說(shuō)課稿Word文檔 (2)

1、中班有趣的圖形說(shuō)課稿各位老師大家好: 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形。下面我就從幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、內(nèi)容分析： 幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。中班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。綱要中也指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。快樂(lè)家園中有趣的圖形一課，主要是要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并能進(jìn)行各種圖形的分類點(diǎn)數(shù)，我所設(shè)計(jì)內(nèi)容是通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形。通過(guò)圖聲并茂的課件展示，使簡(jiǎn)單圖形變成有趣的圖案，吸引幼兒注意，引發(fā)對(duì)拼圖的興趣

2、。并通過(guò)動(dòng)手操作拼搭圖形，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。二、活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，活動(dòng)目標(biāo)也是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是活動(dòng)最終的歸宿?；顒?dòng)目標(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，又要有很強(qiáng)的可操作性。因此，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的實(shí)際水平，我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)， 1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣，鞏固認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形和半圓形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察、區(qū)分能力，動(dòng)手操作能力，通過(guò)圖形拼畫培養(yǎng)

3、幼兒的想象力和創(chuàng)造力，合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法，使教師有目的地引導(dǎo)“重點(diǎn)”，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點(diǎn)”，本著這樣的觀念，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)重點(diǎn)為：鞏固認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形和半圓形及梯形， 難點(diǎn)在于進(jìn)行圖形組合及拼貼。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我準(zhǔn)備 了本節(jié)課所需要的幾何圖形卡片若干，紙盒、課件、塑料卡片便于在課堂上使用。五、說(shuō)教法：我根據(jù)活動(dòng)的

4、內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)；數(shù)學(xué)知識(shí)具有的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，通過(guò)操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并通過(guò)聽、看、做，讓幼兒獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，是以幼兒為主體，教師啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多領(lǐng)域”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，美術(shù)教學(xué)社會(huì)情感教育以及幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)等等。六、教學(xué)程序 1創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的

5、興趣以奇妙的盒子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，通過(guò)摸圖形寶寶，并通過(guò)看看（觀察）、聽聽（傾聽）、想想（想象）、說(shuō)說(shuō)日常生活中的幾何圖形。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。也增強(qiáng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，為下面的圖形寶寶找媽媽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2 在教師課件展示中，通過(guò)圖聲并茂的簡(jiǎn)單圖形拼圖案內(nèi)容，吸引幼兒注意，引發(fā)幼兒對(duì)拼圖的興趣。引出本活動(dòng)的重點(diǎn)，使幼兒在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、想想中了解幾何圖形的不同拼圖，為下一節(jié)操作活動(dòng)的難點(diǎn)做了鋪墊。 3操作活動(dòng) ，在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒用這些圖形寶寶在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。在孩子們操作的過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，我會(huì)引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過(guò)