同?？梢栽鯓颖容^呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小

6、的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大?！保ń處煱鍟菏徊煌词唬粩?shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。3、教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。4、教師寫出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。（三）練習(xí)：1、39頁做一做：（1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對(duì)答案。（2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來比較；或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)